初中英语活动式课堂教学探析
《英语课程标准》对初中英语教学的内容、方法和效果提出了更高的 要求。如何深入挖掘英语课堂教学潜力，提高课堂教学实效，发展学生的主体性以及英语实际应用能力，活动教学法为我们指明了方向。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
【内容摘要】伴随着《新课标》的出现和新课改的实施，给中学课堂的教学工作带来了相应的变化。广大教师均能积极响应教育主管部门的号召，以饱满的热情投身到新课改之中去。然而我们也不难发现，由于部分教师对新课改的理解上的偏差，加上对学生学习能力评判不准，因此在课堂教学中时常会出现了一些违背教育教学规律的做法。那么，如何做到不背离新课改的精神，更好地提高课堂教学效率呢?本文主要针对目前初中英语活动式课堂教学中出现的一些问题进行分析，并提供相关应对策略。
【关键词】初中英语 活动式教学 问题 策略
引言
由于经济的全球化，英语得到了越来越广泛的应用。我国现在不管小学，初中，大学都在开设英语课程。而初中英语课程是加强学生英语基础学习的重要阶段。由于受到传统教学理念的束缚，初中英语教学比较枯燥，学生学习英语的积极性不是太高。所以，我们要积极采取措施，对初中英语教学进行改革。只有不断的改革和完善初中英语教学的教育体系，才培养出更多更优秀的英语人才，才能满足市场经济对各行业专业英语人才的需求。
一、英语活动式课堂教学中存在的问题
1.1教学活动单一化
初中英语课堂教学中，很多英语老师都会安排很多的课堂活动。比如，“请同学们阅读一遍短文”，老师进行巡视;“下面开始小组活动，相互之间进行自由对话”，老师依旧还是巡视等等，这些活动表面上看起来多样化，但仔细分析就会发现一个共同点，那就是教学活动单一化。这是只为一种技能训练而设计的活动，并没有考虑学生听说读写四项技能训练的渗透与融合。学生在进行听读活动的时候，注意力往往集中在语言所表达的内容上，而不注意语言本身;相反在进行说写活动的时候，学生注意力集中在组词造句等语言的表达上。学习一门语言，首先要拓展学生的语言思维能力。教师必须充分加强学生的听读训练，进而促进学生读写方面的发展。将听说读写有机的结合在一起，将会省时省力，简单高效。教学活动的形式要多样化、综合化。
1.2教师自身存在的问题
在很多初级中学，教师的教学观念陈旧，依旧采用和沿承传统的教学方法，课堂教学枯燥，提不起学生的学习兴趣。在新课改的形势下，各中学对教师进行了许多新课程知识培训和教材培训，提高了教师的理论水平，促使部分教师完成了由教书匠向学者型教师的转变。还有很多教师的教学观念没有发生改变，在教学过程中依旧沿承传统的教学观念。
1.3学生自身存在的问题
在很多中学，尤其是偏远地区的中学，由于教学资源有限，学生在英语堂课中的学习积极性不高，课堂活动不积极参与，不积极主动参与课堂获得原因在于他们的英语底子较差，不敢开口说英语，所以对英语课的一些活动是比较抵触的。所以达不到预想的教学效果。
二、英语活动式课堂教学的方案
2.1提高老师的自身修养
各所初中英语老师要不断的更新自己的教学观念，在原有的传统教学重要加以创新和改革。学校要对老师进行全面的培训，让老师掌握专业知识的同时，要学会借鉴和使用一些科学先进的教学方法。
2.2把合作教学引入到英语活动式课堂教学中
合作教学法主要利用小组间的分工合作，共同利用资源，互相帮助，去进行学习。并利用小学组本位的评核及组间的比赛，制造团队比赛的社会心理气氛，以增进学生学习的成效。一方面使学生的学习机会更为平等，另一方面使学生学习动机更为强烈。合作教学的目的在使学习活动成为共同合作的活动，其成败关系团队的荣辱。那么在合作教学中，老师应该扮演什么样的角色呢?第一，英语老师要清楚每节课的教学内容且要准确清晰地阐述教学目标;第二，在上课前就要分好学习小组;第三，老师要清楚的讲述本节课的课程目标结构和作业，第四，监督每个合作学习小组的学习效果。并在适当的时候介入，以提供作业协助来增进团体合作，以此来传授合作技巧。第五，客观的评价学生的学习成果，并分析学生在合作过程中遇到的问题，用各种预备方案来解决学生遇到的问题。合作教学不仅能增进同学之间的感情，还能锻炼学生的交际能力。在合作过程中，可以仁者见仁智者见智，大家的分工合作，可以提高解决问题的效率。合作教学有利于培养学生的综合素质。
2.3创设情景教学，使学生适应英语情境
课堂教学中，最关键的就是课堂奇气氛，英语老师在英语课堂教学的过程中，一定要注意课堂教学活动的丰富性，以此来提高学生的学习兴趣。教师在进行一些课堂活动时，应该以现实生活为出发点，创设一些日常生活中的情景，进行课堂教学，这样的课堂教学，不但有利于让更多的学生参与进去，还有利于学生对知识的了解和把握，更关键的一点就是可以使学生适应一些日常生活中的英语情境。一门语言学习的最好的方法就是来自现实生活的锻炼。
三、结束语
初中英语是一门非常重要的课程，在学生学习英语生涯中至关重要。对于初中英语教师而言，纠正自己的课堂低效操作行为至关重要，刻不容缓。如何深入挖掘更多的高效教学措施仍然值得深入思考，这应该成为初中英语教师的一种长期行为。希望在今后的初中英语教学中，我们要不断地改革与创新，不断完善它的教学体制，以确保专业英语的人才质量。只有不断的改革和创新，才能满足社会对专业人才各方面的要求。
参考文献
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