开题报告内容与格式说明

时间：2025-09-12 09:56:03 银凤开题报告

开题报告内容与格式说明

　　艰辛而又充满意义的大学生活即将结束，学生们就要开始做毕业设计了，在做毕业设计之前要先写好开题报告，怎样写开题报告才更能吸引眼球呢？以下是小编精心整理的开题报告内容与格式说明，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

开题报告内容与格式说明

　　1、开题报告基本内容

　　(1)课题的来源及选题的依据，着重说明本课题在国内外的研究动态、目前的水平。本课题的目的、意义和开展研究工作的设想，准备在哪些方面取得进展和突破，课题的最终目标以及可能达到的水平。

　　(2)课题研究拟采用哪些方法和手段。

　　(3)论证完成课题的实验条件，预计研究过程中可能遇到的困难和问题，以及解决的方法和措施。

　　(4)论文工作和经费的估计。

　　(5)论文工作计划(起止时间，分年度的具体实施内容)。

　　2、开题报告格式基本要求

　　(1) 纸型：A4纸，单双面打印均可;

　　(2) 页边距：上3.5cm，下2.5cm，左3cm、右2.5cm;

　　(3) 页眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订;

　　(4) 字体：开题报告正文全部宋体、小四;

　　(5) 行距：1.5倍行距;段前、段后均为0;

　　(6) 字数：不少于5000字。

　　3、页眉页脚的编排

　　页眉，宋体，五号，居中。填写内容是“开题报告题目”。

　　页脚，宋体，五号，居中，正文起始页码为1。

　　4、目录的编排

　　目录内容：宋体，小四号;点击鼠标右键，选择更新域自动生成目录。

　　5、章节标题格式

　　(1) 每章的章标题选用模板中的样式所定义的“标题1”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小三，每章另起一页。章序号为阿拉伯数字。在输入章标题之后，按回车键，即可直接输入每章正文。

　　(2) 每节的节标题选用模板中的样式所定义的“标题2”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：四号。

　　(3) 节中的一级标题选用模板中的样式所定义的“标题3”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小四。

　　6、图表、公式序号的编排

　　开题报告中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。具体格式请参见硕(博)士学位论文模板。

　　7、参考文献相关要求

　　标题“参考文献”：黑体，居中，字号：小三;

　　参考文献内容：宋体，字号：小四号;

　　参考文献按正文中引用顺序排列;

　　参考文献数量不少于25篇，其中外文参考文献不少于10篇，并且包含一定数量的期刊。

　　参考文献具体书写格式参见学位论文模板。

　　8、装订顺序

　　开题报告封面—开题报告目录—开题报告正文—开题报告参考文献—开题报告记录—开题报告审查

　　开题报告范文 1

　　题目：论汪国真诗歌的特点

　　系(部)：中文系

　　专业：汉语言文学

　　学科：中国现代文学

　　学生：XXX

　　指导教师：XX

　　一、论文研究的来源及意义

　　对于20世纪90年代初才红遍大江南北的著名诗人汪国真来说，青年人尤其是在校的大中学生，可谓耳熟能详，汪诗因此有一大批忠实的读者。汪诗不仅有青年人的生活和那种明白晓畅的表达方式，而且汪诗更有一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度，这种人生态度来自于诗人汪国真对中国宋元以来传统诗歌的那种豁达、飘逸和洒脱的人生哲学的二次创造。诗人汪国真的这种人生态度被现今社会称为"汪国真式的人生态度"。毋庸置疑，它是可以激励一代又一代人的，能够让广大的青年人在复杂的生活中得到极大的启迪，坚实理想信心。

　　本篇论文通过对汪国真诗歌的艺术特点进行研究探索，旨在为广大的文学研究者提供一些肤浅的价值理论，让更多的人广泛地认识并认同这位上世纪盛名卓越的抒情诗人及其诗歌特点，明确汪诗在诗坛上的地位，从而期望有更多的读者和文学爱好者对汪国真及其诗歌添加关注的眼神。

