市场营销专业毕业论文提纲分享
一、毕业论文(设计)的目的
毕业论文（设计）是教学计划中的一个有机组成部分，是培养目标不可能缺少的重要环节。通过毕业论文（设计）培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能进行分析和解决实际问题的能力，使学生受到进行科学研究的综合训练。同时，也能促进教学和科研水平的提高，为我国的社会主义市场经济建设服务。
二、选题原则和范围
(一)选题原则
总的方向是，面向经济建设，面向生产经营实际，坚持教学基本要求，努力实现教学、科研和生产经营的结合。
1.符合教学的要求，有利于巩固、深化和扩大学生所学知识，有利于使学生得到较为全面的训练，有利于培养学生的独立工作能力。
2.尽可能结合生产经营、科研和实验室建设的实际任务，调动学生的主动性、积极性，增强学生的责任感和紧迫感，激发学生的创造精神。
3.选题份量和难度要适当，使学生能够在规定的时间里经过努力完成。
也可选择有生产经营背景、从实际中抽出的自拟题目，使学生获得理论联系实际的综合训练。
(二)选题范围
具体见参考选题。
三、毕业论文（设计）的指导
加强毕业论文(设计)的指导，是顺利完成毕业论文（设计）和保证毕业论文（设计）质量的关键。系（或教研室）应根据所选课题的性质和教师的特长，合理配备好指导教师，一般应由讲师以上职称有经验的教师担任，也可以根据需要和可能配备一定数量青年教师协助。也可以聘请校外生产经营、科研单位的具有中高级职称的管理人员和科技人员参加指导。
在指导思想上，指导教师应：
1.坚持把培养人才放在首位。要做到既出人才又出成果，防止只强调任务而忽视培养，片面追求成果而把学生单纯当劳动力使用。
2.坚持教学要求，贯彻因材施教的原则。对学生必须严格要求，让他们独立完成课题所规定的任务，获得全面训练以达到教学的基本要求。同时，必须注意因材施教，成绩差的学生多做具体指导，成绩好的学生可以从深度和广度上提出更高的要求，使他们的能力得到充分发挥。
3.坚持教书育人，指导教师应全面关心学生在毕业论文（设计）撰写期间的学习、纪律、生活与思想。负责对学生进行正确撰写（设计）思想、团结协作、服从分配、组织纪律、安全保密以及道德品质等方面的教育。教师以身作则，言传身教，带出好的思想作风和学风。
在指导方法上，指导教师应立足于启发引导，充分发挥学生的主动性和创造性既不包办代替，也不放任自流，抓住关键时机、关键环节进行指导和督促检查。
指导教师应在实验室教师配合下做好文献资料、机器设备、耗材等的准备工作并向学生作开题报告，说明课题的来源、意义，提出要求，推荐文献资料以及规定阅读数量。学生接受任务后，通常经过准备阶段(调查研究、搜集资料、综合文献拟定实施方案和日程计划)、实施阶段(若为毕业设计，则应包括系统分析、系统设计、程序设计、系统测试等环节)和结束阶段(数据文档整理、结果分析评价、撰写论文等)。指导教师应在不同阶段和不同环节，进行定期指导和检查，及时发现并解决遇到的问题，以保证毕业论文（设计）的速度和质量。
四、课题的`分配原则
采用指导教师事先拟定题目，经学院学术委员会审查确定后，由学生选择。毕业论文（设计）选题遵循“学生个人自选志愿与毕业论文（设计）指导小组调剂分配相结合”的原则。当学生本人志愿与毕业论文（设计）指导小组调剂分配有矛盾时，学生应服从分配。
五、毕业答辩
答辩时间，见毕业论文（设计）时间安排（一般安排在毕业论文环节的最后一周），按课题性质分成若干答辩小组进行答辩。每个答辩小组必须有两名副教授以上职称的成员；答辩小组根据答辩评定标准进行答辩成绩的评定。
答辩会的一般程序：
1.宣布开会
答辩组长宣布答辩委员会成员名单，并简述答辩的意义、答辩注意事项及答辨顺序。
2.毕业生简要宣讲论文（设计）的主要内容(10～15分钟)。
3.答辩委员会成员和参加答辩的师生提出问题由毕业生进行回答(15～20钟)。
4.休会。
六、毕业论文（设计）成绩评定
(一)评定原则
1.既考虑学生对于基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，又考虑学生分析问题、解决问题和独立工作的能力。
2.既考虑达到质量水平，又考虑整个论文（设计）撰写期间完成的工作量。
3.既注重智育，又注重德育。
(二)评定标准
采用五级评分标准，即优秀、良好、中等、及格、不及格。
(三)评定项目及分项成绩
毕业论文（设计）成绩，由答辩质量、论文质量及平时成绩等组成。
平时成绩，包括学习、工作态度，查阅中外文资料、调查研究、分析和解决问题的能力，实验操作技能等方面所反映出来的独立工作能力。
毕业论文（设计）可按优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(60分以下)的五级分制评定。全班成绩应基本符合正态分布。
学生毕业论文（设计）的最终（后）成绩，由答辩委员会确定。
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