大学生就业指导及思政教育实现对策论文
【摘要】近年来，随着高校毕业生人数的激增，毕业生的就业问题已成为社会和民生热点。这也使得毕业生面临就业选择时的思想观念和职业选择遭受很大影响，从而导致一系列矛盾和问题的产生。本文首先阐述大学生就业指导中思政教育的现状，进而分析其成因，提出将内容和体制的有机结合的的实现对策。
【关键词】思政教育；就业指导；实现对策
一、大学生就业指导中思政教育现状
大学生就业指导中的思政教育日渐受到各级部门重视,目前虽然取得了一定的成果，但由于种种因素影响，仍存在诸多问题，主要表现在以下几个方面。
（一）思政教育理论与社会需求现实脱节。目前，高校就业指导工作还不足以满足社会的实际需要，如课程设置，教学形式和培训方法等。因此，学生的知识、技能水平与社会的需求之间不相吻合，结构性矛盾突出。所教授的内容往往倾向于面向实际需要的技术技能，倾向于就业形势和面试技巧的指导，而对学生参与互动的形式显得相对缺乏,学生积极性和互动参与度不高。由于学生缺乏实习较少有机会参与社会实践，对自己的兴趣和优劣势情况无法精准掌握了解，无法进行相对应精准明确的职业进行规划，因此，高校在就业指导的开展中，须将思政教育与学生的就业实践紧密结合，从而提升指导工作的质量。
（二）思政教育的内容不具有针对性。在大学生就业指导中开展的思政教育工作，应体现在思政教育的理论过程中。高校就业指导中的思政教育长期以课堂讲座和专题报道的形式进行。教师以书本理论为基础，缺乏实战和实践经验。即使涉及到就业、就业政策等有关的实际问题，往往也仅是一般性的讨论。此外，不同类型的学生，其学生综合素质、就业期望、职业方向和职业生涯规划的存在差异，实际情况也是千差万别，现实的指导中没有针对性的思政教育，缺乏系统性的分层分类指导。受教学生的实际需求没有得到足够的重视和针对性的对待，因而大学毕业生就业的实际问题无法真正有效解决。
（三）思政教育载体不健全。当前，已经步入自媒体时代，大学生就业指导中的思政教育往往需要依附相应的载体方可更加顺畅的传播。因此，要根据我国社会主义市场经济的特点和大学生就业指导中思政教育的内容，合理选择确定思政教育载体形式。
（四）思政教育系统化不足。在当前阶段，大多数高校的就业指导工作往往集中在毕业生就业之前。高校往往只满足于提高学生的就业率，对学生的实际需求缺乏有效指导，如学生的个人成长和发展，职业规划和社会需求。教育工作也很难从入学贯穿到毕业，导致一体化的联动教育机制缺乏有效性。这实际上反映出整个教育中的系统化和结构化教育的欠缺。还有些高校经常在毕业前阶段开展救火式的就业教育，一些毕业生在就业过程中更容易由于准备仓促而出现简历造假、频繁违约和其他不诚信的行为[1]。
二、大学生就业指导中思政教育问题的成因分析
（一）社会用工上重应用轻人文观念影响。目前，由于我国产业结构的不断调整和市场经济结构的逐步变化，高校毕业生在就业供需结构与社会产业结构一定程度上出现不平衡，给学生就业带来了压力。在巨大的社会生存压力下，许多雇主都要求一种强调动手能力和轻人文素养的人才需求模式。针对这种情况，许多高校和个别学生都专注于实时掌握信息，过度追求动手技能，忽视了大学自身的专业教育和必要的思政教育。
（二）就业指导中大学生思政教育功能弱化。现阶段大多数高校都设立了专门的就业和创业指导服务中心，主要是向毕业生提供大量就业信息或提供物质等现实的帮助，较少有部门将就业指导与思政教育相结合对学生进行思政教育，从而得不到理想效果。
（三）思政教育理论结合实践指导的研究滞后。现阶段的思想和教育工作在处理新问题新变化面临着一定的滞后。理论指导单一枯燥，对学生面临的各项实际问题难以得到有效解决，不能很好引导大学生根据社会发展的趋势努力成才。虽然就业指导得到社会和大学的广泛重视，但理论研究和实践指导需要得到进一步发展和完善，因此，有必要加强就业指导工作中的思政教育研究。（4）思政教育队伍结构和机制发展不平衡。目前，思政教育工作者的队伍建设主要还存在结构比较单一，组织构成上不够不合理，总体发展上不平衡等问题。这也侧面反映出许多高校对大学生思政教育队伍建设缺乏关注，高校辅导员队伍的整体服务质量也有待提高。
三、提高大学生就业工作中思政教育的有效对策
要实现就业指导与大学生思政教育的有机结合，要充分发挥各阶段的价值，创新思政教育内容，开发新颖多样的教育手段，整体优化社会环境，强化大学生思政教育工作者的整体素养。以期解决现阶段大学生就业过程中的存在问题。
