注重习惯的养成，提升语文学习质量教育论文
语文学习习惯是指学生在学习的过程中所养成的方法、态度、意识、行为等。小学生养成了良好的语文学习习惯，就可能把精力集中在学习活动最重要的方面，提升语文学习的质量，也有利于健康地发育成长。引导学生把学习语文的基本技能转化为良好的习惯，是语文素质教育的归宿。尤其是三年级的学生，他们年龄小，自制能力差，注重学习习惯的养成显得更为重要。
一、引导学生用心自主地学习
学习态度端正，注意力集中，自觉性高，才能取得学习成效。智力发展水平相近的学生，在同一堂课里，听讲的收获不同，这和他们的知识基础等各方面因素密切相关，但问题的症结大多在于听讲习惯的差别。
1.用心学习。新学期一开始，要强调学习的重要性，鼓励学生善于自我控制，排除干扰，集中注意力，专心致志。在课堂听讲时，积极主动，边听边记忆，不东张西望，不搞小动作；在读书时，一词一句地读，字字句句都见于书、入于目、发于心、出于口，一丝不苟，善始善终，养成用心学习的好习惯。要有进取的精神，目的明确：能根据学习上的任务或文章的特点，在理解全文的基础上，钻研重点问题，掌握重点词句，理解思想内容，学习表达方法等；善于理解：能自觉地通过语言文字，正确理解文章的思想内容，在理解思想内容的基础上，体会语言文字的运用，从而逐步学会看书和习作，并从中汲取指导实践的力量。
2.主动自学。自学能力，主要指独立学习的能力；预习是过渡到自学的必要步骤；掌握学习方法，是自学能力培养的起步。学习需要科学的方法，科学的学习方法，如同一座桥梁，是通向胜利的彼岸。在知识剧增、科技日新月异的今天，人们要靠不断学习，才能继续培养新的能力，适应新的生活。为了适应社会发展的需要，小学生用功的'重点，应该放在做学问的方法上。
3.学会自读自悟。在自读中提倡“不动笔墨不读书”，从那里“悟到什么”要写出来。在这一认识过程中，训练学生的悟性，培养学生的自主和独创精神，提高学生参与的广度和深度，让学生真正成为学习的主人。
二、鼓励学生用心积极思考
1.边听边想。专注的注意力是学生进行学习的必要前提，所以引导学生学会倾听，保持理解的心态，大胆地展示自我，是学好语文的重要一环。
课堂上不仅要学会听，还要学会动脑思考，理解内容，领会所表达的思想感情，并善于识记；听同学发言，能迅速评判，汲取优点，指出存在的问题；听别人讲话，对听不清楚的内容，或需要进一步了解的问题，能及时提出来，并敢于发表自己的见解和观点。
2.边读边悟。课文有着丰富的文化底蕴，除了从课文中学习语言以外，还要接受文化底蕴，特别是中华优秀文化的熏陶，接受人类崇高情感的熏陶。如《一束鲜花》一文，作者在紧张工作之余，与朋友外出度假。途中正准备让花店给母亲送生日鲜花时，巧遇一个小男孩。小男孩的举动改变了作者原来的想法，决定亲自把鲜花送给母亲。学习本课时，可引导学生抓住描写作者与母亲的对话部分和与小男孩的对话部分，反复朗读，体会母亲对儿子那种伟大的无私的理解的爱，体会儿子对母亲那种深切的思念之情。 3.学会参与。小学生的一大特征就是表现欲望强，总以为自己说的、想的是对的，可抓住这一特点进行训练。一是听同学回答问题不随便给与否定，即使持有不同的观点，也要以“我认为——”、“我想补充——”等方式参与交流；二是教会学生超越教师，课堂上把思考和批评的权力交给他们。所以课堂上经常出现这样的场面：学生和老师共同合作完成教学任务，敢和老师对话，敢提出和老师不同的理解——这样学生既学会了倾听又学会了思考。
三、鞭策学生勤于积累
知识是靠一点一滴积累起来的。学习新知识，要以旧知识的积累和运用为基础。另一方面，在知识量剧增的现代社会里，随着储存知识和检索手段的现代化及知识信息传递周期的缩短，机械记忆将逐渐退居次要地位。学习的重点不应放在掌握一定知识的数量上，而应放在随时取得所需知识信息的能力和习惯上。
1.细致观察。在作文教学中，常常碰到这样一种情况：材料本来是学生见过或做过的事，但写起来仍然空泛、不具体。究其原因主要是学生对事物没作细致的观察，头脑中缺乏事物的具体形象。学期一开始就要指导学生学会观察，一是注意留心观察周围的事物，二是在观察比较中学会抓住事物的特点。
2.广泛阅读。引导学生广泛阅读，扩大阅读量，其过程就是在扩充和积累语言，也是提高人文素养的重要途径。学期一开始可建立一个“自由读书卡”，卡中写明书名或文章题目、故事情节、优美词句、阅读感受。另外，还要鼓励学生写读书笔记和日记。
3.注重背诵。背诵是发展学生的记忆力、提高理解文字能力、积累语言、培养读书习惯的有效途径，能启迪智慧、增加修养、激发才华。可见背诵在语文教学中的重要性不言而喻。通过背诵，学生能积累大量的佳辞妙句、精美篇章，充实大脑，并从背诵中领悟作者的造词造句、谋篇布局、情感表达等写作技巧。鼓励学生背诵，除了背诵课文要求的内容以外，还要鼓励学生背课文读物中的词语、句子、段落、古诗。一个学期下来学生积累得挺多，要让学生明白，这就是一种“储蓄”，就像蜜蜂采集千枝万朵的花蜜，虽一点一滴，但积少成多、聚沙成塔，也会成为大学问。通过精读、背诵，会不断消化、吸收到大量的词语，学到许多布局谋篇的章法，逐步掌握各种各样优秀的写作范例，下笔时，一旦触发灵感，就会意到笔随、妙语连珠。
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