加强综合性内容学习,打造高效课堂教育论文
摘 要：语文综合性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间，有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生的语文综合能力、发展学生的语文素养也大有裨益。只要我们老师转变观念，指导方法到位，调整好自己的角色位置，多思考，多探索，不断总结完善，就一定能让语文综合性学习这一新课题成为语文教学中的新亮点。
关键词：初中语文 综合性学习 高效
综合性学习是初中语文新教材中一道亮丽的风景线。它是一个全新的内容，是与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的五大板块之一，充分体现了语文学科的基本目标，即全面提高学生的语文素养。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式，把学生从被动、接受式的学习中转变到自主学习、合作学习与探究学习，确立了新的课程观和教学观，它为师生们的教与学开拓了一片新的天地，提供了一个崭新的舞台。但也因为它的新，许多教师还体会不到它带给我们的巨大改变和益处，因此不太重视；也有一些教师在实践中遇到了诸多困难和迷惑而在彷徨。笔者认为，在教学中，我们教师只要高度重视、指导得力、方法得当，就一定能完成新课标对综合性学习的目标任务，使学生的学习生活与社会生活有机衔接。
一、精心指导，有序开展
语文综合性学习的真正意义，在于学会用语文知识、语文能力去解决学习、生活中的问题。更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题，特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探索、发现、体验，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
具体指导与开展的操作如下：一是教师应积极地自主开发一些综合性学习的资源，可以是活动类的，也可以是研究类的；可以是自然类话题，也可以是社会类话题；可以从学校生活、家庭生活、社会生活中开发一些活动项目，还可以从教材中开发一些研究的话题。二是指导学生依据话题，选择自己感兴趣的研究角度，分成若干个小组并制订出各自的活动方案或研究方案，然后根据确定的方案，或上网搜索资料，或进行实地考察，自主合作地开展综合性学习活动。例如，在教学“探索月球的奥秘”时，可以要求每位学生利用网络、书籍等资源，就自己感兴趣的话题搜集一到两个关于月球的信息，内容包括诗歌、小说、散文等文学作品，有关的格言、俗语以及绘画、摄影、歌曲、广告等作品。
这样，在搜集、查阅的过程中，既调动了学生的学习兴趣和积极性，又锻炼了学生动手操作、搜集资料的能力。学生可能有各自不同的表现、不同的视角、不同的感受和不同的言语方式，而这正是要达到的活动目标。要想上好每一次活动课还需要教师在每个学期开始时对该阶段的综合性学习有个整体考虑，从时间上整体安排，以避免草草了事的现象。
二、转变观念，提高认识
在教学中，不少语文老师不惜花大量的时间进行课内的阅读教学，有时一篇文章讲解四五节课，却十分吝惜花在综合性学习的时间。有时，任务布置下去了，学生们也作了些准备，老师却以各种理由推托，甚至要等到学生提出强烈抗议后，才认识到学生是多么渴求活动。因此，在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价等方面，为我们语文教学提出了一个新的课题，需要我们语文老师改变观念，提高认识，真正发挥语文综合性学习活动应有的功能。
三、掌握方法，激发兴趣
“授人以鱼，不如授人以渔。”在综合性学习中，学生掌握的学习方法主要在于各种知识和能力的“整合”、课内外学习的“综合”、书本知识与实践活动的“结合”。要教给学生方法，让学生自主去体验、感受，把听、说、读、写也紧密地结合在一起，让他们自己感悟和形成学习的综合性方法，以达到提高能力的目的.。在过程方法上，教师既要充分发挥学生的主体作用，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，还要加强过程性引导和基本方法技巧指导。譬如：如何从报刊、书籍、电脑或其他媒体中获得有关资料并分析整理？如何做摘录卡片、读书笔记；如何查找资料、引用资料？如何确定选题，制定简单的研究计划，写出简单的研究报告？如何开展调查访问？
四、因地制宜，突显特色
综合性活动不一定要在教室里开展，可根据活动内容需要，把学生带到大自然当中亲身感受，这样既可愉悦身心，又能收到事半功倍的效果。如在开展综合性学习“到民间采风去”这一活动时，不妨让学生深入农村作调查，了解民间习俗，品尝农家美食，从而感受农家文化独特的魅力。以上活动既锻炼了实践能力，又突出了地方特色。
五、重视过程，正确评价
笔者认为，应该参考新课程标准，本着以下原则制定评价指标：1.重视学生学习过程中的评价与学习效果评价相结合；2.以肯定性、激励性评价为主；3.评价主体多元化，包括教师、小组中其他的学生以及学生自己，兼顾到评价的全面性；4.评价时注重个体的差异以及个体的进步；5.评价中要评价学生的知识掌握以及各种能力的情况。语文综合性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间，有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生的语文综合能力、发展学生的语文素养也大有裨益。只要我们老师转变观念，指导方法到位，调整好自己的角色位置，多思考，多探索，不断总结完善，就一定能让语文综合性学习这一新课题成为语文教学中的新亮点。
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