小学音乐创新教育研究
音乐课程教学是以学生为主体，学生活动为主线而组织的教学。在传统的小学音乐教学中是以知识的传授为主要的目的，这样不利于学生综合素质的提高，也阻碍了学生的创新精神与探索的欲望。
【摘要】音乐是学校教育的一个重要课程，对于培养学生的音乐素养起到了重要的作用，但在应试教育的影响下，人们对音乐课程没有足够的重视，不过随着素质教育的深入开展，人们的思想认识有了很大的提高，因此，让每个小学生都能德、智、体、美、劳全面发展成为了人们的共识。社会对音乐教育提出了更高的要求，因此在小学音乐教育中对学生实施创新教育，不仅有利于提高学生学习音乐的兴趣，还能促进学生身心健康发展。
【关键词】小学音乐;创新教育;探究
学校教育的目的就是通过各种课程的教学培养孩子的创新精神，在音乐课的教学中也理应如此。音乐作为教育的一种艺术形式，对陶冶情操、丰富审美能力起到重要作用。音乐教育的全过程应该让学生在不断发展音乐审美能力的同时，唤起他们对美好世界和人生的热爱，在潜移默化中培养学生高尚的情操，健全的人格。因此，实施创新教育在音乐教学中势在必行。
一、改变思想观念，为创新教育铺路
就目前的情况来看，在小学阶段大多数家长并没有随着素质教育的实施而改变对音乐课的看法，在家长眼里根本没有对音乐足够的重视;其次，在学校里，音乐教师极度缺乏，担任音乐课的老师大部分是一些快要退休的教师，师资力量根本达不到，有的小学生甚至一个学期都没有上过音乐课，就是上音乐课，教师在课堂上也不过教唱几首歌曲，或者让学生跟电脑学唱，把音乐课当成唱歌课，对音乐知识不作要求，严重制约了学校音乐教育的发展，这就是现在我国小学音乐课的现状。素质教育强调的是学生全面发展，培养学生各方面兴趣爱好，才能促进学生德、智、体、美、劳全面发展，所以要改变当前的音乐教育状况，首先从改变思想观念开始，学校应采取多种方法向家长宣传开展音乐教学的必要性，不断提高家长对音乐教育的认识程度，其次，学校要从根本上对音乐课程教学做出相应的改变，加大对音乐教师的培训力度，积极倡导并鼓励教师在音乐教学中实施音乐教育的新理念，改善教学条件，为在音乐教学中实施创新教育创造良好的环境。
二、加大培训力度，提高教师素质
在小学教学音乐的教师队伍中，有一部分教师年龄偏大，还有一大部分教师教学理念滞后，在教学方法、教学技巧方面没有接受过正规培训，因此可以加大对这部分教师的专业培训力度，提高音乐教师素质：首先，加强音乐基本功的培训，让教师初步掌握音乐教学设计的基本规律与方法，掌握音乐教学策略与现代教育技术运用，理解与初步掌握音乐教学评价的理念与技术，提高音乐教师的基本素养。其次，在很多音乐课堂上呈现出的是一种单调、枯燥的状态，学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，学习能力低下，所以加大教学形式和教学方法的培训，不仅会让课堂充满活力，达到有效教学的目的，还能促进教师创造性的发展。第三，提高教师文化素养。作为一名优秀的音乐教师，不仅要有较强的专业知识，还要提高各方面的文化素养。因为音乐与其他学科互相融合，互相渗透，通过音乐教学，不但能够提高学生音乐文化素质的提高，还能拓宽学生的知识面，让学生受益匪浅。
三、鼓励学生积极参与，发展学生的创新能力
音乐课程教学是以学生为主体，学生活动为主线而组织的教学。教师必须从实际出发，合理的安排每一堂课,在课堂上激发学生的兴趣，形成良好的师生互动，鼓励学生积极参与到各项音乐活动中，从而培养学生的创新能力。在教学中，教师要采用启发式教育方法，灵活多变的教学导入方式，并结合多媒体课件的使用，营造生动活泼的课堂气氛;课堂上要开展歌唱、律动、欣赏、创作等丰富多彩的音乐实践活动，在活动中培养和发展学生的创造性思维能力、创新精神和创新能力;把学习的主动权还给学生，以“学生发展为本”，实现耳、眼、口、脑、手“全频道”式接收，“多功能”协调渗透，“立体式”来培养，实际上，学生参与活动的过程，就是各种能力得到培养和提高的`过程。
四、创新思维是小学音乐教育的基石
在传统的小学音乐教学中是以知识的传授为主要的目的，这样不利于学生综合素质的提高，也阻碍了学生的创新精神与探索的欲望。音乐教师要努力为学生创设条件，积极鼓励学生去探索与发现，从而锻炼学生的创新思维能力，使学生逐步地掌握创新思维，并在实际的学习中使用创新思维。小学音乐教师要不断鼓励学生的创新行为，并且和学生一起来探讨这些问题与方法。在这种宽松与融洽的课堂氛围中，学生的创新能力将会不断的得到提高，学生的综合素质也会得到提高。音乐教育是培养学生实践与创新能力道路上的一个重要平台，作为音乐教师，我们应该充分利用学科特点激发学生创新思维，培养学生的创造能力，充分发挥音乐教学在教育教学中的重要作用。培养学生的音乐创新能力就必须引导学生主动参与音乐实践，在活动形式上要常变常新，面向全体学生，要使学生人人有事做，教师要把表现音乐情感和刻画形象放在重要位置，运用创新的教育理念关注学生，引导学生关注身边的音乐生活，让学生主动的接触音乐，参与音乐，创作音乐。
参考文献
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