有关教育学的论文

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

有关教育学的论文1

  一、突出“联”字,在推进校企合作上求创新

  针对高职院校学前教育专业声乐教学与学生实际应用存在学用脱节、课堂所学无法有效指导入园实际工作等问题。要进一步转变教学模式,拓宽学生实践教学渠道,通过社会化运作模式,深度推进校企合作和工学结合,组织学生入园开展实际工作,采取边学边做、以做促学、以做验学的方式,促进“学”与“用”的有机结合,实现声乐理论与实际应用的无缝对接。要采取高职院校附属幼儿园、联合办学,合作建立实训基地等途径,建设一批适合学前教育专业学生训练声乐技能的实践场所,搭建好技能训练平台。

  定期组织专业教师和学生深入幼儿园,进行听课、看课、教学研讨和模拟授课等活动,有计划有针对性地带领学生到幼儿园观摩主题特色课程和日常歌唱教学,帮助学生了解学前儿童音乐教学等方面技能,有效检验课堂所学知识,掌握科学的学前儿童音乐教学方法,提高实际工作能力,让学生从声乐专业角度深刻理解开展幼儿园音乐教学的价值,自觉运用所学理论指导实际工作。

  二、突出“练”字,在强化学生技能上求提升

  实践出真知。高职院校学前教育专业要强化学生的日常声乐技能训练,必须紧密结合学前儿童的教学和活动,在实际应用上下功夫,使学生的学习路径由“教”向“学”转变,由“接受知识”向“解决问题”转变。

  (一)、是采取“请进来、走出去”的办法,联合幼儿园定期开展声乐练习实践活动,由学生组织学前儿童编排和演练活动,设计一些小合唱、表演唱、独唱、

  (二)、重唱等节目,学生也可以进行范唱和展示,不断提高学生的舞台表演能力。二是加强学生日常声乐技能训练,建立和完善专业技能考核体系,将学生声乐实践技能纳入考核内容,每学期定期举办专业技能竞赛、声乐汇报演出,着力打造一批声乐技能训练的精品活动和品牌活动。建立和完善竞赛的组织和考核制度,逐步实现学前教育声乐专业技能竞赛的常态化、综合化和制度化,通过竞赛活动的互相比学,为学生搭建学促交流平台,不断提高学生艺术技能整体水平。

  (三)、是注重提高学生的创新实践能力,组织和指导学生参与幼儿歌曲、音乐节目的创作、编排和演练,开展相应的展演活动,切实提高专业学生的综合技能和专业本领。

  三、突出“优”字,在优化教师配置上求实效

  学前教育专业学生的技能水平很大程度上取决于教师队伍素质的高低。当前,学前教育专业的声乐课程除教学模式、内容和手段等诸多方面存在不足外,师资结构的不合理、教师能力素质单一也严重制约着专业课程的发展与进步。因此,做好学前教育专业的声乐教学工作,关键要科学配置师资力量,建立一支稳定的、结构合理、素质过硬、专业精良的优秀教师队伍。

  (二)、是加强专业教师培训工作,进一步引导专业教师转变思想观念和教学方式,促进声乐专业教师向学前教育专业方向转型,加快适应社会化实践教学模式。

  (二)、是积极采取社会化、市场化等运作方式,全面拓展和整合社会资源为高职院校实际教学所用,广泛联合社会幼儿艺术学校、科研机构和幼儿园,聘请优秀的幼儿园教师和专业人才,担任校外聘任教师,经常为学生进行专业技能辅导,补充校内教师实践经验不足的问题。

  (三)、是搭建高职院校教师与幼儿园、幼教机构专业教师和专门人才的沟通交流和信息共享平台,利用组织专业联盟、召开研讨会、举办教学观摩、微信群、QQ群等平台,实现专业研讨、日常交流和信息沟通的常态化,促进校内外专业教师队伍整体素质和教学水平不断提升,为学前教育专业发展提供师资保障。

