Excel在教学与管理中的应用
Excel我是在1998年开始接触到的,第一次用Excel的时候，只把它作文本编辑，后来听说Excel可以计算，就开始研究怎么用它的计算功能。一个星期后，我就差不多可以用一些简单的公式了，主要就是 .-.*./。参加教育工作后，由于工作需要，有时会向计算机老师们请教，有时自己研究，使我了解到利用Excel工作不但操作简便、功能强大，内嵌函数、图表制作等功能，还可以利用Excel进行辅助教学。我是一名职专数学老师，对于职专学生来说数学课枯燥无味，不生动，他们认为数学与实际生活联系不紧密，上课等于听天书。后来，通过利用Excel，把数学中一些抽象的知识形象化，不但可以活跃课堂气氛，而且提高了学生学习数学的积极性和主动性。例如： 1.利用Excel绘制函数图象 运用传统的教学方法，用描点法绘制函数的图象，过程十分繁琐。而采用Excel软件，借助它的图表功能，则可以快速准确地绘制出函数的图象。不仅节省了课堂时间，而且使学生在迅速、形象地获得图象的同时，加深了对函数图象及其性质的理解。操作步骤： (1).输入变量：打开一个空白的Excel工作簿，在A1单元格中输入“x=”，在A2到A12各单元格输入依次-5到5的整数，然后在B1单元格中输入函数值表达式“y=3*x^2-x 5”，再在B2单元格中输入公式“=3*A2^2-A2 5”，然后按Enter键，得出计算结果，再将鼠标移到B2单元格的填充柄上，沿B列向下拖动到B12单元格，松开鼠标左健，即完成函数值的计算。 (2).绘制图象.：选中A1至B12单元格，单击工具栏上的“图表向导”，选择“XY散点图/平滑线散点图”，连续单击“下一步”，直到“步骤4”，点击“完成”， 便得到函数 的图象。2.利用Excel模拟数学实验 数学实验一般是采用Mathematica、Matlab等专业软件来进行，但是这些软件往往操作相对复杂，普及率也相对较低，而采用Excel软件，利用它的函数功能，则可以简单方便地模拟数学实验，使学生在直观感受实验过程的同时，加深对所学内容的理解，拓展发散性思维。例2. 同时抛两枚硬币，观察朝上一面的点数（正面记为1点，反面记为2点），计算两个点数之和，出现各种情况的可能性各是多大? 操作步骤： (1) 打开一个空白的Excel工作簿，在A1、B1分别输入“硬币1”、“硬币2”，在A2、B2单元格中，输入公式“=FIXED(RAND()*(2-1) 1,0)” [1]，然后将A2、B2单元格的'公式填充到A3至B1001单元格,此时相当于抛了1000次硬币。 (2) 在C1单元格中，输入“点数和”，在C2单元格中，输入公式“=A2 B2”，计算两枚硬币朝上一面的点数之和，然后将C2单元格的公式填充到C3至C1001单元格。 (3) 在El到Gl各单元格分别输入2到4。 (4) 在E2单元格输入公式“=COUNTIF($C2：$C1001，E1)”，并将其填充到F2、G2单元格。 (5) 在E3单元格输入公式“=E2／1000”，并将其填充到F3、G3单元格。 E3到G3单元格中的数值就是各种情况出现的频率。 说明：函数FIXED()可以将数字按指定的小数位数进行取整，如“=FIXED (7.23,1)”表示将7.23四舍五入到小数点右边一位，结果为7。函数Rand()可以均匀产生一个大于或等于0而小于1的随机数。因此，“=FIXED(RAND() *(2-1) 1,0)”表示随机产生1至2的整数，用来表示硬币朝上一面的点数。函数COUNTIF()可以计算区域中满足给定条件的单元格的个数。因此, “=COUNTIF($C2：$C1001，E1)”表示单元格C2到C1001中数字2的个数。Excel在数学教学中的应用还有很多，比如：可以利用Excel来建立数学模型，帮助解决实际问题。我们可以充分利用Excel的强大功能，将之融入到课堂教学之中，为提高学生的数学学习兴趣，增强学生的创新意识，培养学生的动手能力打下良好的基础。同时，我在学校里还担任党务人事工作，平时算工资，绘制表格、图表都离不开Excel。记得有一次，刚下完课，校长要我统计全校教师的身份证号，绘制成表格交给他。在Excel单元格里输入“412723198411285512”,可却出现4.12723E 17,在设置单元格式里我也试了，可把我急坏了，找了一个“专家”几下子就解决了问题，当时我是佩服的五体投地。现在通过网络继续教育进一步深入学习Excel，我知道这个问题可以采用以下方法。设置该单元格格式为自定义格式，选中该单元格，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置单元格格式】菜单项，打开【单元格格式】对话框，切换到【数字】选项卡中，在【分类】列表框中选择【文本】选项，然后点击确定。通过网络继续教育的时间学习Excel课程，真的帮我解决了许多实际问题，我选这门课真是选对了，一些基本的操作我已掌握，但太复杂的问题或不常用的操作我还是需要随时向老师请教，谢谢老师。我的博客地址为：http://blog.sina.com.cn/u/1749565781论文出处(作者):透明的雪花