高职计算机教学中学生创新能力培养研究
就当前高职院校计算机专业教学的实际情况来看，计算机专业教学工作的开展中，教师对于实践教学的重视程度还不足，学校给学生提供的学习实践机会有限。
摘要：随着社会的不断发展，互联网技术已成为社会发展中必不可少的推动力。而互联网技术的发展，在很大程度上离不开计算机，计算机是互联网技术发展和实现的重要客观载体。通过计算机能够更大限度地提升互联网技术的应用价值，全面提高互联网对社会的贡献能力。计算机应用已成为互联网技术发展不可或缺的一门学科，20世纪至今，计算机应用技术已广泛渗透到社会的多个领域，特别是在高职高校的教学中，计算机应用技术的教学不断有新的突破。笔者将从高职院校计算机教学的发展角度入手，研究如何在计算机专教学中，提升学生的创新能力。
关键词：高职;计算机教学;创新能力
1高职院校计算机教学中培养学生创新能力的意义
高职院校是当前职业类院校的主力，高职院校主要侧重于对学生技术能力的培养，因此，计算机教学在当前高职院校的教学中占据着重要地位。计算机技术以其广泛应用和良好的发展前景，在当前的高职类院校中广受学生青睐。而高职院校在培养学生的过程中，如何提升学生的创新能力，就成为很多院校不断探索研究的问题。对于高职院校而言，在计算机专业课程的教学中，培养学生的创新能力具有重要意义。
1.1培养学生创新力能够帮助学生更好地适应未来的工作环境
当前，计算机应用技术在社会中的应用越来越广泛，如何更好地提高学生对计算机应用技术的应用能力，是高职院校教师在计算机教学中比较关注的内容。培养学生的创新能力，已成为高职院校教师在开展计算机课程教学中的重要教学思想，也是计算机教学发展的重要动力。培养学生的创新能力，对于学生未来参加工作是非常有帮助的。当今社会的竞争越来越激烈，计算机应用技术飞速发展，技术的变革和市场的发展是摆在技术创新人员面前最重要的形势。对于高职院校的学生而言，参与到市场的竞争中去，是他们未来走出校门需要面对的最直接的挑战。
高职院校的计算机课程教学，是学生进入社会前最重要的专业知识学习机会，对于学生而言，他们掌握什么样的技术，具备怎样的思想，这些都将影响他们未来的学习和发展。市场的变化和竞争的特点，给高职院校学生带来的压力让他们意识到了创新的重要性。教师在教学过程中，培养学生的创新能力和创新思维，成为高职院校教学工作的重点。
只有培养学生树立创新意识，提高他们的创新能力，才能够让学生更好地适应当前社会的竞争要求。当今社会的竞争对学生的发展和创新学习能力提出了比较高的要求，也恰恰是在这样的前提下，学生掌握创新能力才显得十分重要，创新能力是他们未来走出校门，走向社会参与社会竞争的重要动力。
1.2培养学生的创新能力是高职院校教育教学的重要目标
在高职院校开展计算机教学的工作中，培养学生的创新能力符合高职院校发展的要求，这是高职院校发展的重要目标，也是提升高职院校发展水平的重要要求。高职院校培养学生，最重要的目标就是培养学生实际操作能力。高职院校开展的是职业教育，职业教育是顺应社会发展而兴起的教学形式，培养出来的学生掌握的是为社会贡献和服务的能力。当前，在高职院校的发展中，高职院校发展的水平在很大程度上都体现在对学生的培养能力方面。高职院校培养学生的创新能力，是提升他们自身学习能力的要求，同时也是学生学习水平的重要衡量标准。对于高职院校的教师而言，培养学生的创新能力，是他们开展教学工作，提升教学水平的重要目标。
2当前高职院校培养学生创新能力的现状
2.1教师对学生创新能力培养认识不足
在高职院校的发展中，学生的创新能力培养需要教师不断努力和关注，同时，也需要教师不断发掘新的教学方式。教师是学生创新能力培养的重要支持力，作为教师，需要在教学中树立正确的创新思维培养意识，才能够更好地实现培养学生创新能力的目标。但是，就目前高职院校对学生的培养情况来看，很多教师对于学生创新能力培养的认识还存在不足。一些教师没有充分认识到创新能力对于学生当前学习和未来工作的深远影响，同时，学生在学习的过程中，创新的积极性和主动性也不够，这也造成了学生创新能力有限的.瓶颈。从教师的角度来讲，教师自身的教学思想认识不足，大部分教师将教学工作任务化，认为只要自己在教学中教授给学生理论知识，就是完成了教学任务。
