巧妙导入英语课成功的一半
在英语课堂教学中，课堂的导入是尤为重要的，它决定了这堂课的成功与失败。恰当的导入犹如跳高运动员的得力助跑，也如一辆新车得到很好的磨合一样。如果一位英语教师能用合理有效的方法导入新课，就能把学生的注意力和学习兴趣调动起来，使他们对这堂课的学习内容产生浓厚的兴趣，激发他们的求知欲，使他们怀着一种期待、迫切的心情学习，就会受到良好的课堂效果。精彩的`导入会使学生如饮甘露，如沐春风。既然英语课堂教学的导入如此重要，作为英语教师使用什么方法导入新课就成为摆在面前的问题。
一、 课堂演讲导入法
就是每节课堂上前五分钟留给学生，让学生演讲，内容可以是学生自己准备的话题，也可以是教师上节课布置的话题。教师在课前讲清楚听完演讲会根据内容进行提问。这样可以避免只有演讲者一人忙得不亦乐乎，其余同学只顾看热闹而不认真听的现象。通过讲演，不但能锻炼演讲者的胆量和英语口语的表达，而且能锻炼其他同学的听说能力，同时也能把以往所学的知识进行复习与总结。长久地坚持下来，班里每一位学生都有上台演讲的机会，这样既锻炼了每位学生开口说的能力，也增强了学生说英语的自信心，使学生在英语课上更加主动地参与到课堂教学中。
二、 歌曲音乐导入法
音乐是开启孩子心灵的金钥匙，每个孩子都喜欢音乐，喜爱唱歌。音乐能使人缓解疲劳和紧张的情绪。
使用音乐歌曲导入新课时，可以在课前反复播放一段与所学内容联系紧密的音乐，让学生的身心得到放松。也可以让学生放声跟着歌唱，以创设一种情境，激发、感染学生的情绪，让愉快的歌声带着学生们轻松地进入课堂。
三、 图画、卡片导入法
初中阶段学生年龄相对还比较小，正处于从直观具体形象思维逐渐向抽象思维、逻辑思维、空间思维过渡阶段。所以使用直观教具、实物、图片、卡片导入新课，可以为学生创设一种较为真实的语言环境，使学生对学习的内容有直观的认识。这样可以吸引学生的注意力，让学生的学习兴趣盎然，减少学生的遗忘率，使课堂效率大大提高，达到事半功倍的教学效果。
四、 游戏导入法
爱玩是人的本性，尤其是对十几岁的孩子，游戏对他们更具有吸引力。有效，合适的游戏导入，不仅能培养学生竞争的意识和能力，而且有利于培养他们与别人合作的精神。游戏能使枯燥的课堂变得生动有趣，活跃课堂气氛，而且有利于调动学生的学习积极性。游戏的种类有很多：猜谜语、顺口溜、捉迷藏、小哑剧、找朋友、藏东西等等。游戏的设计一定要新颖，具有科学性和教育性，可以使学生在游戏的过程中开动脑筋，自己思考一些问题。
五、 情景设计导入法
新课程改革就是要突显学生在学习中的主体地位，一堂课教学成功与否，其关键是能否把学生带入预知的教学情景之中。创设合理的情景导入教学能使学生很快就进入课堂，使学生在特定的英语环境中活动，英语思维能力、表达能力和交际能力得到全面的提高和发展。
当然教无定法，没有最好的只有更合适的，教师在设计导入时不应该一成不变采取一种方法去导入，而应根据不同的教学内容，灵活运用各种导入法，从而达到最佳教学效果。
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