　　二、国内外研究现状

　　汪国真作为当代一位抒情诗人，他完全不同于闻一多、徐志摩、顾城、舒婷等这些早期中国诗坛上的领军人物，汪国真的诗歌创作阶段比较晚，将近不惑之年才功成名就。值得注意的是，在他的诗歌中没有一丝一毫的政治色彩，用平凡的语言抒发着平凡的人、事、物，朴实无华却隽永深刻，在某种意义上来说，他的诗风是难能可贵的，因此其诗歌在广大的读者中有着广泛而深远的影响。尽管如此，现今中国文学界对其诗歌的研究屈指可数，缺少广泛而有力的学术性的研究和探索，而在国外这块广褒的文学土地上，依然没有他光辉的影子。当然，这种现状的产生，尤其多面原因，一是汪诗的影响力几乎只局限于青年人这一层面上，诗歌内容通俗易懂，不需深入体味，因此在创作上不必进行权威的学术解析;二是现今文学界里，诗歌这以文学形式的地位每况愈下，已经处于文学的低潮阶段，其发展受到各方面的制约。所以，对于汪国真诗歌的研究，我觉得应该着力加强。

　　三、论文研究目标

　　本论文研究目标是：对汪国真诗歌的特点进行探究，凸现汪诗的艺术魅力，进而弘扬诗歌在我国文学史上的价值与地位，使广大社会认同"诗歌来源于生活，却更深层次地反映生活"的观点。

　　四、论文研究内容

　　汪国真是20世纪90年代至今蜚声文坛的著名中年诗人兼书画大家。汪诗能从平凡的事理发现伟大，从普通的感受中看出永恒，主题昂扬，寓意深刻隽永，表现出诗人独特的人格魅力和文学功力。本文研究的内容主要集中在以下几个方面：

　　1、汪国真的时代背景;

　　2、关于汪国真创作高峰期的分析研究;

　　3、汪国真诗歌的特点及研究;

　　汪诗的特点主要体现在：题材上较有针对性、篇幅短小、明白晓畅、精炼而富有哲理、充满了音乐美、诗中小我与大我并存，等等;