有关教育学的论文2

  摘要

  随着社会经济的不断发展以及教育改革的不断深化,学生的素质教育已经成了目前教学工作当中的重点。体育教学作为目前提升学生身体素质的主要手段,在促进青少年综合素质提升当中发挥着十分重要的作用。而在目前的教育工作当中,各种现代化的教学手段在不断地应用,教学理念以及方法都产生了一定的变化,如何将这些教育学理论与方法应用到体育教学当中,已经成了目前体育教学工作必须要研究的重点。因此,必须要强化教育学理论与方法在体育教学当中的应用研究,从而更好地发挥出各种现代化教学手段与理念的作用,促进体育教学水平的提升,为现代化建设工作提供综合素质强的优秀人才,促进我国社会的发展。

  关键词

  教育学;体育教育;应用

  在教学改革不断深化的背景下,传统的教育学理论与方法已经产生了很大的变化,各种现代化的教学手段在不断地应用,在促进整个教学水平提升当中发挥着十分重要的作用。而体育教育作为目前教学工作当中的重要环节,在促进学生身体素质以及综合素质提升当中发挥着十分重要的作用。但是在目前的体育教学工作当中,由于受到传统教学理念的影响,许多教学工作还存在一定的不足,现代化的教育学理论没有得到有效的落实。所以说,通过强化教育学在体育教育当中的应用研究,能够更有效地促进目前体育教学工作水平的提升,从而利用各种现代化的教学手段,为学生身体素质的提升提供可靠的保障,进而为社会主义现代化建设提供充足的人才保障。

  一、现代教育技术促进体育教学模式变革

  教学模式的形成,是建立在一定的教学理念以及理论的基础之上,从而更好地进行教学实践活动的设计与组织,最大限度提升教学工作的水平。对体育教学来说,最基本的要素就是学生、教师、教育技术以及教学内容,这四个因素相互影响、相互结合,从而形成一个有机的整体,更好地开展相应的体育教学工作。在以往的体育教学模式当中,应试教育的影响十分明显,教师采用的也多是“填鸭式”的教学方式,对学生主观能动性的发挥没有给予充足的重视。而在现代教育学的应用之下,能够更好地促进现代教育技术的实施,提升学生在学习过程当中的主体地位,从而更好地促进体育教学水平的提升。对现代教学体育技术来说,它不仅仅是教师教学工作当中的一种工具,还是学生主动学习的刺激点,学生能够在这种全新的教学模式当中,更好地提升自己的学习兴趣以及积极性,主动去学习知识、发现知识。特别是在这种教学模式下,能够更好地进行差异化教学工作,实现学生个性的发展,为其综合素质的提升提供可靠的保障。

  二、教育学应用在促进学生思想素质提升中的作用

  对体育教学工作来说,不仅需要让学生进行基本体育常识以及体育技巧的掌握,同时还应该发挥出体育教学在提升学生思想素质水平当中的作用,从而保证学生能够实现更为全面的发展。在传统的教学模式当中,教师采用的往往是说教式的方式,学生通过这种方式来实现思想教育,但是所取得的效果十分有限。而在现代教育学理念的应用下,能够更好地利用各种现代化的教学手段,更好地提升学生的思想素质。比如,在教学工作当中,通过多媒体技术的应用,给学生播放一些奥运健儿的优异表现视频,从而让学生感受到我国运动员的实力,更好地提升其爱国精神。通过各种现代化教学手段的应用,能够让学生在一种全新的教学环境下,更好地学习体育知识,促进自身思想素质的提升,为社会的发展做出更大的贡献。对体育教育工作来说,教育者必须要认识到其在整个教学工作当中的重要作用,通过现代教育学理论与方法的应用,更好地促进学生技能培养的同时,促进其思想水平的提升。

