数学教师面试技巧

面试是通过书面、面谈或线上交流(视频、电话)的形式来考察一个人的工作能力与综合素质,通过面试可以初步判断应聘者是否可以融入自己的团队。是一种经过组织者精心策划的招聘活动。在特定场景下,以面试官对应聘者的交谈与观察为主要手段,由表及里测评应聘者的知识、能力、经验和综合素质等有关素质的考试活动。面试是公司挑选职工的一种重要方法。

数学教师面试技巧1

  教师资格证专业面试技巧:数学

  教师资格证面试数学试讲主要是突出自己的数学理念和教学方法,那么如何才能在有限的时间内把选定的课程内容讲好,如何发挥老师的主导作用和学生的主体地位,发挥自己的数学魅力。

  面试试讲时的注意事项。

  首先,教学的内容应完整。模拟试讲教学内容少、时间短,但是不管要教学的是哪一部分内容,一定要有几个基本的程序,如导入、新授、巩固练习、小结、作业等,要保证教学内容的完整。当然,在你备课及编写教案时,你还要确立恰当的教学目标,要明确本教学内容的重难点,还要注意尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,要体现数学课程的特点,加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。

  其次,讲课的内容要有重点。如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到,只能蜻蜓点水,尤其数学这个学科,如果只是点到为止,很难讲清楚,学生很难理解,显然不可能是一堂好课,所以选定内容时要把重点突出,试讲时选定一至两个重要知识点,把重点内容讲透彻即可。

  再者,注意巧妙手势等肢体语言的运用,表现的自然大方,注意语音语调的变化,声音要洪亮,充满激情,以便调动学生学习的积极性与兴趣,把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化,也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委。

  另外,多结合生活实际,或者讲授中结合实际例子,或者结合图像,利用数形结合思想,把抽象的数学形象化、直观化,帮助学生更好的理解,让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用,贯彻新课标精神。

  最后,在组织教学过程中多体现学生的主体地位,注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法,尤其对于数学,应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般(或从一般到特殊)、从现象到本质引发学生自己思考,这也符合学生的认知规律与心理特点,也加强师生互动,多给与评价与肯定,培养学生学习的成就感,增强同学间的交流,体现对学生素质的培养,在试讲中注意这些点,向评委展示自己对新课标的深刻领悟。

数学教师面试技巧2

  1.你的特长?

  2.你不喜欢什么样的学生?

  我作为一名人民教师,我最大的愿望就是让我的每一个学生成才,最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生,所以我没有不喜欢的学生,只有对他们不满意的学生。之所以对他们不满意,或是因为一些学生学习方面不努力,或是因为他们为人处事有问题,而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题,这才是作为一名人民教师应该做的,而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生,否则即违背了我作为一名人民教师的初衷,也不利于我工作的开展,更加会影响一些孩子的成长。俗话说没有教不好的学生,只有教不好的老师,相信经过细心的教育,每个学生都会成为大家所喜欢的好学生!

  每个学生都有自己独立的一面,我相信只要我们能够真正的关心爱护学生,每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生,只要老师耐心引导,没有所谓的差生。

  3.教师这个职业有发展前途吗?

  教师是一门很崇高和神圣的职业,当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的!即便是师范学院的毕业生,也并不一定就具备了当老师的资格的!当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识,学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下,老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望,社会对教师的地位也越来越重视,不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

  4.如果学生当面指责你,你会如何处理?

  作为教师碰到这种情况千万别急,急了会出乱,乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾,面子重要,但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作,面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。

  首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度,是我的原因还是有什么误会。其次不管是谁的原因都要保持冷静,不要觉得丢脸而打骂学生。

  最后在了解情况后再做出判定,如果确实是我的错,我会表示以后注意自己的方式方法,但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。

  教师要明白正因为不成熟他们才叫学生,正因为是学生,所以才会犯错误,我们不能用成人的眼光看待孩子,教师是教育者,正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。

  5.你对学校有什么要求?

  6.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?

  第一,明确你自己的职业特点降低你对职业的期盼,这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。第二,永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说,只是由于评价标准的差异,导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。

  第三,别与他人攀比不论你是与中学同学还是与大学的同学相比,可以肯定地说,你是比上不足,比下有余的。但你却很轻易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学,而这种比较即让你感到浮躁,同时也有失你的信心,让你的心情灰溜溜的。

  第四,别让自己成为新文盲你以知识为载体,让一块黑板,一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多,因为你昨天也许才将WINDOW98橾练认识,可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经过一段安稳而平静的教书生活后,我们不仅对新知识会感到欠缺,而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代,我们应是一个学习狂。第五,将教师视为你的终身职业;第六,坚持阅读;第七,要学一点幽默;第八,不要吝啬赞赏的语言;第九,学会控制自己的情绪;第十,做快乐的教师。

  7.什么情况你会辞职?