　　4、汪国真及其诗歌在当代文学史上的价值与地位。

　　五、论文研究方法

　　分析研究、对比研究、研读归纳研究

　　六、论文进度安排

　　20xx年11-12月，收集材料，建立论文大致的框架模型

　　20xx年1月上旬，完成开题报告并提交导师审批

　　20xx年1月下旬至2月，写作论文初稿并提交导师审阅

　　20xx年3-4月，根据导师的意见和建议，对论文进行二次修改完善

　　20xx年5月，在二次修改的基础上进一步完善，最后定稿

　　七、论文参考文献

　　01、《诗学原理》，徐有富著，北大出版社

　　02、《诗歌美学》，谢利文著，中国青年出版社

　　03、《诗论》，朱光潜著，江苏文艺出版社

　　04、《谢冕论诗歌》，谢冕著，江苏文艺出版社

　　05、《中国古代文论精选》，北京大学出版社

　　06、《汪国真诗文集》，汪国真著，广东旅游出版社

　　07、《从席慕容、汪国真到洛湃》，杨光治著，百花洲文艺出版社

　　08、《中国现当代文学史》，高等教育出版社

　　09、《汪国真抒情诗精选赏析》，王昆编著，中国妇女出版社

　　10、《寻找诗歌史上的失踪者》，姜红伟著，黄河出版社出版

　　11、《新作家文丛》，若冰主编，中国戏剧出版社出版

　　12、《现代诗歌创作论》，薛世昌著，吉林大学出版社出版

　　13、《后现代主义视野中的美国当代诗歌》，王卓著，山东文艺出版社

　　14、《中国新时期诗歌研究资料》，郭旭辉编，山东文艺出版社

　　15、《海子作品精选》，海子著，长江文艺出版社

　　16、《郭沫若经典作品选》，郭沫若著，当代世界出版社

　　17、《徐志摩作品精选》，徐志摩著，长江文艺出版社

　　18、《语言学大意》，乐嗣炳著，中华书局1923年出版

　　19、《中国诗学专著选读》，张寅彭著，广西师范大学出版社

　　20、《泰戈尔诗选》，(印度)泰戈尔著，冰心等译，中国书籍出版社

　　开题报告范文 2

　　一、课题研究的背景

　　提高小学生在课堂教学活动中的参与度的探析 ——以农村小学高年级英语教学为例课堂参与是个体在小学学习阶段重要的社会性交往行为。而课堂参与分为：行为参与、情感参与、认知参与等。由于儿童的情感和思维具有较强外显性，外在行为表现往往是他们表达喜怒哀乐等心理活动的主要途径。因此，课堂教学过程中，小学生的行为参与能在一定程度上体现出他们心理投入的水平。从学生学习过程中的参与状态和参与情感来看，课堂参与又分为主动参与和被动参与。学生的课堂参与是反映学生在与课堂学业有关的活动中投入生理和心理能量的状态变量。教育研究及实践都表明 , 受教育者对教育活动的参与是一切教育能够取得成效的前提 , 因此自80 年代起,从学生参与的角度来考察课堂教学已成为教育研究的一个焦点。

　　心理学、教育学等专业领域的研究者通过实施大样本的各种调查、测验和数据分析发现,学生的课堂参与不只是外显的行为,还包括内部心理活动的投入;在课堂情境中, 参与涉及学生在师生交往、生生交往,以及独自学习时的表现;儿童在课堂中的积极参与对其认知、个性及社会性发展具有促进作用。

　　1.国外研究现状早在 19 世纪 60 年代，国外研究者就将政治、经济学领域里的"卷入"概念运用于学生心理发展的研究，并对参与的形式、特点、类型进行了广泛深入的探讨，触角涉及至教育学、心理学和社会学等多个层面。其中，斯瓦布认为，探究性学习是儿童对客观事物进行探究的过程中，通过积极主动的参与来发展个体的探究意识和探究能力。

　　美国的杜威和前苏联的苏霍姆林斯基也十分重视课堂参与在教育教学和个体发展过程中的作用。苏霍姆林斯基认为，主体参与就是在教育教学中充分发挥学生的主体性，积极引导他们投身到教育教学实践，使其"精神丰富" 、 "道德纯洁" 、 "体魄完美" 、 "成为社会进步的积极参与者" 。

　　2.国内研究现状上个世纪 90 年代中期，裴娣娜教授率领北师大教育系联合河南安阳人民大道小学，共同开展了"小学生主体性发展实验" 。从独立性、主动性、创造性的三维发展角度，提出了一系列改革措施，倡导改革课堂教学，提供各种教学条件、采用不同教学方法，结合各类学科特点，有效促进学生积极主动参与，努力建构"主体性发展"的课堂教学模式。

　　华东师范大学叶澜教授主持的"新基础教育研究" ，在深刻反思传统课堂教学弊 1 端的基础上，提出了以"人的主动、健康发展为本"的核心教育价值观。

　　二、研究意义

　　学生参与 (student engagement) 作为教育实践中的问题之一 , 是近段时间来教育研究中极其重要的一个方面,对学生参与问题进行研究,无论是对教师、教学还是学生而言,都有着非常重要的作用。学生参与教学过程的各个环节,可以充分发挥学生的主观能动性,他们通过自身实践,获得学习成功,享受学习乐趣,从而真正探索总结出一套对自己行之有效的学习方法，学生在参与中学会学习,有利于学生个性特长的发展。学生也只有在教学中积极地参与教学活动,教学的质量才会大大的提高。因此,对课堂教学中学生参与问题进行研究便具有非常重要的理论意义和实践意义。

