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实现大学校园文化育人的途径论文
摘要:高校是为社会培养高素质，高技能人才的重要场所，其自身的校园文化对学生的思想道德，价值选择都有着极为重大的影响。校园文化建设与学生教育发展是一个相互补充，相互发展的统一体，良好的校园文化为教育提供了良好的学习氛围与学习环境，而教育的推进又使得校园文化能够被更好地建设并服务于学生。本文将从分析大学文化育人的功能出发，进一步探究大学校园文化育人的实现途径。
关键词:高校;校园文化;育人功能
校园文化与推进学校育人有着极为密切的关系，两者相互促进又相互补充。一方面，校园文化为学校育人提供了有益环境和有力载体;另一方面，素质教育的开展促进了校园文化建设的深入，提升了校园文化的品味。高校要想进一步促进学生发展，就需要将培校园文化培育与提升学校教育水平有机的结合起来。
一、大学校园文化育人的功能
校园文化是物质实体和精神文化的统一体，一方面，校园文化包含了校园内的建筑设计、校园景观规划等物质形态;另一方面，校园文化也包含了校园学风、校风、历史传统、精神文化等精神层面的意识形态内容。学生长期在校园文化中生活，自然也会受到校园文化的熏陶和影响。简单来说，校园文化的育人功能主要体现在坚定学生实现中华民族伟大复兴的崇高信念;不断提升学生的思想道德观念;启发学生的智慧，获取新的认知以及开拓学生的胸襟，提升学生的审美情趣等方面。
二、大学校园文化育人的实现途径
(一)全部参与，营造良好的校园文化育人氛围
教育活动的开展需要在一定的文化氛围中进行，良好的校园文化对于推进素质教育发展大有裨益。校园文化是一个学校的精神环境与物质环境的统一体，需要教师与学生共同参与进来。首先，学校通过开展多种有益的活动，如诗歌比赛、文学鉴赏大赛、主持人风采大赛等，能够让学生的能力从各个方面得到锻炼。在这样的氛围中，其他学生也能受到感染，积极提升自己各方面的能力，促进能力的全面提升，综合发展。作为一个特殊的社会文化体系，校园文化促进着学生的全面发展，学有所长，对于实现素质教育目标有着极为重要的作用。其次，学校进行精神文明建设，学校人际关系建设，学生在各种丰富多彩的活动中获得感召，在英雄事迹建设中汲取营养，以先进事迹和英雄人物为行为指南，激励师生共同进取，形成积极向上的人生观、世界观和价值观。最后，学校通过学风，教风整治，促进教师积极转变传统教育观念，形成追求真理，崇尚科学，严谨求实的学风的同时，利用“情境教学法”“愉快教学法”等多种教学手段与教学方法提升了学生的学习兴趣与学习热情，进一步提高学生的学习效果。
(二)加强校园硬件建设，营造良好的校园文化育人环境
加强校园硬件建设为校园文化育人创造良好的环境是当前校园文化建设的出发点与落足点。而校园文化是一个较为抽象的概念，小到学校的标语告示，绿化板报，大到校园的校风校史，精神价值追求都属于校园文化的范畴。在优美的校园环境中，学生的视野得到拓展，品格得以塑造，思想水平得以提高。因此，要关注到校园文化硬件建设与文化育人之间的重要的联系，让校园硬件建设成为新时期教育的有效载体。学校要关注到校园的标语告示，校园的绿化景观设计，以及楼宇设计，教育设备的更新与引进等诸多方面，进一步提升学校硬件水平，促进对学生的思想道德建设潜移默化的影响，促进学生形成较为完善的价值选择与价值要求。同时，通过校风建设，学风建设，学校制度文化建设的各项活动，学生能够更正自己思想观念中的错误，落后观念，这对校园文化育人作用的发挥大有裨益。
(三)创新校园文化载体建设，实现校园文化育人新途径
客观来说，校园文化建设的主体就是教师与学生，师生关系的融洽程度将直接关系到校园文化育人作用的发挥情况，因此，构建起和谐融洽的师生关系在一定程度上来说是实现校园文化育人的新途径。首先，教师在教学时要关注到学生的情感诉求，心理问题，真诚的关爱学生，深层了解学生。并适时进入学生的寝室，与学生进行亲切的交流，构建起教师与学生之间的情感纽带。其次，校园文化建设需要在一定的载体下开展，在网络信息文化高速发展的今天，需要构建起以校园文化为核心，以网络技术为支撑的校园文化网站。发挥新媒体交互性，开放性的特点，学生能够在这个网站上发表自己的看法，提出自己的意见，让校园文化建设的主体积极参与到校园文化建设中来。再次，还要关注到学生社团建设。社团是发展学生能力，丰富大学文化的重要阵地。在进行学生社团建设时一方面要建立健全相应的管理模式，完善校园社团的监督与管理;另一方面，学校也需要给予社团一定的自主性，发挥学生的主观能动性，为校园文化注入新的活力。最后，还需要在寝室中营造和谐融洽，互帮互助的氛围，优化学生学习生活环境。结束语:在新的时期要积极发展校园文化对于学校育人的积极作用，以计算机网络技术手段，以校园硬件、社团活动、和谐师生关系构建为载体，推动校园文化与学校教育水平的进一步发展，探究新时期教学的新途径，新方法。
参考文献:
［1］王尧．论大学文化的思想政治教育功能及其实现途径［D］．兰州交通大学，2013．
［2］侯丽波．大学校园文化的育人功能研究［D］．陕西师范大学，2013．
［3］丁冬生．高校文化育人的效应及其实现研究［D］．华东师范大学，2014．
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