中职生早恋问题分析与教育管理论文
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摘 要：
中职生“早恋”问题已成为中职学校教育管理的一个不可回避的棘手问题。本文对中职生早恋问题比普通高中学生更为突出的原因进行了分析，并从学校的角度提出了教育管理中职生“早恋”问题的一些策略。
关键词：
中职学生；早恋；问题分析；教育管理
引言：
中职学生年龄大多在15-18岁之间，正处于人生的第二个身体发育的高峰期，我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段。这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，我们把它称之为“早恋”。早恋，通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。中职生“早恋”现象比普通高中学生更为突出!
一、中职生早恋现象比普通高中学生更为突出的原因
（1）学习目标不明确，对未来无合理规划。马斯洛的“需要层次论”认为，内在需要是一个人产生动机的根本原因。一个人只有有了明确的目标，才会产生向上的动力。而调查显示，60％左右的中职学生没有明确的目标，或者目标脱离实际，没有与所学专业相结合，许多学生不能对自己未来的'职业生涯进行合理规划。加之学生的知识基础差，厌学情绪严重，混日子心理突出。如遇适当的条件，发生早恋行为的可能性增大。
（2）相对宽松的学习环境，课余时间增多。中职学校对人才的培养目标与普通高中不同，课程设置与安排也有所区别。课外书面作业的布置量不及普通高中，留给学生参加课外活动，锻炼综合素质与能力的时间增多。但有不少同学兴趣爱好少，参加各种社团活动不积极，导致自由支配的时间多。相对宽松的学习环境和课余时间的增多，给学生早恋创造了更多的条件。
（3）缺少家庭关爱，寻求情感寄托。中职学生来自单亲家庭的比例非常大，父母离异再婚较多，孩子在家得不到父母的关爱；还有部分学生父母常年在外打工，从小由爷爷奶奶等隔代抚养，父母对孩子只负责经济上的责任，情感缺失。这部分缺少家庭关爱进入青春期的孩子，更容易为寻求情感寄托而过早谈恋爱。
（4）家庭教育的缺失或不当，助长了学生的早恋。家长对处于青春期的孩子，是有义务进行青春期如何与异性进行交往方面教育的，通过课堂调查了解，许多家长并未对自己孩子进行这方面的教育。有的家长虽有提及，但只限于简单的阻止———不允许在学校谈恋爱！还有的男生家长采取放任的态度。这种因家庭教育的缺失或不当，助长了学生的早恋。
基于以上原因，中职生早恋现象比普通高中学生更为突出。学生由于过多的投入精力谈恋爱而影响学业，因“恋爱”而争风吃醋、打架，甚至出现心理问题等更为严重的后果。如何对中职学生早恋问题进行教育管理，中职学校面临更艰巨的任务。
二、学校对中职学生早恋进行教育管理的对策
（1）从学校层面对学生进行积极引导。
①对女生的教育管理我校特别重视，为此在新生进校后不久，就专门开展了“女生宣讲大会”———携手，为花季的你们健康成长护航。会上首先校长（女）以《最好的年华，遇见最美的你》为题，从我的同学、我的家人、我的生活、职业即事业、事业即生活四个方面给全体女生分享了自己的人生经历，勉励同学们要把握好青春，提升自身的素养，正确与异性同学相处。然后学校心理老师以《青春似火》为题作了心理健康教育专题宣讲。
②校团委、专业科举办了丰富多彩的课外活动，如“韵律操比赛”、“党史国史知识竞赛”、“手抄报比赛”、“工校好声音”等。培养同学们的兴趣，锻炼综合素质与能力，也充实了课余时间。
（2）班主任加强班级教育与管理。
①笔者作为班主任，充分运用了主题班会课的德育主阵地，开展以“恋爱的利与弊”为主题的辩论会。通过学生正反两方的辩论，老师可以掌握学生的思想动态与观点，对不正确的观点加以引导。在今后的学习生活中对有谈恋爱倾向的学生加以重点关注，及时发现及时引导。
②在日常的班会活动中从多角度加强引导，教育学生正确与异性同学交往，并讲解一些与异性正常交往的方式与技巧；另外，对女生还要教会她们如何保护自己，避免受到伤害。
③多与学生家长交流沟通，根据孩子的性格特点，采取不同教育方式，家校形成合力，共同教育管理好孩子。
（3）学科教师利用课堂进行教育影响。
①心理健康课老师通过教材“青春的秘密花园”、“敏感的性心理话题”、“花季莫种相思树”等内容的教学，让学生明白：随着青春期的到来，进行异性交往是一种合理心理需要，但在异性交往中，不要混淆爱情和友情。让学生对二者的区分界限进行充分的讨论，让他们明确爱情和友情是两个不同的概念，它们有着本质的区分，树立正确的异性交往观念是必需的。
②通过职业生涯规划这门课的教学让学生们明白：中职学生，也需要有自己的梦。引燃中职学生内心深藏的向往美好未来的火花，帮助他们燃起心中充满激情的烈火，引导中职学树立自信、自强，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。使学生明确学习目标，对未来进行合理规划，把主要精力用于学习，从而减少谈恋爱的几率。
（4）充分利用学校心理学教师资源进行多渠道教育与引导。现在每个学校都有一定数量的心理学老师，心理学老师对学生的教育与引导可以是多渠道的。除了直接走进课堂教学和开设讲座外，还可以：
①建立咨询室，充分发挥它的作用，对学生定期进行心理调查、咨询、辅导。
②成立心理社团，开展丰富多彩的社团活动，使会员了解一些心理学知识，及时发现周围同学的心理问题，懂得如何解决，帮助自己与他人。让遇到情感问题的同学有寻求帮助的途径，及时化解一些情感纠纷。
中职学生早恋现象虽然比普通高中学生更为突出，但我们也用不着惊慌失措，更不能采取一些极端的措施。中职学校应该比普通高中更加重视对学生在青春期的教育与管理，找到正确处理学生早恋问题的策略，使中职学生顺利度过人生的花季。
参考文献
[1]蒋乃平主编.职业生涯规划.北京:高等教育出版社，2016.
[2]俞国良，李媛.心理健康.北京:高等教育出版社，2016.
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