数学教师成长的沃土
学校由于其地理位置与地区差异，发展极其不平衡，教师的成长也各不相同，各级各类学校如若仅从它校抽调优秀教师也不现实，这就需要靠校本研修为本学科、本校培养优秀教师。教师的成长需要沃土，它来自于校本教研，这就要求教研组长精心策划，有步骤有计划地开展工作，下面仅以沐川实验中学数学教研组的具体做法做一交流，还望领导与同仁们作批评指正。
（一） 教材解读
新课程改革对每一位一线教育工作者都是一种挑战，教学内容不清、教材体系不熟，教学要求的不准，这就要求教师自己深究教材，理清每一节教材的基本要求，每一章的编排目的，每一年级的编排意图，这仅靠市教科所、县教研室简单的几次讲座与培训根本达不到目的，这就需要校本教研作补充。我组花了三年的时间解读教材，包括每个年级的重难点，突破重难点的基本方法，培优策略，中考的难点与热点题型，每一章落实专人负责讲座，不准下载，也不准只谈理论，这样促使每一位教师深究教材，研究中考，探索评价，为教师的成长提供平台。
（二） 加强教学理论的学习
教学没有理论作支撑上不了台阶，课堂没有学生的喜爱提不高质量。教学中总是要求教师追求教学艺术的精湛，课堂提问的精准，课堂构思的精妙，力求每一节课每一个学生都学有所获，力求让学生在轻松愉快的环境中学到应有的`知识。当学生精神疲惫时，会用那些幽默的语言或搞笑的动作让学生振着起来；当学生遇到困难，信心不足时，用出技巧为学生打气。
只有这样教师才会教的轻松，学生才能学得愉快。难怪实中数学老师班级的班训是让学生品德优良，学历优秀，健康成长。
（三） 公开课真实，评课务实
我组对教师公开课作了严格规定：必须是在精心准备的基础上提交教研组长审核，必须达成让每一位听课教师有所收获，让自己在深究的基础上有所启迪。评课不要只是提出问题，必须提出改进的策略。如实中教师欧晓琴，在我刚进实中时，总感欧洲教师说话像爆炒豆，语速极快，听课教师有些听不懂，学生便可想而知。每次评课我都指出语速问题，只用了四年她已经成为了实中名师，这不能不说是教研的硕果。
（四） 加大中考试题研讨的密度
中考对每一位初中教师与每一位学生都是一大战役，事关教师与学生的成败。
试题不是没有规律可循，仔细深究你会发现，每一个命题教师都有自己的风格，试题的研讨会让师生走很多捷径。本期教研专题是“审视中考”
（五） 评价机制的研讨也会对教育教学起到一定的促进
教育评估是专家学者们研讨的问题，如果一线教师能为专家学者们提供评估的依据，无疑对教育教学有很大的激励作用。
教无定法，学无止境，追求永无穷期，这需要每位一线教育工作者探讨教法，探索学法，研究课改，你才有可能成为名师，你才有机会培育名师——校本教研是教师成长的沃土。
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