浅谈美国高等教育国际化发展论文
一、简介
高等教育的国际化应该包括课程内容的国际化、研究活动的跨国开展、学生的跨国流动以及一个确保教育支持与合作的国际系统。教育国际化是提高大学质量和竞争力的重要手段。美国的高等教育国际化具有世界水平，因而对美国的高等教育国际化路径及策略开展研究，以便促进我国高等教育国际化的发展就很有现实意义价值。
二、美国高等教育国际化的策略
1. 学生学习活动的跨国展开
美国高等教育的国际化包含了学生的输入：即招募国际学生到美国攻读学位、进行短期留学和学生的输出：派出美国的学生到海外两个部分。资料显示，到美国学习的学生数量远远超出了美国学生出国留学的学生数量，其比例大致为6 ∶ 1。在2014 年，全球总共有886,052 名国际学生登记注册，同比增长8.1%，在2013 年到2014 年国际学生占美国高等教育学生人数总数的4.2%。其中，耶鲁大学2014 年国际学生的比例甚至达到了20.55%、杜克大学达到了15.91% 和加州大学伯克利达到了9.3%。
2. 课程设置的国际化
哈佛大学开设的国际化课程十分丰富，包括：《东亚的影视杰作》《非洲语言和文化概述》《美索不达米亚宗教研究》《中国帝国晚期的社会与文化》等1300余门。耶鲁大学开设的国际化课程有：《亚洲的文化与市场》《中东及北非的霸权》《非洲的奴隶制度与奴隶贸易》等1300 余门。哥伦比亚大学开设的国际化课程有：《现代早期的地中海》《跨国政策与人权文化》《全球化下的'西方国家》等1500 余门。芝加哥大学开设的国际化课程有：《拉丁美洲文明概述》《现代中国文化的深入研究》等1270 余门。
3. 设立海外分校或校区
海外分校具体指高等教育的输出者在该国以外的合作国建立了一个卫星校园，向合作国家的学生提供课程和其他教育项目，学习结束后，由高等教育国输出国的大学机构向考核合格的学生颁发证书。同时，这些海外校区也可以为教育输出大学的学生提供海外学习体验课程和海外学习环境。美国高校和教育服务公司在全世界42 个国家设有84 所分校或具有美国学位授予权的办学项目。其中，亚洲各国是其课程的主要输出目的地。
4. 创新教学技术的应用
高等教育机构一直在寻求与信息技术的合作，互联网的使用就是一个明显的例子。近期高等教育技术创新主要体现在教育环境的智能化，通过云端教学、在线学习、智慧教育融课堂教学、虚拟社区、开放教育资源、和协作式学习为一体，从根本上拓展了校园学习环境。这种使用新技术的教育模式将课堂移到虚拟社区和外部世界，是学习过程不再受时间和地点的限制，将学习的决定权从教师转移给了学生，实现了翻转课堂。以美国斯坦福大学教授创建的被称作网络上最好的免费文化教育媒体(The best free cultural & educational media on theweb)的OpenCulture 为代表，其数据显示，2015 年公开在线课程已达1150 门。据美国国家教育统计中心(NCES)数据显示，接受至少一门远程教育课程的学生人数达2,862,991 人，占比14.1%。
三、美国高等教育国际化的启示
学生学习活动的跨国展开是美国高等教育国际化的首要策略，随着这些人员的国际流动，大大促进了美国价值观和美国文化的全球输出。也为美国高等教育的质量提高提供了一个全球化的监控体系。而课程的国际化是美国高等教育国际化实施途径。无论是授课语言国际化，课程案例的国际化，还是研究项目的国际化，都使国际学生或者国际学者深切地体验到了全球发展一体化的趋势。海外校区的设立也为这样的人员流动提供了空间上的载体，正是这样的跨国校区的存在让我们意识到多样性对世界高等教育的价值。特别是最近十年兴起的智慧教育，充分利用信息技术，融合了课堂教学、虚拟社区、开放教育资源、混合式教学、和协作式学习，从根本上拓展了校园学习环境。这种使用新技术的教育模式将课堂移到虚拟社区和外部世界，不再受时间和地点的限制，将学习的决定权从教师转移给学生，实现了翻转课堂。这些新兴IT 技术使得传统高等教育对整个世界的影响不再受到过去的空间(校园)和时间(学期)的限制，为整个人类的学习拓展出了新的篇章。
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