  三、培养学生的体育学科素养

  在开展体育教育工作的过程中,体育教师应该提升自身对学生学科素养培养的重视程度,应该让学生了解到体育学科的发展以及未来的用途,在掌握相关体育技能的同时,更好地强身健体。同时现代教育理念的应用,能够让学生的学习环境得到很大的改善,通过提升学生的学习效能以及进行体育技巧的培养,更好地提升其体育学科的素养。对动作要领的教学工作来说,体育教师不能够仅仅进行简单的描述,而需要通过各种现代教学理念与手段的应用,提前进行课件的准备,从而更为有效地将体育技能的过程展示在学生面前。为了减少教师单调的讲述,可以利用智能语音教具系统,制作相关内容的有声课件,通过点读笔的点触,直接播放音乐和显示节拍,方便学生的学习,也能寓教于乐,让枯燥的课堂变成充满活力的课堂。在目前的教育学工作当中,各种现代化的教学手段在不断地应用,教学理念以及方法都产生了一定的变化,如何将这些教育学理论与方法应用到体育教学当中,已经成了目前体育教学工作必须要研究的重点。但是目前由于受到传统教学理念的影响,许多教学工作还存在一定的不足,现代化的教育学理论没有得到有效的落实。所以说,通过强化教育学在体育教育当中的应用研究,能够更为有效地促进目前体育教学工作水平的提升,从而利用各种现代化的教学手段,为学生身体素质的提升提供可靠的保障,进而为社会主义现代化建设提供充足的人才保障。

有关教育学的论文3

  摘要:迁移是学习的一种普遍现象,根据迁移的作用,几乎所有习得经验都可以以各种复杂的方式相互联系起来。在个体习得经验后,在适当条件下可以用已获得的经验来解决现有的问题;同时,新习得的经验也有可能改变个体原有经验结构;而不同经验之间的重组,可以形成新的经验结构。通过迁移,新旧知识得以概括化,形成整合的心理结构,并不断得到发展,从而稳定的调节个体的行为。

  关键词:学习迁移 意义 影响因素

  正文:学习迁移也称训练迁移,是一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其它活动的影响,其实质是经验的整合,即认知结构在新的条件重新建构或充实。迁移不仅仅发生在知识和技能的学习当中,还体现在态度和行为规范的形成中。同时还有可能产生负性的、逆向的迁移。因而,充分了解和掌握迁移的规律,把握其影响因素,可以进一步提高对知识技能迁移的利用,更好促进学习效率的提高。

  人只要学习就会产生学习迁移。由于迁移不仅包括知识技能的学习,还包括态度情感的学习,因此,迁移广泛存在于人的各类学习活动中。比如:数学学的好的学生,相对的物理化学成绩就比较好,因为数学中的某些数理关系可以让学生更为容易的掌握和了解物理化学中的公式;英语水平比较好的人学习俄语也相对容易一些,而母语为英语的人想要学习汉语,则困难比较大,这些都属于在知识方面发生的迁移;一个棒球手打高尔夫也会得出较好的成绩;一个充分掌握分解因式方法的学生,不论对待任何分解因式都信手拈来,这些则属于技能方面的迁移;记不清是从哪听的一句话,喜欢一位老师就会喜欢一门课,而小学到初中的偏科现象也有一部分原因来源于此。枯燥乏味的数学让人头痛,但是数学老师的人格魅力吸引学生,相对这个班级的数学学习氛围和学习效果多要好于其他平行班级,而这则可以视为在态度和请感上的迁移。

  但同时,并不是所有的迁移都会产生良好的效果。拉二胡的人更容易拉小提琴,但会骑三轮车的则不容易骑自行车;这就有正迁移和负迁移之分。迁移的种类不仅仅如此,还有根据方向不同分为顺向和逆向迁移;根据抽象和概括水平的不同分为水平迁移和垂直迁移;根据内容不同,可分为一般迁移和特殊迁移,等等。

  总之,凡是有学习的地方就有迁移,从来不存在不相互影响的学习行为。

  首先,迁移是一种重要的学习能力。学习的过程或内容能不能发

  生迁移,发生怎样的迁移,直接影响着学习的效率和进程。在教育心理学中学习的相关学习或教学理论,将其运用到实际学习或教学中,则可以更好的解决问题。而对于社会心理学中的一些理论知识,联系实际后则可以更好地理解其内涵,对某一类知识的掌握和理解程度则可以达到举一反三,学习的进程和效率也相对有所提高。从这种意义来说,迁移也是一种能力。其次,迁移对解决问题的能力具有直接的促进作用。同上述所说,把理论运用实际,提高解决问题的能力。同时,迁移使习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,如在迁移构成中的水平迁移和垂直迁移。最后,迁移对学习者、教育工作者以及有关培训人员具有重要的指导作用。从某种意义上来说,能否形成对所学知识、技能之间的迁移是决定学生学习成败的关键。对同一类知识达到举一反三、触类旁通;对不同类知识可以交叉联系,不仅可以提高对所学知识的理解和掌握,同时也可以对所学知识从新的角度理解和发现。另一方面,对教师来说,掌握迁移的规律及意义可以提高教育教学的工作效率。在教学中,教师不仅教给学生知识,更重要的是教给学生怎样学习知识,提高学习能力,理论联系实际,合理组学习组织和安排教学活动,促进学习的迁移。