  8.你觉得老师的收入多少比较合适?

  9.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

  要让学生喜欢你,应该先让学生感觉到你很喜欢他,我想只要我用自己的爱心,责任心,人格魅力特别是要对所有的学生公平公正对待,学生应该就会喜欢我。而且我有信心和每个学生成为好朋友。

  10.一节课的结构

  11.中小学常用的教学方法有哪些?

  12、教案有哪几个部分组成?

  13、新课程标准的价值取向是什么?

  【参考答案】:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。

  新课程标准的价值取向是为了每一个学生的发展。要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念。

数学教师面试技巧3

  (一):全面性

  首先,知识讲解的全面性。需要分别备考小、初、高各学段的考生们在备考时对各学段的知识全面回顾,掌握知识的分布脉络、教学目标、教学重点等内容。比如初中数学的“勾股定理”,需讲解定理的由来、内容、证明,重点讲解面积法的证明推理。

  其次,教学环节不缺不漏。每一堂课都应该包含四大部分:导入铺垫、讲授新知识、巩固应用新知和后顾小结加作业,而每一部分具体分为几个环节或用什么方式方法来实现则是因人而异。例如讲授新知识部分,可以分为初步提出概念和深化讲解概念重点两个环节。

  最后,关注每一个不同层次的学生。每个班里,学生的学习情况都参差不齐。老师在讲授知识时,无论是问题的设置还是同学们的参与,关注到全体学生。比如在提出问题时,有学生能回答,有学生回答不出来,教师加以引导最终帮助不懂的学生理解知识。

  (二):严谨性

  数学教学内容的严谨性,体现在内容的科学性、发展学生的逻辑思维能力、合理预估学生接受能力。考生在讲解数学知识中相关的概念、法则、定律、算法、因果关系等内容要做到准确性。还得保证教学语言的准确性,不能含混不清、模棱两可,需要将文字语言、图画语言、符号语言相结合保证对数字的概念、算式的意义等知识讲解清晰易懂。就好比高中数学二面角的概念:从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角,而非“两个半平面所组成的图形”。小学数学分数除法的运算法则:一个分数除以一个不为零的数等于分数乘这个数的倒数,不能漏掉“不为零”。

  (三):趣味性

  著名教育家陈鹤琴先生说过“教人未见意趣,必不乐学”,在教学时应多从学生的情感体验出发,从教学方法、教学过程这两大板块下功夫,设计趣味性的数学课堂。

  教学方法:在教学过程中,以学生为主体。在选取教学方法时应采取灵活多样的教学方法。有讲解法、谈论法、演示法、实验法、练习法、小组教学法、情境教学法、游戏法、任务驱动法等。一般来说,建议一节课中选取3~4种方法相结合的开展教学活动。在小学数学教学中,建议选取讲解法、情境教学法、实验法、游戏法等方法。在初高中的教学中,建议选取讲解法、练习法、小组教学法、任务驱动法等方法。

  教学过程:在教学过程中,应注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生课堂的积极性、主动性,分为导入新课—新课教学—巩固提高—小结作业这四大部分。①导入新课应注重针对性、启发性、简洁性、直观性、趣味性,可以选直接导入、温故知新导入、生活实例导入、设置疑问导入、实验导入、游戏导入等方法。比如小学、初中的内容与生活相关性较大,像各类数、三角形、方程解决实际问题等,可多采取生活实例、设置疑问、实验、游戏等方法。高中知识偏理论化,比如函数、算法、圆锥曲线等,可多采取直接、温故知新、设置疑问等方法;②新课教学则应该注重讲解知识时思路清晰且节奏恰当、突出重点及突破难点、合理设置多样化的互动、对学生的表现多样评价,以上的这些都是缺一不可的。互动的方式可以有小组讨论、动手实验、任务解决等;③巩固提高应注重需要记忆、理解、掌握的知识点利用解决问题或开展活动等方式来检验学生对于本节课知识的掌握情况,比如小组竞赛、游戏等;④小结作业则要注意采取总结式、承前启后式、悬念式、对比式等方式让学生多反馈他们对于知识的吸收情况,而作业则多建议以活动、口头作业等非书面的作业为主。

小学数学教师招聘试讲及面试技巧

标签:教师资格 时间:2018-04-11
【yjbys.com - 教师资格】

  数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上,并研究此一架构的成果.就其本身而言,其为哥德尔第二不完备定理的产地,而这或许是逻辑中最广为流传的成果。那么,下面是yjbys小编为大家整理的小学数学教师招聘试讲及面试技巧,欢迎大家阅读参考。

  小学数学教师试讲技巧:

  首先,认识整理好教材非常重要。

  小学数学面试试讲教材多以当地区使用的教材版本为主,多数选择3至6年级的篇目(但也出现过本地区是北师大版本教材,面试却使用人教版篇目的情况,次数相对较少)。考生在面试前需要或借或买这8本教材(总价值不到50元),翻看这些教材,整理好前后知识点的承接关系。建议考生可以按照数与代数、图形与几何、概率与统计这三类按学生学习的先后顺序进行整理排序,在每节课的小标题后标注主要内容,如北师大版-数与代数-四年级下-小数除法-精打细算(小数除以整数,竖式除法)。这样可以很好的整理思路,知道先学了什么可以为这节课打下基础,哪些知识是不能当已知的内容在试讲中讲出来。如果在讲平行四边形面积时用三角形面积的求法导入或者讲解,就会给考官很直观的这个考生根本不熟悉教材的印象,因为三角形面积额的求法是在讲了长方形和平行四边形的面积,用图形剪切转换之后得出的。因此,花时间熟悉教材整理知识点非常重要。

  其次,独特的导入能为试讲增色。

  面试时间5-15分钟不等,而考官对考生的首要印象对整场面试的结果直接正相关,独具特色的导入设计就显得相当重要了。面对3-6年级的学生,有很丰富的导入方式能吸引学生注意调动学习积极性,其中最能打造亮点的导入就可以是设置情景导入,讲一个唐僧师徒四人取经路上的故事、动物城堡的经历、数学王国的际遇、一休哥的数学疑惑、老师自己的故事情景……这一类语言为主的导入要求考生有较好的语言组织和表达能力,当这方面能力较弱的考生若驾驭不了,建议用实物演示、视频播放,或者减短的故事的形式导入,以免放大缺点。温故知新的导入很难吸引考官,只有在没有其他选择的时候用师生提问互动和设疑的形式展现。考生可以参考教师参考用书上的有价值的导入,并化成自己的语言投入的演示出来,对照镜子多练习,务必大方自然,且符合小学学情。看多了练习好了,慢慢就可以熟悉这种形式,并打造自己的风格,对于各类课程,想到关联物,就可以整合到故事中呈现出来。

数学教师面试技巧

标签:面试笔试 时间:2017-01-21
【yjbys.com - 面试笔试】

  数学教师面试技巧—自我介绍

  您好!非常荣幸来参加本次面试.2010年,我将毕业于华南师范大学数学系数学与数学应用专业.我自幼在山清水秀的韶关长大,家乡的山赐给了我健壮的体魄,水更赋予了我灵气和智慧.现在我惴着梦想,踏出校园,步入社会,在纷繁的市场中充满自信地找寻着人生的新起点.我鼓足勇气叩响贵单位的大门,我深信门里必定是一个充满着生机与活力的世界.

  四年的大学生活是美好的、令人难忘的,它不仅给了我一个新的生活环境,更给了我一个汲取知识、不断充实自己、完善自我的广阔空间.在以知识经济为主体的21世纪,高素质人才是社会的要求,也是贵校招聘人才的首选目标,我懂得:只有不懈努力地辛勤耕耘,才会有好的收获,才能把自己培养成一个符合社会需求的人才.因此,我的大学四年没有虚度:我努力学习科学文化知识,系统地学习和掌握了三十几门专业课程,并获得“二等奖学金”;在学习理论知识的同时,我注重理论与实践相结合,积极参加义教活动和初中、高中家教的工作;在教育实习中,采用以教师为主导,学生为主体的启发式教法,再加上扎实的专业基础和出色的教师技能,赢得了领导、老师和学生、家长的好评,并获得了“优秀实习生”的荣誉称号.

  四年的大学生活,开阔了我的视野,也提高了我的人生价值.作为数学系的'学生,数学是我的专业,也是我的特长,但是现代教学改革的发展趋势越来越需要能熟练使用计算机的综合型人才,因此计算机又是我的一大特色.在校期间,我努力学习计算机知识,掌握了Basic、VB、C等程序设计语言,Dreamweaver、Firework、Flash网页设计三剑客,常用的Offices办公系列更是不在话下,善长程序设计及网页设计,还有一定的机房管理经验;除此以外,参与创立了“数学系计算机俱乐部”这个社团组织,担任俱乐部会长主要负责人一职,在职期间俱乐部不断壮大和繁荣,招收会员达200多人,开展了“数学系第一届程序设计大赛”、“嘉俊杯网页设计大赛”等活动,活跃了全系学习计算机的氛围.还负责系刊“太阳雨”、“数海泛洲”的刊物的编辑和排版.代表本班参加“嘉俊杯网页设计大赛”,获得了特等奖的好成绩.负责开发调试“体育系成绩评估系统”,获得了专家的鉴定,现已得到了广泛的应用.