编写毕业论文提纲方法以及

时间：2024-08-15 07:33:17 论文提纲

编写毕业论文提纲方法以及范例

　　毕业论文提纲首先要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用，下面是小编搜集整理的编写毕业论文提纲方法范例，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

编写毕业论文提纲方法以及范例

　　方法：

　　1.先拟标题;

　　2.写出总论点;

　　3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;

　　4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);

　　5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;

　　6.全面检查，作必要的增删。

　　在编写毕业论文提纲时还要注意：

　　第一，编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写.二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。

　　第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当，是否合适;二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。

　　范例：

　　题目：主标题数据结构课程建设

　　副标题网络教学平台的设计与实现

　　摘要：本文简要介绍了关于网络教学的意义，以及我国网络教学的模式现状，网络教学平台的设计与实现

　　摘要 -(300字)

　　引言 -(500字)

　　网络教学(2015字)

　　网络教学现状 –

　　网络教学与传统教学的比较分析 -

　　网络教学的优势

　　网络课程(2015字)

　　教育建设资源规范 -

　　我国网络课程模式现状与问题的思考

　　网络教学平台设计的理论基础(2015字)

　　网络教学平台功能描述(1000字)

　　公告板–课堂学习–答疑教室–概念检索 -

　　作业部分–试题部分–算法演示–技术文章 –

　　网络教学平台的设计与实现(2015字)

　　课堂学习 -

　　公告板

　　概念检索 -

　　技术文章 -

　　数据库部分的设计与实现(1000字) -

　　用户管理权限部分的设计与实现(1000字) -

　　结论(500字) –

　　参考文献(200字) -

　　参考文献:

　　[1]俞建国.中国中小企业[M].北京：中国计划出版社2015.

　　[2]孙同徽.中小企业融资困难及对策分析[J].当代经济研究 2015，(4).

　　[3]杜玉红.对中小企业融资问题的探讨[J].东北财经职业学院学报 2015，(2)

　　开题报告的基本组成部分

　　本选题的研究目的

　　以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

　　本选题在国内外同行业中的研究现状

　　国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位?是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究?国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容?

　　研究本选题的动机及意义

　　提出本选题的根据是什么?为什么提出这个选题?本选题的研究有什么意义?从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么?本选题与相关领域之间的关系如何?对英语教学会起什么作用?从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量?

　　本选题研究的主要观点、内容、重点和难点

　　本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么?研究的重点在哪几个方面?研究的难点在何处?怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨?如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业研究中的空白?

　　本选题的撰写框架

　　框架可用提纲形式表述，一般构成如下：

　　引言：提出问题、摆明观点。

　　论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。

　　结论：通过对问题的分析论证，其结果如何?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要继续研究的?它还有什么不足之处?

　　参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。

　　研究基础

　　研究方法

　　常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。

　　一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。

　　撰写步骤及阶段任务

　　包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。

　　标题：英语隐喻汉译

　　(On Translating English Metaphors into Chinese)

　　) 本选题国内外研究现状

　　对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以Lakoff & Johnson (1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。国内对于隐喻的研究主要

　　受Lakoff & Johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南(1990)，胡文仲(1994)对于英汉成语或谚语中的习用

　　性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途经。在近期出版的刊物中有对队喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的翻译》为主要代表。但其研究

　　的范围也只是局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。

　　)本选题的意义、重点、难点及创新点

　　意义：本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。大学毕业论文提纲范例精选3篇大学毕业论文提纲范例精选3篇。由于翻译是跨语言、跨文化的交际活动 (陈宏薇：1996)，翻译对各民族之间文

　　化的传播起着非常重要贡献的作用。我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。

　　重点：本选题重在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的方法。

　　难点：怎样从文化交际的角度对日常用语中的隐喻的汉译进行深入的理论探讨。

　　创新点：研究英语日常用语中的隐喻的汉译理论及其方法。

　　)论文的结构及简要说明

　　) 参考书目

　　Brodkey， Linda. Review: The Language in Metaphors. ( College English Jan， v5pp 89-94)， 1988.

　　Jin Di & Eugene， A. Nida. On Translation. Beijing: China Translation Publishing Company， 1984.

　　Lakoff， G. & Johnson， M. Metaphors We Live by Chicago， University of Chicago Press， 1987.

　　Nida， Eugene A. & William， Reyburn. Meaning Across Cultures， Maryknoll of N.Y. Orbis Book， 1981.

　　陈宏薇《新实用汉译英教程》，武汉：湖北教育出版社，1996。

　　陈文伯《英语成语和汉语成语》，北京：外语教学与研究出版社，1980。

　　邓炎昌、刘润清《语言与文化》，北京：外语教学与研究出版社，1989。

　　张培基等《英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社，1983。

　　简要说明

　　本文分五个部分。简要介绍隐喻与语言以及语言与文化之间的关系，提出日常用语中隐喻的汉译不可忽视文化背景，并且简述本论文的主要内容。重点论述隐喻在英语日常用语中存在的普遍性。讨论隐喻的汉译标准、难点、过程、基本方法以及根据语境而确定译法的原则。详述陈喻汉译的方法和技巧，指出在翻译实践中，对每种方法的使用都不能走极端。结论部分，总结研究隐喻汉译所具有的实用价值

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