谈谈高职院校计算机教学研究
计算机网络的发展在教学中可以被实际应用，它改变了课堂上单调的教学环境，可以使学生和教师在情景教学环境下进行深入细致的观摩教学影片，感受项目和任务，在交互性的配合下进行学习。
摘要：高职院校的计算机课程一直以来是高职院校公共基础课之一，对于高职院校的计算机课程的教学要体现高职院校教学的特点，从其本质上找到较好的教学手法，达到教学目的。因此，本文就从几个方面入手，体现出高职院校计算机教学的特殊之处，为高职计算机教学的开展和发展提供一定的教学经验。
关键词：高职;院校;教学;计算机;教学目标
一、高职计算机教学的特色展示
由于计算机基础是一门公共课，对于这门课的教学要求对于学生们动手能力的表现十分重要，因此，在教学的过程中，要达到几个大的方面的要求。我们可以对于计算机课程进行还分，例如公共基础课、程序课、网络技术应用课、技能展开课程等。对于计算机基础课程来说，它的实践性很强，对于新的内容的更新很快，要求计算机的硬件也要跟得上，可以对于教师的师资培训等也进行加强训练。此外，由于高职学生的素质与普通大学的学生各异，高职院校与普通高校也有所区别，要体现计算机教学的特色就需要从多方面入手进行教学改革，使学生从根本上提升计算机学习水平。
二、存在的诸多问题
高职院校的计算机教学也会出现一些问题，这些问题直接阻碍了计算机教学的合理展开，一些传统的教学手段被应用其中，以教师为中心的传统教学方法被动式的消磨了学生们的学习兴趣，这样的方式肯定会被新的学习形式多取代，但是目前普遍存在于各个高校之中。
在学生方面来说也存在一些问题，例如学习兴趣缺失，学习的主动性降低，失去了上课的动力，特别是高职院校的学生，学习兴趣需要教师进行合理化的引导，使其对于计算机基础的课程的学习提高兴趣点。此外，一些高职院校还存在硬件条件不达标，由于生源数量的增加出现了计算机数量达不到数量要求，制约了学生学习的上机实践条件，这样的后果就是学生更加远离计算机机房，失去了上课的兴趣和动力。
由于高职院校的大学生认知不足，认为计算机基础课程简单，只要会上网就可以达标。使其失去了内容的学习的兴趣，导致平时上课不足，考试直接不及格。由于计算机考试更多的是对于一些技巧的掌握，一些办公软件和上网知识的特点没有学会，就造成了考试失利，在学生们的心理上产生了阴影。
三、实践教学的摸索和开展
教学模式的变革可以使学生在教师的指引下主动去学习，获取知识点。尤其是现在开展的翻转课堂的学习模式就是如此，使学生主动加强对于应用知识和解决问题能力的培养，使其获得了创新性的实践能力，教学目标得以实现。教师作为学习的组织者要使其与学生达到协作的交互式的教学模式，强调学生的主体地位，在讨论中达成项目目标，在学习中认知知识。
特别注意的是，这样的教学过程也会出现一些问题需要注意。由于以任务为主导的教学，使课堂成为了提出问题解决问题的地方，教师在传授的过程中，强调任务的重要性和开展任务的方法，知识点就包含其中，学生们通过完成任务达到教学目的。
此外，教师还可以从实际出发，设置任务的问题和一些难点，让学生们使用各种手段引导他们进行解决，让他们在兴趣点的支配下产生一种内在的学习动力，进而进行积极的思考和解决问题。情景的创建也需要进行积极的引导，学习者开展学习就要求学生们可以主动性的进行思考，在相应的情景下进行能力的激发，在接受任务之后，产生任务驱动，让他们积极探究内在的原委。
尤其是一些教学短片播放之后，可以演示教学过程和任务，配合了声光电的影视短片讲解，学生们可以提升学习兴趣，在外界的刺激下关注学习的内容，培养他们自我学习的态度。可以在班级中产生几个项目小组，让他们在实际的项目学习中积极协作，认真学习探讨。
这样的结果就可以让学习者交换学习的.内容和心得，产生团队配合的动力，让他们在个体之间沟通能力和其他方面都可以提升，此外，要用新的认知规律去引导他们，让他们有条件的组织学习和交流活动，针对问题进行解决，这样就可以互相协作学习，营造教学氛围。
在教学效果的评判上也可以对应情景学习进行，体现团队合作的成果和个人的任务完成情况，教师可以对于学习成果进行评判，从而实现相应的教学目标。多方法的探索学习可以展开。由于课堂教学的展开，计算机网络的发展在教学中可以被实际应用，它改变了课堂上单调的教学环境，可以使学生和教师在情景教学环境下进行深入细致的观摩教学影片，感受项目和任务，在交互性的配合下进行学习，产生积极向上的学习氛围，因此，硬件条件是一个必须要达标的要求，学生们还可以在课外自主下载学习内容继续学习和复习，实现在整个校园网络环境下的学习。
一些必要的教学资源也要保证提供的需要，例如各种的教学短片和教学资料。各种信息资源和用于学习的材料，这些需要高职院校的各部门配合教师提供和上传校园网，学生们可以在这样的一个环境下主动学习，营造良好的学习环境。由于网络是一个公开化的媒介，教师要引导他们如何积极主动的去学习和有效学习，培养他们的动手能力，逐渐提升自己。
此外，教师队伍建设十分必要，由于教师是整个教学环节中的重要一环，因此，要合理引导教师进行教学的展开，让他们主动进修各种计算机知识和能力的提升，在培训机制达到合理化要求，最终为培养高职学生，为高职院校的计算机教学贡献力量。
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