　　三、毕业论文研究内容、拟解决的主要问题：

　　主要研究内容

　　本文研究的内容分为六个部分：第一部分是前言介绍选题的缘由、研究目的及意义、国内研究状况及课题研究的主要方法。第二部分小学生在教学活动中的参与概念的界定与本研究相关理论基础。第三部分通过对一些小学生调查、问卷、访谈的形式目前了解小学生在教学活动中的参与现状。第四部分根据调查结果深入分析当前小学生在参与教学活动中存在的问题及其原因。第五部分是重点，根据调查分析得出的问题，提出小学生能够有效参与教学活动中的对策和具体方法。最后是结束语。

　　拟主要解决问题：

　　1.学生消极的课堂参与的问题。

　　2.教师营造热闹气氛，导致学生课堂参与低效性的问题毕业论文研究方法、步骤及措施：

　　一、研究方法本文运用文献法，问卷调查法，访谈等方法。主要采取调查法，在实习期间通过对当地小学生在教学活动中的参与现状做调查，并对调查搜集到的资料与数据进行分析、综合、比较、归纳，找出小学生在教学活动中存在的问题，分析原因，提出在教学活动中参与的有效性对策和具体方法，为小学教学活动提供一定参考，使学生的学习成为一个亲自参与丰富、生动的课堂活动，经历实践和创新的过程。

　　二、研究步骤 XX.6 - XX.7：收集阅读文献 XX.7 - XX.8：选定课题 XX.8 - XX.9：撰写文献综述,拟定论文大纲 XX.9 - XX.10：开题报告 XX.10 - XX.11：对论文中的中心问题进行专题研究 XX.11 - XX.12：撰写论文初稿 XX.12 - XX.2：修改初稿 2 XX.2 - XX.3：形成定稿 XX.3 - XX.4：按要求打印装订成册 XX.4：参加论文答辩三、研究措施 (1)通过互联网和图书馆查阅有关小学生参与教学活动的文献，阅读相关的案例和论文，借鉴前人的优秀成果及撰写经验和方法，从中获取大量的理论基础和参考依据。

　　(2)发放调查问卷及对教师进行访谈。

　　(3)与指导老师沟通请教。

　　四、主要参考文献：

　　[1]阳禄清.论学生的课堂参与[d].四川师范大学,XX：1.

　　[2]肖锋.学会教学:课堂教学技能的理论与实践[m].浙江：浙江大学出版社， XX：33.

　　[3]颜敏.小学科学教学活动中若干"伪参与"现象的调查和诊断[j].江苏教育研究,XX：59.

　　[4]刘丽娜.学生课堂参与研究[d].华东师范大学,XX：4.

　　[5]张秀丽.铁岭县农村小学英语教学现状调查分析及解决策略[j].辽宁师专学报，XX，

　　开题报告范文3

　　一、论文题目

　　张东荪民主政治思想探析

　　二、研究方向

　　中国哲学史

　　三、论文选题及意义

　　张东荪，一位由于政治上的原因，湮没在近代哲学史上的政治哲学家。张东荪以其独特的视角，构建了一整套自己的哲学体系，在中国近代哲学史上曾大放光彩。对于张东荪在近代中国哲学史上的地位，现代学者已经有了更明晰的认识。从张东荪整个思想体系来看，是以其哲学思想为起点，以其民主政治思想为终点。在张东荪生活的时代，人们对其民主政治思想的关注程度远胜于对其哲学思想的关注。作为一位一生都以旁观者的视角观察政治，试图宣扬并建立民主政治思想的思想家，张东荪在构建其哲学体系的同时，将其哲学思想阐发为其民主政治思想。随着时间的迁移，学者们发现，在研究 20 世纪中国的哲学思想及政治思想时，张东荪的哲学思想及民主政治思想在其中占有一席之地。近些年来，已经有学者开始关注并研究张东荪的哲学思想与民主政治思想。通过学者们的钻研，学界已经基本明了张东荪哲学思想体系的内容。接下来的工作就是要对其整个思想体系作进一步的挖掘，为进一步了解张东荪民主政治思想打下基础。