此外，很多教师在教学中缺乏积极性和主动性，没有积极主动地对创新教学进行深入研究，这充分体现了教师对计算机教学中创新能力培养的认识不到位，教学创新力的发挥不足的问题。教师对学生创新思维的认识不足，对学生创新力的培养有限，一个很大的原因在于，教师自身对创新教学的认识不足，没有将创新教学作为自己的教学任务来开展，在教学中缺乏教学动力和深入的教学认识，这是需要教师去改变的。
2.2计算机教学中学生的实践机会
有限计算机教学工作的开展需要教师进行进一步的教学实践，实践是学生学习的重要途径，相比于学生的理论知识学习，实践是教学工作开展中比较重要的一个环节，特别是计算机专业的教学，对于学生实践能力的培养要求是比较高的。计算机专业不同于一般的专业课程，教师在教学过程中需要给学生安排一定的学习机会，这样学生才能够更好地通过实践掌握更多更深入的知识。但是，就当前高职院校计算机专业教学的实际情况来看，计算机专业教学工作的开展中，教师对于实践教学的重视程度还不足，学校给学生提供的学习实践机会有限。同时在有限的实践教学中，学生通过实践获得的创新支持和创新引导也存在着严重不足。
高职院校中，计算机教学虽然占据着比较重要的地位，但是在一定程度上，院校给学生提供的学习实践机会有限，学生通过实践能够获得到的学习成果也是有限的。而作为教师，对于学生的学习和引导作用的发挥还存在一定的不足，学生在实践中接受到的教学指导有限。因此，虽然具备实践的条件，学生通过实践获得的创新学习能力却是有限的。
2.3院校对学生创新思维的培养不够
创新需要的不仅仅是一些外部的机会，更重要的是创新应具备创新思维和内在的创新动力。创新是一种能力，更是一种思想，培养学生的创新思想，是每一所高职院校都需要重点关注的内容。因此，在教学工作的开展过程中，教师的教学能力还体现在对学生创新思维的引导和培养方面。
培养学生具备了创新思维，才能够促使学生在学习和实践的过程中，将创新思维转变成创新动力和能力，从而提升学生的整体创新力。当前，在高职院校的发展中，教师对学生创新思维的培养不够，很多教师在计算机教学中重点关注对学生技术能力的培养，通过技术来补充学生对知识的掌握能力，提升学生的知识掌握水平和整体的发展能力。但是，目前很多教师缺乏对学生创新思维的培养，特别是部分教师对于创新思维培养的认识有限，没有正确的培养目标和培养方法，因此，影响了高职院校对学生创新思维培养的能力。
3未来高职计算机教学培养学生创新能力的途径分析
3.1院校要重视培养学生创新能力
未来，从高职院校的角度来讲，从管理层到普通教师，都应正确认识学生创新力培养的重要性，院校应将对学生创新能力的培养作为一项重要的教学目标，提升教师和管理人员对于学生创新能力培养的重视程度。从这一点上来讲，未来在高职院校计算机专业的教学开展中，院校应加强对教师创新力的支持，促进计算机专业教师提升培养学生的能力，从制度以及考核层面对教师的教学能力和对学生创新力的培养进行考核，设定更加专业的考核标准，提高教师的教学水平。
3.2高职院校应强化对计算机专业学生实践能力的支持
实践是培养学生创新力的最直观方式，未来在高职院校的发展中，教师要更加重视对学生创新力的培养。高职院校应发挥自身的资源优势，为学生创造更多实践机会，帮助提升学生的整体能力，提高学生的学习能力和发展水平。此外，院校还可以通过校企联合的方式，帮助学生学习更多知识，帮助学生走出学校，亲身到企业中去实践，这也是提高学生创新力的一个重要途径。
3.3高职院校要强化对计算机专业教师教学能力的培养
教师的教学能力也是培养学生创新力的重要影响因素，未来在高职院校的发展中，要进一步加强对教师教学能力的培养，院校可以通过多种途径为教师创造学习机会，提升教师教学水平。特别是在当前互联网技术飞速发展的时代中，院校可以主动给一线教师创造学习和交流机会，让教师通过学习和交流对当前的就业形势和专业发展形势有一个更加深刻的认识，这样也有助于帮助教师提升对学生创新思维的培养。
4结语
在当前高职院校的发展中，学生创新能力的培养体现在多个方面，但是，就目前整体发展情况来看，高职院校对学生的培养还存在一些不足。未来，高职院校要从多角度努力，提升对学生创新能力的培养。
参考文献
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