教学助理对机电专业教学质量的影响论文
摘要:教学助理作为学生和教师之间重要的媒介，对教学质量有着不容忽视的影响。而为探索教学助理在机电专业应用中存在的难题与机遇，笔者将教学助理引入到《液压与气压传动》课程教学当中，进行了一定的实践探索。《液压与气压传动》是机电专业的核心主干课程之一，具有教学内容多、系统性强、选修人数多等特点。笔者以教学助理为支点，在日常课程教学中大量应用动画、视频等形式替代传统的文字描述、CAD原理图等，取得较好的教学效果。而后，笔者针对教学质量的提升效果进行简要分析，以期获取教学助理对机电专业教学质量影响的理论分析结果。
关键词：:教学助理;机电专业;教学质量;《液压与气压传动》
机电专业作为老牌的工科专业之一，为我国基础工业的建设输送了大量人才。而为有效保证本专业毕业生具备一定的解决实际工程难题的能力，机电专业一般要求学生在掌握基本理论知识的同时，还要具备一定的实践操作能力和对本专业工程问题的认知、分析能力。［1］《液压与气压传动》作为机电专业的核心主干课程，其具有内容繁多、系统性强、工程化显著等特点。为有效提升教学质量，保证学生对《液压与气压传动》关键理论知识点的理解，笔者在前期对教学助理制度研究的基础上，进一步将教学助理制度应用在《液压与气压传动》课程教学之中，并对其带来的影响进行简要的分析。
一、教学助理在《液压与气压传动》教学中的应用
液压与气压传动是基础工业的重要组成部分，其具有极为广泛的应用，可应用于工程机械、航空航天、船舶重工、国防工业、农业生产等各个领域，主要满足工业生产过程对自动化控制的需求。［2］基于其对基础工业的重要性，多数工科院校的相关专业均会开设《液压与气压传动》课程。然而，受制于《液压与气压传动》自身的特点及当前对专业人才素养要求的不断攀升，其教学工作正日益面临严峻的挑战。为有效保证课程教学质量，笔者近年来在《液压与气压传动》课程的教学中，逐步引入了教学助理，对其展开了相关的应用探索和理论研究。为有效应用教学助理制度，需做以下工作:(1)选拔合适的教学助理。一般来说，教学助理应为所教授学生的学长，且需要自身学习过该门课程。同时，教学助理的人数设置应参考课程选课人数动态调整。［3］考虑到笔者所教授的班级人数较少(30人)，最终选择了两名教学助理。他们均为团队中的低年级研究生，对本门课程仍较为熟悉，同时与课程学生年龄相仿，可以实现和学生的良好沟通。(2)教学助理负责的工作。为保证教学质量，笔者在教学过程中大量应用动画、视频等形式替代传统的文字描述、CAD原理图等。而所需的动画、视频等素材均由教学助理负责收集与制作。同时，教学助理还会辅助笔者进行作业的批改。在课后答疑环节，笔者与教学助理同时在场，以有效解答同学们的疑问。为便于学生理解《液压与气压传动》课程的核心理论知识点，笔者会根据课程教学进度，穿插进行一些工程问题的介绍与讲解，其主要以专题的形式进行。教学助理则需要根据专题的内容收集相应的素材，并在笔者的指导下进行相应的加工和整合，以便启发学生对相关理论知识的理解与实际应用。
二、教学助理对教学质量影响的分析
教学助理如何设置、怎样应用才能产生最大的功效，这是笔者近期正在探索的课题。针对上述问题，笔者基于《液压与气压传动》中教学助理应用的成效展开相应的分析与总结工作。(1)教学助理的选拔对教学质量的影响分析。教学助理制度能否成功应用，其关键因素还在于教学助理本身。一个认真负责、基础扎实的教学助理对课程任课教师的帮助无疑是巨大的，这也会有利的促进教学质量的提升。因此，教学助理的有效选拔是教学助理制度顺利实施的关键，其是影响教学质量的重要因素。(2)教学助理工作的分配对教学质量的影响分析。本项分析主要是针对存在多位教学助理的情况。每位教学助理都有自己感兴趣、擅长的内容，针对各位教学助理自身的特点进行有效的.任务分配和调度，将会使得课程教学团队的效率和质量大幅提升。因此，教学助理工作分配的合理与否也会对教学质量产生一定的影响。(3)教学助理自身研究方向与课程相关度对教学质量的影响分析。教学助理选拔的重要一点就是其对该门课程应该具有一定的熟悉度。而如果教学助理本身就是从事这方面科研工作的研究生，那么其在进行相关教学辅助工作中就会更加专业和得心应手。故教学助理自身研究方向对教学质量有一定的影响。总体来说，上述三个因素都对教学质量有一定的影响，其中教学助理的选拔对教学质量的影响最为重要。而相对来说，教学助理自身的研究方向与课程相关度虽然与教学质量有一定关联，但其不会对教学质量构成较大的影响。
三、总结与展望
为探索教学助理对机电专业教学质量的影响，笔者在进行《液压与气压传动》课程教学的过程中，引入了教学助理。而后基于实践得到的效果，对教学助理在课程教学中产生的影响进行分析。由分析可知，教学助理对课程教学会产生较为重要的影响。
参考文献:
［1］王尧尧，鞠锋，陈柏．教学助理在机电专业课程教学中的实践与研究．科技风，2017(22):20-21．
［2］彭熙伟．《液压与气压传动》课程教学改革的探索与实践．液压与气压传动，2008(5):46-47．
［3］李洁，徐世猛．研究生教学助理制度:美国大学的实践［J］．学位与研究生教育，2015(07):72-77.
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