  学习迁移的意义和作用可以说是一笔财富,但只有正确的方法才能取得,因而必须了解起影响因素,以便更好的掌握规律,合理恰当使用。

  首先,影响迁移最重要的一个因素是相似性。既包括客观因素的相似性,也包括主观因素的相似性。相同因素成为知识与知识、技能与技能之间沟通的桥梁,一旦被学习者认同,就能够遵循学习迁移的规律获得新的知识技能。其二,学习者的概括能力。学习迁移是一种能力,主要考察学习者的分析和概括能力。前苏联学家鲁宾斯基主张,迁移的基础在于概括。只有对同类知识之间的共同点有较高的概括总结,则很容易发生迁移,也可以将知识技能运用到新的实际问题当中。其三,原有认知结构的经验特性决定迁移的可能性及程度,而经验特性则指原有的经验水平、组织性和可利用性。因此,要产生迁移,原有的经验结构必须能够被有效的激活、提取,这就要求在建构经验时应该强调这些经验的适用性条件,以便以后在适当的情境中能够充分利用有关经验。其四,学习的定势,即指先前活动所形成的心理准备状态影响后继活动的趋势,也称为心向。定势对迁移既有积极影响又有消极影响,因此,关键要使学习者首先意识到定势的双重性,具体分析学习情况,既要充分考虑如何充分利用积极的定势解决问题,同时又要打破已形成的讲话定势,灵活的、创造性的解决问题。此外,学习者的年龄、动机水平、意志和情感不同,也会影响迁移。年龄越大,动机明确,意志坚定,掌握的知识就越多,迁移的可能性就越大,反之越小。

  总的来说,迁移是学习过程中客观存在的重要规律,它在学习过程中具有客观性、普遍性和重复有效性。因此,掌握迁移规律,学会迁移,学会学习。

  参考文献:《教育心理学》第二版————冯忠良

  《教学原则原理及其实施策略》————车文博

  《教育心理学考试大纲》————北京师范大学出版

教育哲学的意义与价值论文

标签:教育毕业论文 时间:2020-12-31
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  在各领域中,大家总免不了要接触或使用论文吧,论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。你写论文时总是无从下笔?以下是小编为大家收集的教育哲学的意义与价值论文,希望对大家有所帮助。

  摘要

  面对来自学术界和实际教育工作者对教育哲学价值性的不断质疑,石教授为教育哲学存在之必要性做了辩护,重估了教育哲学的价值,并针对教育领域中的几个基本议题——知识、教学、民主、公正等,从哲学的高度给以清晰、具体、理性地阐释和论述。这本书让笔者收获的绝不仅仅是一个个概念,它使笔者在全新的视域里窥得了教育的全貌,加深了对教育的理解和信念,更引发了笔者对教育哲学存在之必要性和价值性的深思。

  关键词

  教育;哲学的意义与价值;教学方法

  一、哲学和教育的契合点

  哲学不仅是一种方法,更是一种态度,它是人文精神和理性精神的结合,探索现实世界变得更好的可能性。哲学自产生之初,就以人作为重要的研究对象。人们源于生存困境而提出哲学问题、进行哲学思考,不断对人类自身进行探究、追问、考察、批判和反省,以不断追求民主与自由、超越与解放、人生价值与意义。与此同时,教育就是力图使人向最真最善的方向发展的活动,人是教育的目的,教育的最终追求应是“使人成为人”。无论教育者持有何种人性论,认为人性善也好人性恶也罢,或者认为人生而是块白板,其目的都是试图采用较好的教育形式和教育内容来增进人的知识和技能,提升人的思想和素养,完善人的性格,促使人全面和谐地发展。从这个角度来讲,教育的根本精神和哲学是相通的,都关注人的发展,并体现出理性的精神。哲学和教育都以人、世界以及两者的关系为根本问题。

