网络下高校图书馆馆员继续加强教育研究论文
摘 要：笔者分析了被网络信息时代所包围的现阶段高校图书馆馆员的素质基本特点及生存现状，指出在网络时代图书馆员应具备的自身基本素质，阐明要想提高馆员的业务能力和综合素质的有效途径就是不断加强馆员自身的继续教育，并指出加强继续教育研究的必要性和内容，以及实施方法。
关键词：继续教育;高校图书馆;馆员
如同所有的专业技术人员一样，图书馆馆员的继续教育也是针对具有图书馆职称的专业技术人员。根据馆员自身局限，进行专业知识技能的更新、补充和升级，是以强化完善专业知识结构，提升创新能力为主要目的的追加教育。随着网络技术、智能手机等的普及与广发应用，对传统的图书馆工作的内容和技术，及图书馆馆员的综合素质都提出了更高要求，而通过继续教育后，提升了馆员整体素质，改善了服务能力，加强了教育科研服务能力，使更多的高校图书馆认识到针对馆员的继续教育越来越重要。因此，网络下的高校图书馆纷纷把继续教育列为当前改变图书馆工作的重要环节。
一、高校图书馆馆员普遍
首先，不断发展的高校，对高校图书馆的要求也不断的在发生着变化，对图书馆专业人员的需求也不断发生变化。
其次，以信息、计算机、通讯三位一体为核心的现代化图书馆信息情报工作，急需大量具有丰富知识、接受过图书情报专业知识的复合型人才。而目前受教育体系的限制，图书馆多年来的各种专业人才的知识结构单一，缺乏与教育教学中专业学科知识的渗透与整合。以吉林农业科技学院图书馆为例，图书馆的学科馆员主要有两类人员组成：一种是图书情报专业人员，他们年纪不大，有丰富的图书馆学专业情报学、信息学等基础知识，能熟练掌握现代信息技术，却缺乏其他学科的相关知识，这使他们在服务工作中，很难深入地对其他学科开展信息情报跟踪。还有一种是非图书馆学专业却有某一学科专业背景的人员，如计算机、中文等。这类人员由于具有相关的专业知识，在与学校的相关专业院系沟通比较容易，但却缺乏图书情报的专业知识，也很难提供更高的技术咨询。
最后，我们看到大多数的高校是以评定职称最为评价考核馆员的标准，造成了馆员以评聘职称为标准、为动力，缺乏对专业学习和更新知识的紧迫意识。而且还有相当一部分老馆员，觉得自己要退休，要到站了，就对工作抱有得多且过的思想，根本就认识不到继续教育学习的重要意义，更不会想主动学习，也认识不到只有不断的更新自身的知识，才能具备为信息时代读者服务的能力。
二、馆员岗位工作的.现状
按照2014年各高校最新的岗位聘任制的要求，各校图书馆对馆员聘任不同的岗位，制定了不同的要求。比如馆员在操作计算机上工作，那么就要求要有相关计算机方面上岗证，教师就必须有高校教师专业技术资格的合格证等等。这对年龄大的，知识底蕴不足的，在图书馆工作时间长的老馆员来说，就要通过重新学习才能得到。另外，对于已经聘任上图书馆专业中级职称的馆员，在晋级副高级的时候，也需要继续教育学习分。这也是评职考核最重要的一个参数。例如农科院在评定副高级职称时，就要有三年内，每年一次的专业技术岗位继续教育学习考核合格证。
三、继续教育的学习研究内容
1.图书馆方面的专业知识的继续教育。馆员队伍层次参差不齐，有非专业的，也有一部分早年图书馆专业毕业的，知识严重落后的人员。如何提高馆员的专业知识，就要求馆员掌握丰富的各个学科的基本知识。对非图书馆专业毕业的人员，进行理论知识和实践操作培训，使他们了解掌握最近图书情报专业知识、信息管理等。掌握馆藏结构及了解各类书刊的流通情况。对于专业人员，要加强校际间的研讨和交流，多走走，多学习，努力提高他们自身的科研水平，在专业内占有较大的学术影响。
2.加强网络化信息知识的普及教育。网络化的高校图书馆，最突出的特点是纸质电子文献信息量大、信息来源广、传播速度快，因此，学习和掌握计算机技术、网络技术，整合相关信息，就成了图书馆员继续教育的另一个重要内容。馆员不在限于纸质图书的流通，而要努力充当电子信息时代的管理员、知识导航员和网络中介员的角色，以便对师生开展导读工作，满足高层次读者的需求，更好地协助教育教学、科研等进行文献检索。
3.加强岗位的职业道德的教育。馆员要有良好的健康的心理状态，这是搞好一切服务的前提。要热爱图书馆事业，要具有责任心和事业心，要有严谨细致、勇于创新的工作作风，能自觉遵守馆内的各项规章制度。
四、做好继续教育实的几点要求
1.加强馆员对继续教育的认可，并作为一项馆内的长期培训制度。整合现阶段高校图书馆馆员现状，我们可以看到，图书馆领导不重视学习，从而忽视对馆员的教育，造成上面不认真，下面就马马虎虎的现象。因为，作为馆内的领导，领导必须要首先转变观念，肯定对馆员进行继续教育工作的必要性。馆领导要了解本馆内
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