（一）实现就业指导与大学生思政教育的有机融合，进一步构建大学生就业指导和思政教育互动平台。思政教育要依靠不同学年的学生特点和教育规律，精准而又全面引导学生。在就业指导中，要注意就业和升学等不同群体的特点教育学生，以满足不同学生的需求。同时，及时关注学生的思想动态及心理变化，进行深入的诚信教育、感恩教育、励志教育、心里健康教育，增强他们的就业信心，引导学生适时调整自己的职业规划，树立高校毕业生正确的择业观[2]。许多毕业生在选择就业时，往往都钟情于发达的一线城市，以高收入和优越的工作环境作为择业的唯一标准。本课题旨在引导毕业生准确定位，将个人就业愿景与社会实际相结合，主动献身于西部开发事业和基层服务事业，在报效国家的征途中实现个人的社会价值。
（二）创新大学生就业指导中的思政教育基本理论，加强大学生思政教育基本理论向实际应用的理论转变。我们需要逐步将传统的基础理论教育转变为现代实践，将大学生思政教育观念从平面转变为立体观。通过丰富大学生的校园文化活动，调动大学生积极投身参与社会实践，激励激发他们的学习热情，鼓励充分展现自我，真正将思政教育无形渗透到大学生学习和生活。利用现有的新媒体网络平台，将静态图形教育转化为立体化动态教育，建立全面的思政教育网络。
（三）建立大学生就业指导中的思政教育有效抓手，以新媒体为载体，建成思政教育的网络化、信息化。媒体素养教育应成为思政教育的重要组成部分，使学生能够通过各种媒体渠道学习最新的相关信息，更好地了解学生的不同阶段。要将传统的思政教育方法与现代思政教育方法相结合。从传统的思政教育中，教育者要以内容为中心，在形式上要从单向传播转变为双向互动，学生更容易在潜移默化中掌握所学习的内容，从而提升教育效果。通过培养，实践经验等将开放，积极，强大的外显教育与隐性教育相结合。思政教育是在润物细无声中悄然进行，让学生在经历中成长。此外，要发挥信息技术的优势，积极开展网上思政教育活动，占领对网上舆论阵地的主动权。
（四）优化大学生思政教育工作者培养机制。大学生思想政治教育工作者自身的素质和工作能力在整个就业指导中将起到主导性作用，这也将直接关系决定到学生工作的质量。因此，首先应根据各级学生培养的需要，准确模拟工作场景并设计一整套培训方案，以解决实际工作中遇到的困难，进一步提升增强学生管理工作的能力[3]。其次，要把队伍的能力建设作为大学生思想政治教育能否取得成效的突破口。思想政治工作者的业务能力将直接决定着高校学生管理的水平和质量[4]。我们有必要扩大培训质量，充分提升思政队伍的战斗力。最后，我们必须坚持完善培训管理体系。同时，要把大学生思想政治教育工作者的培养与单位评价和职称职务晋升等评价项目联系起来。建立起培训激励机制，明确接受培训的权利和义务，建立稳定的培训体系。还要为受训人员建立培训档案，作为年度报告和培训的重要参考。目前，在严峻的就业形势影响下，大学生的精神、心理上都或多或少会存在一些问题，这迫切需要解决。因此，将思政教育与就业指导工作有机结合，要在完善整体社会环境、增强思政教育工作者自身综合素养、丰富面向毕业生实践教育内容的基础上[5]，扩大多元思政教育方法，让每个学生树立健康的就业观念，以积极的态度参加就业竞赛，充分发挥自己的新优势。
[参考文献]
[1]潘璐.大学生就业指导工作中思想政治教育问题及对策分析[D].吉林大学硕士论文，2015，（05）.
[2]陈晨.大学生就业指导中的思想政治教育研究[D].西南石油大学说是论文，2013，（05）.
[3]何海燕.大学生就业指导工作中思想政治教育现状分析[J].教育与职业，2017，（01）.
[4]朱俊玲，秦立富.大学生就业指导中的思想政治教育[J].出国与就业，2016，（02）.
[5]余国林.大学生就业问题分析与对策[J].教育探索，2013，（09）.
【大学生就业指导及思政教育实现对策论文】相关文章：
思政课生命教育的重要性论文06-20
浅谈大学生就业指导教育论文08-29
公共思政课课堂管理论文08-03
特殊教育对实现教育公平的意义论文10-19
高校思政课教学语言艺术探析论文10-24
当今大学生的思想道德状况及教育对策的论文11-01
浅谈实现教育信息网络安全的对策06-27
全职就业指导的教育理念的学术论文09-27
幼儿教育中的误区及对策的论文07-05
艺术类大学生思想教育对策研究的论文07-02