浅谈农村小学的安全教育论文

标签:教育毕业论文 时间:2020-11-16
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  无论是在学校还是在社会中,大家总少不了接触论文吧,论文可以推广经验,交流认识。那要怎么写好论文呢?下面是小编帮大家整理的浅谈农村小学的安全教育论文,仅供参考,大家一起来看看吧。

  小学生由于年龄小,社会经验不足,所以安全意识和安全防范能力不强,往往受到来自多方面的事故伤害。由于农村小学硬件设施较差,师资力量短缺,而父母又多常年在外务工,所以农村小学生的安全问题也越来越凸显出来。加强农村小学生的安全教育工作,保障农村小学生人身财产安全,促进农村小学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们农村小学教师面前的一个突出问题,所以,不断提高小学生的安全意识显得十分迫切和重要。如何对农村小学生进行安全教育,我简单的谈以下几点:

  农村学校安全教育存在的问题

  (一)部分教师对安全工作不够重视

  学校安全教育工作流于形式。一是大多老师对学校的安全管理只停留在领导的安排上,应付式地对学生进行安全教育,没有变成教师的自觉行动。部分老师认为:安全教育管理是领导、班主任的事,感觉上那种重大安全事故似乎离他们很远,而且平时要忙的`事太多了,部分老师或多或少有一种侥幸心理,二是由于责任不明,安全规章制度、安全预案形同虚设。要是真正出了稍大的安全问题,许多老师都是手忙脚乱。

  (二)安全教育方式单一效果差

  为了做好安全工作,各学校、教师都对安全工作的重视程度都得到加强,上级相关文件也强调“安全教育”逢会必讲,为了抓好安全教育,往往学校都安排了安全教育课,要求各班制定了安全教育计划与制度,也特别规定了每天必须讲安全,所以安全教育随时都挂在老师们的口上。部分老师每天都对学生唠叨的同样的内容,几乎天天都是叫学生不许做什么、禁止做什么等,教育内容单调乏味,且没有侧重点。这样的安全教育不能让学生真正认识和感受到安全工作的重要性,不能提高学生的安全意识,更不能真正让学生学习到安全方面的知识。

高职院校实训教学的路径依赖与路径调整教育论文

标签:其他类论文 时间:2020-05-08
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  论文摘要:现阶段我国高职实训教学已经出现发展瓶颈,要有所作为,必须调整思路,突破原有思维惯性的束缚,进行实训教学路径的大调整。高职院校的实训教学承载着过重的任务和过高的期望,找准实训教学的方向和定位,是高职院校实训教学改革的当务之急。应高度重视教学型设备和教具的添置,在大力改善实训场所硬环境的同时,补上实训场所软环境建设这块短板。在实训项目设置上,要采取科学的取舍方法,将简单技能型的实训项目让学生自学掌握,集中课时开展复杂技能型项目实训。调整校企合作的模式,探索构建“厂中校”和“校中厂”等校企合作多方共赢的机制,开创校企共建职业教育的新局面。

  论文关键词:高职院校;实训教学;路径调整

  近年来,我国高等职业教育有了长足进步。从宏观层面上看,职业教育正由过去偏向于传授专业理论知识转向突出专业实践教学;教育模式也由传统的学科教育逐步转向以就业为导向的技术应用型教育。占据高职教育核心内容的实验实训教学工作得到了高度重视,校内外实训环境大为改观,校企合作也有了新变化。但上述变化并未给我们的毕业生质量带来显著的提高,毕业生离用人单位的要求还有较大距离。究其原因,实训教学的“路径依赖”是重要根源。我们在实训的形式上虽有较大的突破,但深层次的思想观念还受控于原有思维惯性的影响,没有及时、全面、真正地调整到科学可行的轨道上来。为此,摆脱“路径依赖”的束缚,全面调整实训思路已成为当前我国高职教育改革的重要内容。

教育学的毕业论文提纲

标签:论文提纲 时间:2020-01-22
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  导语:有了一个好的提纲,就能纲举目张,提纲挚领,掌握全篇论文的基本骨架,使论文的结构完整统一;就能分清层次,明确重点,周密地谋篇布局,使总论点和分论点有机地统一起来。下面和小编一起来看教育学的毕业论文提纲,希望有所帮助!

