土木工程专业道路方向教学现状分析和课程体系设置
一、道路方向教学现状分析
(一)理论教学和实践教学环节均薄弱与道路方向密切相关的课程仅有道路勘测设计和路基路面工程两门课程，且开设时间不长。道路方向教学没有固定的实习基地和实习联合单位，在认识实习中很少涉及到道路工程方面，在生产实习中更是没有一席之地，学生无法建立直观认识。没有一个独立、完整的实践教学体系，实践教学依附于理论教学，实践教学环节在课程体系中所占的比重几乎为零。
(二)相关配套课程开设较少，未形成道路方向的课程体系课程分类不清楚，随意性较大，课程之间先行后继关系模糊，缺乏系统性和规范性。对于不少土木专业的学生，都有继续在道路方向深入学习和发展的兴趣，以及在该领域就业的愿望，但我校可供学生选修的相关课程少之又少，除了主干选修课程以外，没有专业提高课程，无法保证系统的学习。
(三)教学方法和手段呆板单一目前采用的教学方法大都是传统的课堂教学模式，教学手段则是多媒体教学或者板书教学。满堂灌的教学方法不仅使得教学效果大打折扣，还在一定程度上影响学生专业能力的培养。
二、道路方向课程体系设置
按照“厚基础、宽口径”的基本指导思想，根据土木工程专业的培养目标和要求，对于道路方向的课程体系按照三个层次的课程模块进行构建。
(一)专业基础课程模块该模块要求学生掌握本专业基本的理论知识与道路工程之间的联系，理解道路工程实验、运算、分析的基本理论以及初步的设计方法，这个模块不仅作为道路方向的先修课程，同时也是土木工程专业其余方向的共同专业平台的一部分，为学生今后专业课程学习及毕业后在专业的各个领域内继续学习提供了坚实的基础。该模块重点建设的课程包括画法几何与工程制图，结构设计原理，土木工程测量，土力学，土木工程材料和工程地质等六门课程。在教学中重在理论，但注意和道路工程进行联系。
(二)专业课程模块该模块要求学生掌握道路方向主要的`理论知识和设计方法，为毕业后从事本专业方向打下坚实的基础。专业课程包括道路勘测设计，路基路面工程，桥梁工程，交通工程，基础工程，隧道工程，土木工程施工技术和施工组织与管理。教学重在实践和应用，同时加强“四新”，即新知识、新材料、新技术和新工艺的补充。在教学过程中，注意各门专业课程的交叉点，如路基路面工程课程里有路基和路面的施工方法和技术，桥梁工程课程中有桥梁施工的章节，这与土木工程施工技术课程相关内容重合;桥梁工程课程的桥梁基础的内容与基础工程课程的部分内容互相交叉;道路勘测设计课程中一些基本概念如交通量、道路服务水平与交通工程课程的知识点相同。因此在教学中注意每门课程的侧重点，对于重叠内容应该放在该内容更详细的课程里面讲解，在其他课程涉及到的相关知识可做简单介绍，不必重复教授。
(三)专业提高课程模块该部分课程适合想进一步系统全面地掌握本专业方向的专业知识的学生，以及其他专业方向的学生，根据自己的特长、爱好与兴趣、就业形势、地方经济建设需要，进行选修的多专业方向相关的课程学习，同时拓宽学生的知识面。这类课程包括道路经济与管理，公路挡土墙设计，沥青路面，城市道路设计，城市立交工程设汁，道路CAD技术，路面电算，桥梁CAD，桥梁电算，桥梁检测与加固等一系列专业选修课，教学中着重放在实践和应用，同时鼓励学生自主探索和钻研，重在锻炼学生的动手能力。
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