　　张东荪是一位活跃在 20 世纪上半叶的哲学家，政治思想家，但由于时间上作为哲学家的张东荪在 1949 年后就“死”了，而其在政治上又一直作为反面形象等种种原因，现如今人们似乎很少知道这个人了。当我们再翻开历史的卷轴，我们会发现，张东荪先生是那个年代我们绝对不能够忽视的哲学家，思想家，政治活动家。在近现代中国哲学史上“，如果我们说梁启超和陈独秀是中国近代哲学的启蒙运动者，那么张东荪就是中国近代哲学底系统的建立人。”这是当时思想界的共同见解，如当时的学者如青，孙道升，郭湛波和贺麟等人就有明确的论断。张东荪在多元认识论之下提出了一系列认识论主张，其中内在关系说，间接呈现说，非写真说是最为重要的三项。另外张东荪提出了架构论的宇宙论以及主智的，化欲的人生观。认识论，宇宙观和人生观，构成了张东荪独有的哲学体系，这在中国近现代哲学史上是独一无二的。张东荪在近现代中国哲学史的画卷上留下了浓厚的一笔。

　　开题报告范文 4

　　一、音乐会设计的目的和意义

　　本人硕士毕业音乐会形式对三年的研究生学习情况进行系总结性的展示。在选取毕业音乐会曲目上有下三方面的考虑。

　　（―）在音乐会曲目内容多样性方面

　　在我的研究生阶段，学习演奏了不同时期的作曲家的多种音乐风格作品，因此选定硕士毕业音乐会曲目涵盖四个时期作品：古典主义时期、浪漫主义时期及现代时期的中国作品。

　　（二）在音乐会曲目技巧选挥方面

　　在选择本人毕业音乐会曲目上面，主要偏重于展现演奏技术技巧的多面性，如：古典时期奏鸣曲要求演奏者对曲目的速度、节奏、调性、和声织体变换等手法的准确把握；演奏时的触键力度、声音层次的把控和爆发力巧手指的耐力要求方面等等。

　　（三）在音乐会曲目音乐文化内涵方面

　　最能体现昔乐的核屯、内涵当厉音乐的文化性，因此这也是作为我选择音乐会曲白的重点，柴科夫斯基的钢琴夺曲《四季》是基于作曲家丰富的人生阅历和感悟，多层次多角度展现音乐巧文化髙度融合的一套作品，选择学习这套作品对于自身音乐内涵深度的理解力会有一个很好的晋升。

　　二、音乐会设计中曲目的特点、曲目选择与本人演奏的关系

　　本人在研究生学习期间，通过对多部音乐作品的学习积累，选定音乐会曲目以音乐化史时期风格发展变化为基本脉络，加之中西融合的作品，展现钢琴音乐的多种风格特点，基于本人演奏的具体研究方向巧自身特点选择曲目为：古典主义时期的海顿《第六十二号钢琴奏鸣曲》Hob. XVI/52,浪漫主义时期柴可夫斯基的《四季》以及现代中国作品张朝的《皮黄》。古典主义时期的音乐在整个音乐历史长河发展之中起到了不可估量的奠基作用，在这一时期中，键盘音乐发展最为突出的体裁形式是奏鸣曲，因此古典奏鸣曲是作为钢琴专业学生不可缺少的重要环节，无论是本科还是研究生学习阶段都应是一直贯穿始终。海顿是古典主义时期被堪称为“交响曲大师”、奏鸣曲形式的奠基者，因此选择了海顿中晩期最为重要的一部作品《降E大调第六十二号钢琴奏呜曲》，向大师致敬。在本科阶段注重训练自身的手指技术技巧性，自我音乐文化内涵上有很大的欠缺，因此选取柴科夫斯基送首钢琴套曲《四季》，十二首精炼的小乐曲，技术与音乐性高度结合的经典曲目，学习这套作品对训练演奏技术技巧与音乐表现力上都会有一个深层的提升。张朝的《皮黄》是与前两首西方作品的音乐风格完全不同，是中西方音乐碰撞的典范之作，把中国传统的京剧与西方的器乐融合在一起，中国风钢琴交响化，生动的钢琴语汇演绎出民族乐器的特点，用钢琴音响把听众带入到活灵活现的京剧舞台中，这也是中西方文化的一种交流体验。