  课题名称:基于社会认知的儿童心理弹性研究

  目录

  摘要

  Abstract

  第一篇文献综述与问题提出

  1压力/逆境与儿童发展

  2心理弹性的概念

  2.1关于resilience一词的中文译法

  2.2心理弹性相关概念表述

  2.3心理弹性的定义

  3心理弹性研究沿革

  3.1第一次浪潮:个体心理弹性确认和保护性因素发现

  3.2第二次浪潮:将心理弹性置于发展系统与生态系统,关注过程

  3.3第三次浪潮:以干预促成心理弹性

  4心理弹性模型

  4.1补偿模型

  4.2挑战模型

  4.3条件模型

  4.4Kumpfer的弹性框架

  5心理弹性研究取得的成果

  5.1关于心理弹性的系统性代表研究

  5.2对影响心理弹性的诸种因素的研究

  5.3心理弹性研究中发现的几个重要效应

  6心理弹性研究意义

  7心理弹性研究面临的问题及机遇

  7.1心理弹性研究面临的问题

  7.2心理弹性研究面临的机遇

  7.3研究的观点

  8本研究拟探讨的问题

  8.1立论基础

  8.2研究内容

  第二篇实证研究

  研究一压力/逆境与心理弹性一一心理弹性儿童筛查

  1引言

  2研究方法

教育学的论文范文

标签:教育学 时间:2019-12-27
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  导语:高校的教育一直是教育领域的重要部分,对于中国人才的培养十分重要。下面是小编大家带来的 教育学的论文范文,欢迎阅读。

  摘要:高校的教育一直是教育领域的重要部分,对于中国人才的培养十分重要。高校中关于课程教学模式的改革也随着中国的发展一直进行着,不断的通过实践和理论的结合,探索出新的教学模式。而高校之中“教育学”也是一门重要的教师教育类课程,关于“教育学”教学模式的改革也从未中断,它关系着中国教育领域的发展和教育行业人才的培养,因此我们要重视高校“教育学”课程教学模式的改革,不断的进行教育领域新理论的探索,基于此,本文中笔者针对高校“教育学”课程教学模式的革新进行分析和论述,希望可为相关领域从业人员提供一定理论指导。

  关键词:教学模式;改革;教育学;学生

  一高校“教育学”课程教学模式现状

  当前高校“教育学”已经被十分的重视,随着国家对教育行业的强力支持以及着力强调对于教学的培养,高校的“教育学”课程正同飞速发展的科技水平一样,教育模式和教育方式也在飞速的变革中。高校“教育学”的重要性从很多方面的可以看出来,只有良好的教师培养模式才能够培养出适应时代适应学生的高素质、高能力教师,而高校“教育学”课程教学本身也是高校教育、社会教育的重要部分。随着当今高校“教育学”的重要性不断的增加,国家教育局对于它的投入力度也是不断增大。出台了很多关于高校“教育学”课程教学的方案:《教师教育课程标准》、《关于大力推进教师教育课程改革的意见》等。当然教学模式的改革不是仅仅依靠颁布相关的政策就能够实现的,也不是仅仅通过这些就能够改善、完善高校“教育学”课程教学模式的更新。时代在发展技术在进步,各种各样的网络平台、大数据、云计算、网络视频和网络教学等等的方式不断的更迭,教育学必须要站在科技的最前沿,不断的改变,不断地适应时代的发展要求。因此,高校“教育学”课程教学模式的变革不容停歇,应当迅速打破当前“教育学”教育的瓶颈,提升教育学之中与现代科技和现代观念的结合。加强对于新时代教师的综合能力以及综合素养的培养,使师范类学生具有更好的教育新时代学生的能力。教学模式的改革势在必行。

朗读艺术在技校语文教学的创新应用教育论文

标签:文化艺术 时间:2019-11-19
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  一、朗读在语文教学中的创新作用

  (一)朗读有利于促进学生与文本间情感交流

  目前大部分技工学校的语文课程占整个技校学习时间少,学生普遍厌学,重专业课轻文化课思想严重。学校对语文晨读不够重视,教师教学缺乏创新,导致语文教学功效差。针对当前技校语文教学中存在的种种情况,创新朗读方法,激发学生朗读热情和兴趣,让学生在反复朗读中,多次与文本接触,学生情感与文本字句的交流、碰撞,在这过程中观其字词之美,品其情之切,感其境之妙,慢慢走进文本,最后经老师的点拨,完成理解、读懂文章的任务,实现语文教学的目的。

