初中物理教学中高效课堂的构建论文

时间:2020-08-23 10:51:52 物理毕业论文 我要投稿

初中物理教学中高效课堂的构建论文

  课堂作为开展教学活动的主阵地,直接影响着学科教学的质量.物理学科,作为初中素质教育中具有重要影响的学科,其主要的教学目标也必须在课堂中完成.如何提高物理课堂的教学效益?这需要作为课堂主导的教师,善于引导,精于设计,转变以往的“鸦雀无声”为“畅所欲言”,“死气沉沉”为“活力四射”.为此,在初中物理教学中,教师不仅要教给学生知识,更要让学生掌握物理学习的方法.下面结合自己的教学实践就初中物理教学中打造高效课堂谈点体会.

初中物理教学中高效课堂的构建论文

  一、了解学生,因材施教,是高效课堂的前提

  高效的物理课堂,绝非仅仅是优等生的课堂,只有所有学生参与其中,投身学习才可能带来课堂的高效.因此,教师务必认真研究每一个学生的实际,因材施教,从而让不同层次的学生在物理课堂上都获得发展.

  1.研究学生的个性.不同学生的性格特点具有相应的差异,他们有的个性张扬,敢说敢做,有的低调内敛,行事稳健,还有的因成绩相对落后而郁郁寡欢.在教学中,教师要针对不同性格特点的学生,或激励点拨,激发他们表达的信心;或适时表扬,让他们体会学习的乐趣.教师犹如一场演出中的指挥,或抑或扬,指挥若定,引导每一个学生在课堂中处于思维的兴奋状态.这样,学生才会全身心地参与课堂,成为课堂学习的主人,高效课堂才会有其物质基础.

  2.把握学生的认知基础.新知学习绝非空中楼阁,它需要建立在学生已有知识的基础上.在教学中,教师要巧妙结合学生的已有旧知,既可提高课堂教学的效益,更消除了学生认知过程中误打误撞,帮助学生减少学习障碍.因此,教师要把握每一个学生的认知基础,从不同学生的实际出发,设计出契合不同层次学生的教学方式,吸引他们感知物理学习的乐趣.尤其是结合学生熟悉的生活场景,让学生感受物理与自己生活的密切联系,产生学好物理的信心.

  二、学会倾听,全神贯注,是高效课堂的保证

  课堂的主体是学生.高效的物理课堂,需要所有学生全身心地投入.如果学生游离于课堂,那课堂的`高效就是一句空话.因此,打造高效课堂,就要转变以往形式上热热闹闹,实质上不知所云的课堂,让学生静下心去倾听,学会用大脑去思考.唯有用心倾听的课堂,才能让师生之间获得心灵和情感的交流,让学生得以认知上的飞跃.同样,教师要学会倾听学生的发言.倾听学生,犹如在和学生玩棒球比赛,将学生投过来的球准确无误地接住,即使你不去对学生进行言语上的表扬,学生的心情也是愉悦的.教师要善于从学生手中接球,尤其是那些投球经常“跑偏”的学生.这是教师专业素养和驾驭课堂能力的重要体现.

  三、精心设计,巧于谋划,是高效课堂的基石

  物理课程标准指出,有效的物理学习活动,不能仅依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方式.高效的物理教学活动是有效物理学习活动的基石.

  1.巧妙导入,目标明确.一节课的成败,需要有一个精彩的课堂导入.引人入胜的新课导入,能够唤醒学生的探究欲望,激起学生对新知学习的强烈兴趣.因此,教师可以根据教学内容,借助优美的音乐或发人深思的小故事,或开展一段精彩的对话,或播放视频短片,在上课之始牢牢吸引学生的注意,激活学生的探究动机,从而提高课堂教学效率.

  2.精心指导,教会方法.在教学中,教师的重点是教会学生学习的方法,让学生不仅获取知识,更知道如何学习,怎样高效学习.为此,教会学生自学至关重要.教师要在课前整理好每节课的关键之处,课堂上出示给学生,让学生对照重点明确自学的内容和要求,即自学什么,需要多长时间,怎样检测反馈等,并指导学生如何自学,如怎样看书,是自己独立地围绕思考题看书、查找答案,还是一边看书、一边讨论,在问题解决的过程中提高自己等.教师只有注重学习方法的培养,才能帮助学生学会学习.

  3.小组合作,开发潜能.合作学习不仅是一种学习的形式,更是一种比知识重要的能力,小组合作也因此逐渐为广大教师所接受,得以如火如荼地开展.在物理教学中,教师可将一些物理规律放手给学生探究,让小组成员相互合作,彼此互补,在讨论中发现差异,进行甄别筛选,深化学生对知识的理解,强化师生之间的情感沟通,从而培养学生的思维品质.

  4.优化手段,点亮课堂.教学手段是课堂教学的重要组成部分,初中学生的学习很大程度上仍然依赖学习兴趣,而一成不变的手段,机械乏味的语言势必让学生兴趣索然.因此,在教学中,教师要充分结合物理学科的特点,或通过实验演示,或学生动手操作,或多媒体展示,让课堂时刻都有新鲜和意想不到的情景发生,给学生以耳目一新之感.这样,学生才会精神抖擞,意气风发,以高度的注意力参与课堂,保证课堂的高效.总之,课堂教学是一门高深的学问,是一门艺术.教师必须本着“让每一个学生都得到发展”的理念,以先进理论作指导,不断实践,不断总结,不断创新,打造高效物理课堂.

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