包装设计教学初探
装设计是一项实践为主的艺术活动，因此，教师在进行包装设计教学时，不但要融入地方文化特色的理论知识，还要使学生参与到包装设计的实践中，亲自动手，发挥自身的艺术创想，结合地方特色文化理论，加强理论与实践的互补融合。
摘要：当今世界一体化的进程逐渐加快，市场的结合程度越来越强，人们的消费水平逐渐提升的同时也需要对消费品包装加以重视，包装是商品的第一眼认知，人们对商品的需求不仅是商品本身决定的，商品包装很大程度上决定了人们的购买欲望，而如今第三产业的发展使得地方性特色文化逐渐普及，许多带有地方特色的商品开架销售，这就需要相关专业的设计人员具备将地方特色融入商品包装设计中的技能，因此，本文将根据地方文化对包装设计教学的重要性进行探讨，并提出在其教学过程中融入地方文化特色的具体方式。
关键词：地方文化特色;包装设计教学;重要性;方式
包装设计在我国现代的发展中起步较晚，是与市场经济的普及而伴生的设计行业，而随着市场经济程度的深化，包装设计也逐渐重要起来，面对当今社会日益增长的商品经济潮流，包装设计人员却难以掌握主导地位，任由商品经济的洪流带动，所设计出的产品包装很难体现我国博大的地方文化特色，很难吸引消费者眼球，这样缺乏个性的商品是无法在市场经济中立足的，因此，需要培养一大批具有能够将地方文化特色融入商品包装的设计人员，包装设计专业教师任重而道远。
1地方文化对包装设计教学的重要性
1.1有利于学生人文素质提升
设计专业学生最需要的就是艺术文化感知，实际上就是人文素质，虽然现代社会注重培养学生的综合素质，但对于人文素养来说，还停留在传统文化和现代文化相融合的单一文化教学中，人文素养还包括对不同特色文化的感知能力，这对包装设计来说非常重要。面对现今社会市场经济的不断发展，许多带有地方性特色文化的产品应运而生，传统的现代包装设计宽泛而缺乏个性，难以吸引消费者眼球，这也为设计人员带来了挑战，因此，将地方文化融入包装设计教学，是提高学生人文素质的重要内容，非常有利于学生通过对人文素养的把握而设计出有个性、有卖点的商品包装，对学生今后发展有利，也对商品经济的有推动作用。
1.2有利于体现社会服务性质
我国地大物博，幅员辽阔，使得各个地区的文化差异十分巨大，这也使得许多地域性较强的商品需要具有地方文化特色的包装设计，以提升商品的.个性和针对性，包装设计专业实际上是设计专业，这种设计与家装设计、建筑设计不同，主旨内涵是服务社会、服务大众，为消费者们提供视觉享受，其具有的社会服务性质不可忽视，而将地方文化特色加入进包装设计教学，可以使学生具有立体的服务性思维，在进行包装设计时能够从大众需求的角度考虑，从具有地方特色的商品考虑，从而体现艺术设计中包装设计的教育教学特色，体现服务大众、服务社会的基本学科性质[1]。
2在包装设计教学中融入地方文化特色的具体方法
2.1教学理念方面
想要将地方文化特色融入包装设计教学的过程中，首先就是要更新教育教学理念，传统的包装设计教学理念较为陈旧，并不能当前商品经济迅速发展的社会，作为为国家培养当代设计人才的基地，相关院校应当根据地域性和国际性的眼光看待包装设计，引导学生认知包装设计的国际共性，也认知包装设计的地方个性，用具有地方文化特色的教学理念指导教学策略的设计，做到既教会学生包装设计的要领所在，也使学生懂得包装设计所要具备的商品个性与国际共性，从而进一步体现商品所蕴含的文化内涵，体现包装设计的固有特点[2]。
2.2教学内容方面
采用了融入地方文化特色的教学理念之后，才能设计出具有地方文化特色的教学策略，接下来便是将教学策略付诸实践，在教学内容中论证地方文化特色。在这一方面，包装设计专业教师需要根据所教学的方向，引导学生利用具有地方特色的文化资源融入包装设计中，首先在课程教学中加入地方文化的理论知识，让学生先了解各个地方的不同文化特点，无论是地方民族特色、图案特色和颜色搭配特色，都需要让学生系统的学习，民俗是地方文化特色的表现方式，只有训练学生理解和掌握，才能使包装设计具有地方文化特色。
2.3加强理实结合
包装设计是一项实践为主的艺术活动，因此，教师在进行包装设计教学时，不但要融入地方文化特色的理论知识，还要使学生参与到包装设计的实践中，亲自动手，发挥自身的艺术创想，结合地方特色文化理论，加强理论与实践的互补融合[3]。例如，教师在一堂课中先向学生介绍某地文化特色，让学生充分理解该地文化特点，再让学生动手设计某商品的包装，要求该包装在体现当地文化特色的同时具有吸引眼球的卖点，富有艺术创意，学生已经先了解了地方特色，在进行实践时可以受到理论概念的指导，实践过程便更加轻松进行。
3结论
总而言之，在商品经济迅速发展的现代社会，对于地大物博，文化各异的我国来说，对学生进行融入地方文化特色的包装设计教学非常有利于学生今后的发展，包装设计不仅需要艺术创意，也需要社会服务性质，因此，教师需要明确当前现实情况，对学生进行有效的文化特色包装设计教学。
参考文献:
[1]黄凯.建立地方文化特色的艺术设计教学目标[J].美与时代.2013(10)
[2]图雅.包装设计教学改革的实践与探索[J].现代装饰(理论).2016(04)
[3]彭艳霞.基于市场环境下的包装设计教学改革与研究[J].包装世界.2013(04)
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