  (二)通过朗读寻找语文教学过程中的重要线索

  在技校的语文课程教学过程中,老师必须通过朗读寻找教学的线索,对课本中的内容进行巧妙的设计、创新。通过朗读对学生起到点拨的作用,引导学生自主的去探索、发现和学习课本内的知识,不仅锻炼了学生的思维能力,同时还提高了学生对学习的积极性。如:课文《信客》中描述到:母亲坐在门槛上干活,我就被安置在青石板上。母亲说,我那时好乖,乖得就只坐那再趴下来,用手指抓住青石板,划出细细的沙沙声,我就开始痴痴的傻笑……老师通过让学生对文章的朗读,可以针对文中内容提出相应的问题。问题一:这一段文字主要是对“我”的描写,文章中蕴含着丰富的感情色彩,请学生们在阅读过程中一定要把握好作者对一些细微动作的描写,并分析其中存在着怎样的感情色彩。问题二:作者通过对“我”系列的动作描写主要表达了内心什么样的感情,你从中得到什么样的领悟?通过一系列的问题督促学生进行多次朗读,自主的发现问题和解决问题,在读懂课文的同时,学生的理解能力和思考能力也得到提高。

阳光教育与小学体育教学的融合研究论文

标签:教育毕业论文 时间:2019-06-26
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  摘要:为了进一步提升青少年身体素质,将小学体育课堂锻炼学生身体、增强体魄等方面的积极作用充分发挥出来,国家体育总局提出了阳光体育的教育理念,强调广大小学体育教师在组织各项体育教学活动时应进一步突显体育课程的积极作用,让学生能够在学习成长中保持良好身体,真正实现德智体全面发展,促进小学体育教育水平的进一步提升。

  关键词:小学体育;阳光教育;应用探究;

  作为文化教育的关键组成部分,体育教学的主要目的是为了配合文化课程教育,真正实现学生的身心全面发展。尤其是对于小学生来讲,体育教学不仅能够增强体质,也能够进一步锻炼、提升其意志力,逐渐养成良好锻炼习惯。当前,很多地区的小学体育都在积极倡导快乐体育,重点在于情感教育的有效实施,以此来激发学生体育锻炼兴趣,促进其身心健康发展,基于此,为了进一步提升青少年综合素质,推动小学体育发展,还应重视阳光教育思路的恰当融合。

  1、小学体育教学现状分析。

  首先,在教学理念与模式上。由于长期受到重文化课程、轻文体课程教育理念的影响,很多教师都是被动授课,很少会对学生不同阶段的身心发展特点、运动需求,以及兴趣爱好等方面的具体情况做出充分考虑。同时,很多体育教师在实际授课中都缺乏热情,专业素质也有待提升。另外还有一些教师单纯的为了提升体育成绩,而忽略学生的真实感受、想法,单纯的通过训练方式来达到提高体育成绩的目的,在这种枯燥乏味的训练模式下,很难激发学生学习积极性,也会在一定程度上给小学体育课程的进一步发展带来诸多阻碍,且大量体育活动的开展也会在不同程度上给小学生身心健康带来不利影响[1]。

问题引导式教学的教育理论论文

标签:其他类论文 时间:2019-06-23
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  我们在学习前辈的经验的同时也在自我摸索。因为我们要在有限的时间内,促使学生去寻找协商的途径,让学生在教学活动中的主体性得以回归,让学生真正参与学习提升能力,使课堂教学真正成为动态的过程。为了更好的进步,这就要求我们在课堂上对课堂进行创新。

  新的数学课程教学活动具有开放性、创新性,同时也具有一定的确定性。在新形式下教师如何根据当前的教育背景,大力开发教育资源,准确预见教学活动发展方向,积极防范可能出现的干扰因素,以更好的实现课程目标,提高教学效果呢?这是一个值得各位教改一线的教师研究的问题。

