小学英语把好年级关论文
【摘要】几年来，经过反复实践，大胆探索和不断总结，我得出这样的结论：必须因势利导，把好年级关，防止分化。
【关键词】严全实活稳精
在小学阶段的英语教学中，分化现象十分严重，这是当前提高外语教学质量的一大障碍。作为一位普通小学的英语教师，在当今“不懂英语相当于文盲”年代里，不得不对自己的工作作更进步的思考。普通小学的学生，在进入三年级时，绝大部分的同学是想学好英语的，但经过一段时间后，少部分同学开始跟不上，到四五年级由于难度的增大，又一部分同学掉队，慢慢地，到了六年级，只有二分之一的`同学能跟上进度。面对这种情形，我深感不安，虽然这原因有多方面，但作为教师，是否更应从自身找找原因，最大限度地使更多的学生学到应学到的知识。如何改变这种状况，几年来，经过反复实践，大胆探索和不断总结，我得出这样的结论：必须因势利导，把好年级关，防止分化。
一、三年级突出“严”和“全”
俗话说“严是爱，松是害”在三年级的英语学习过程中，三年级是关键的一年。如果在一年的入门阶段末学好，就会有发音、朗读等许多问题产生，严重影响以后的学习效果。
针对这种情况，我从思想上高度重视，做到精讲多练。用三分之二的时间让学生读、说、练，坚持早读：勤辅导，严要求：狠抓听说教学，配合录音、唱片，反复对照，要求人人过好语音关。读写狠抓一个“勤”字，坚持每天十分钟练习，堂堂让同学读写并严格书法，严格考试纪律，提高过关标准。
通过一年的训练，使学生在三年级阶段打下一个坚实的基础。
二、四五年级着重“实”而“活”
在四五年级阶段内容增多了，难度提高了，有的问题处理不好，就会有一部分学生逐渐失去对英语学习的兴趣，产生分化。因此，四五年级的英语教学中，搞“实”搞“活”尤为重要。在教学中，要对教学计划逐向落实，组织学生举行英语学习方法交流会，开展默写单词速度比赛，朗读比赛和智力竞赛等活动。让学生互相帮助，与“对手”比，比出干劲；与过去比，比出信心。这种活动能促进上等生加倍努力，中下等生不甘落后，急起直追。教师在教学中要具备灵活性，课堂常用语要常换，授课方式要多变，作业形式要新颖，难点重点要勤练，同时要组建英语兴趣小组，主要观察和汇报日常生活中英语的应用情况。这种形式可以培养和提高学生的学习兴趣，既巩固了知识，又发展了智力，防止分化观象的发生和延续。
三、六年级力求“稳”而“精”
六年级学生上进心强，有一定的自制能力。但是由于面临毕业和升学，老师和学生往往觉得异常紧张。老师忙于归类复习，学生忙于做题，没时间看书，不能自控。针对以上弊病，我力求作到“稳”和“精”(1)稳定自己。要严格按教学计划上课，授完书本上的全部内容。(2)稳定学生。发现优点就表扬，多多鼓励中下等生。再就是抓中间促两头，出练习和试题时，注意份量难度适中，能促上等生不觉得太浅，中下等生不觉得很难，使人人都能尝到成功的喜悦。
复习时，我注意紧紧扣住课本，采取自行复习与指导相结合；讲练与考评相结合；专项练习与综合练习相结合；点与面相结合。极大的促进了复习工作的顺利开展。
经过这几年的教学实践，“把好年级关，防止分化”作法，已在我的教学中取得了良好的效果，大大地提高学生学习的兴趣，促进了学生学习水平的全面提高。我真诚的希望：工作在小学第一线的老师们能够把好年级关，防止分化，确保我们的每一个孩子都不掉队，使我们祖国英语的教学事业蒸蒸日上。
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