　　三、关于钢琴演奏技术技巧问题的思考

　　（―）演奏技术问题

　　1、触键方法不同的音色变化

　　于指窝低角度不同的触键，钢琴会发出不同的音色效果。最为常化的是和弦的弹奏，从高处下键弹奏和弦，以达到一种共鸣、琴弦振动的有爆发力的声音效果。例如，在海顿《降E大调第六十二号钢琴奏鸣曲》的第一乐章中，在谱例中的第二小节中六组和弦中，音乐旋律走向是渐强，反复斟酌为不同和弦的触键高度巧不同，来达到不同的音响效果更佳符合其音乐形象，前四组是贴键，千掌横移，巧意保持住化应的时值，于腕切记乱晃而力量声音不集中，于掌力量依次递增，在后两组和巧提巧高度，垂直、力量向下集中落下，在乐句中半终止式的效果，声音产生共鸣和爆发九的巧响。

　　2、节奏变化中的统一性

　　音乐中的节奏是其重要的组成部分，节奏的变化与转换也是学习钢琴作品中的一项重头戏。在很多钢琴作品中，作曲家通过对作品的不同节奏型的转换，甚至是多次改变节拍来寻求织体巧音响上的变化效果。

　　在演奏是耍注意保持作品的完整性和节奏速度的统一把握，稍有不愤就容易造成同样的动机演奏的风格的音响有所变化，造成作品的支离破碎。可以将两巧放在一起练习，比较出两者伴奏的不同，旋律进行音乐情绪上的统--.在演奏旋律时值较长而旦气息较长的乐句中，会出现一种演奏音响误区，音乐拖巧不前，旋律性不流动，这时应采取“紧打慢唱”式的练习方法。

　　3.踏板的运用钢琴是一种击弦式的乐器，通常设置有三个踏板：右踏板（制音器踏板，col pedale）、左踏板（弱音踏板，una corda）、中踏板（持续音踏板，II pedal tonale），或者称为斯坦威踏板（Steinway point），但是在普通的立式钢琴中，中踏板没有持续音的作用。俄罗斯著名钢琴演奏家鲁宾斯坦说过“踏板是钢琴的灵魂”,能演奏出优美打动人必的旋律，踏板的作用至关重要。在踏板的运用上最为常用的大致总结为两种：共P鸟踏板、音后连音踏板。第一种共鸣踏板，一般会跟随节奏型，以左千和声为基准，运用踏板，起到声音延续的作用，増加音量，美化音色，例如柴科乂斯基《四季》二月。而音后踏板的作用是把两个和声连接起来达到干净的音响效果，例如柴科夫斯基《四季》一月，在乐曲开始第一左手和声进入运用，在这里使用音后踏板不用破坏音乐中弱的开始而会显得突儿，又润色了音响。

　　四、音乐会进度安排

　　第一阶段：在导师的指导下，确定音乐会曲目。

　　第二阶段：为音乐会的曲目查找相关资料（如曲目作者背景、创作乐曲的时代背景、曲式结构等）。

　　第三阶段：在导师的指导下，学习音乐会的曲目。

　　第四阶段：制定节目单、海报、舞台礼服以及音乐会相关细节。

　　第五阶段；进入最后准备阶段，定期走台，熟悉场地及音乐会各项环节流程，使身体适应音乐会状态，同时要时刻注意保持身也放松愉悦。

　　五、提纲

　　摘要

　　ABSTRACT

　　绪论

　　一、音乐会设计的目的和意义

　　二、音乐会设计中曲目的特点、曲目选择与本人演奏的关系