  传统的课堂教学是一种以教为本的教学观,教师依据教学大纲从考试要求来确定每节课的教学目标及要求,而忽视师生、生生间的交流,学生只能被动适应,使学生失去学习过程的自主性和主动性。为了完成教学目标教师一味地讲解、训练,学生听、记,缺乏独立思考,久而久之养成了学生依赖教师,形成了思维的懒惰,缺乏自主性和创造性,而在新的课程计划中要求改变学生的学习方式,倡导学生自主探究,把学习主动权交给学生。因此,教学要以教师的教为本位的教学观转向以学生学为本位的教学观,要突出认识和关注学生的主动性,有了主动性才能具有自主性,有了自主性才能形成创造性,教学的成功与否,关键是我们的教学活动是让少数人参与还是让全体学生参与,在同一层次参与还是不同层次上参与,是被动参与还是主动参与。

  我们的教学,必须克服教师满堂讲,学生被动听,少数学生学习,多数学生陪做的现象,引导全体学生积极主动的参与到学习的活动中去。而创新教学模式是在一定教学思想指导下所建立起来的。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的。它源于教学实践,又反过来指导教学实践,是影响教学的重要因素。要培养学生的创造思维,就应该有与之相适应的,能促进创思维培养的教学模式,摸索中的问题----问题引导式教学。

质疑开拓课堂感知问题牵引课堂教学的教育理论论文

标签:其他类论文 时间:2019-06-23
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  随着高效课堂教学的开展,如何提高学生的课堂学习效率,如何开发学生的阅读思维,越来越成为很多语文老师致力探究的问题。在实际教学中,我越来越感觉到,课堂质疑对于开拓学生对课文的感知与理解有着重要意义,同时,在学生质疑的基础上,如何能用一个问题或者两个问题,将学生对课文的理解之门打开,也成为教学的关键。随着一年多的实践和摸索,我初步形成了自己的教学思路和课堂教学步骤。

  课堂教学第一个环节:初读课文,处理学生一二类质疑问题。

  首先让学生整体感知课文,即让学生自读整篇课文,自己认识字词,自己理解课文的大致内容。那么,在这期间,教师巡视课堂,学生可以在老师的巡视中直接质疑一些问题。针对学生所提出的问题,教师必须能够进行迅速的总结分类,一般分成三类:1、过于简单,没有必要全班学生一起回答的质疑。2、稍微有些难度,学生可以通过再阅读自行回答的质疑。3、质疑问题较难,也是整篇文章重点理解的内容。

  对于这三类质疑的处理应该遵循一下原则:第一类问题,由于学生提出的问题过于简单,教师要直接回答给提问题的学生;第二类稍微有些难度的,要在全班同学读完课文整体感知的基础上,由老师布置给所有学生,让学生或讨论,或独立思考,解决掉这些问题,这一步也是学生再速读课文的过程;第三类,学生提出的过于复杂的问题,也可能正是老师本节课所要点拨指导的问题,要留下在第二个环节中,在精读过程中让学生研讨,或者在老师点拨指导下解决。这个过程是学生细读课文,品味课文的过程。

远程教育对生物教学的作用论文

标签:生物科学毕业论文 时间:2019-06-21
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  远程教育,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

  远程教育为老师们提供了一个学习的平台,老师们可以不出家门,就能与专家及教授进行面对面的交流,可以接受老师的面对面的授课。在网络研修的这些日子里,我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会。两个月的培训转眼就结束了,回想培训中虽然有过辛酸、有过气馁,但更多地是合作中享受到的快乐、学习中得到的进步。在这次远程研修学习中,我认真听取了专家们对生物教学的指导和解读。对每一个专题的问题都进行了探讨,同时按时完成了培训作业。积极参与每一次研修交流活动,广泛浏览远程教育培训的网上资源,认真研讨每一个问题。在学习过程中,我们通过网络途径对存在的问题进行研讨,每天的收获颇多。我的学习热情一直高涨。

  因此,在整个学习过程中,我们尽管遇到了诸多困难,但我们都能想尽办法解决,研修学习已经成为我们生活的一部分。这次远程教育培训给了我许多思考和心得体会,并将我带入一个广阔的新的教学天地,我在这次培训中收获非常大。对此,笔者作为一名生物教师,就参加远程教育培训的一些体会进行了总结。