班主任工作教育学论文
摘要：班主任是一个班级的领头羊, 没有自己想法的班主任, 只能甘于平庸。是的, 班主任工作就是一门艺术, 一门很难完全渗透的艺术, 它需要你用心的去揣摩, 勇敢地去实践。班主任所从事的, 是塑造人的工作, 学校的工作主要是学生工作, 而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作, 但却知道班主任工作在整个学校中的重要性。
关键词：班主任工作; 班主任;
1 班主任自身要练好“内功”
俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设, 班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质, 树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力, 而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心中树立起的使人敬服的声誉和威望, 它是做好班主任工作的无形资本。班主任, 首先是教师, 而教师是知识的传播者, 是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。
1.1 不断用新的知识充实自己, 做知识的富有者
教师的天职是“传道、授业、解惑”, 而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天, 教师已不是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你, 而是因为你确实有知识才敬重和信任你, 班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此, 班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科, 还要熟悉所学专业的一切知识。
1.2 加强道德修养, 做学生为人的楷模
班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的.作用, 都会在学生心中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对班主任的基本要求。
1.3 具备多种能力
作为一名班主任, 必须有体察学生的思想, 情感, 需求, 捕捉学生的思想信息, 把握他们的真实态度, 以达知人知面知心的能力, 应有启迪学生心灵的能力, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的演讲和对话能力。
2 要切实做好学生工作
班主任练好“内功”足以做好学生工作的前导, 班主任在努力提高自身素质能力的同时, 要下大力气做好以下三项工作。
2.1 树立良好的班风, 班级是一个整体
好的环境能激励人, 可以改造人。因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神, 争先创优, 爱班好学的敬业精神, 这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其各项工作的基础。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用, 利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育, 帮助他们树立正确的人生观、价值观。集体主义教育是树好班风建立良好班级体的重要表现。因此, 班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外, 还需要经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻, 以班为家, 荣辱与共”的教育。
2.2 组建强有力的班委会, 团支部
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的, 而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。能否组建起强有力的班委会和团支部, 如何调动学生干部的积极性, 利用他们的优势做好学生工作, 也是衡量班主任工作水平的标志之一。班委会、团支部组成后, 班主任应加强对他们的培养和教育。班主任工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导, 帮助他们处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们, 使他们真正成为班级建设的排头兵。班主任要大胆的使用他们, 不要束缚他们的手脚, 让他们充分探索搞好班级工作的新路子, 对工作的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励, 对工作中的失误班主任要承担领导责任, 对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时, 对表现突出, 工作、组织能力超群的干部, 要积极向学生会, 校团委会推荐, 让他们发展自己的才能, 为学校做好学生工作发挥更大的作用。
2.3 大胆管理学生, 严格按照校规校纪办事, 同时注意工作方法
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。不能放纵学生, 要下一定力气做好后进生转化工作, 对生病的学生要从生活上予以关心, 让他感动温暖。实践证明:这样做效果往往较好。此外, 要知人, 做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生, 学生也了解、熟悉班主任, 二者之间就能相互尊重、相互信任。如此, 也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础, 若本班与其他班级之间有矛盾时, 班主任要妥善处理好, 化消极因素为积极因素。
总之, 班主任工作需要从自我做起, 从点滴抓起, 只有掌握了学生变化, 不断探索有效方法, 才不愧于一名教师, 特别是一名班主任的神圣职责。教育是无止境的, 只有不断探索, 不断总结, 才能使自己更接近教育艺术的最高境界。
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