护校校园文化与医院护理文化论文
一、护理院校校园文化与医院护理文化的联系
1．1结构类似
护理院校校园文化与医院护理文化它们的结构类似，都可分为物质文化、制度文化和精神文化3个层次。其中物质文化是基础，可以提供护理院校和医院文化活动的平台；制度文化是保障，可以维持护理院校和医院文化活动的开展，并调动学员学习或是医务人员工作的积极性；精神文化是核心，随着文化活动的开展，文化品牌也随之逐渐形成。
1．2作用相同
校园文化和医院护理文化其建设目的都可以通过文化载体使人心凝聚，思想统一，从而达到增强群体的战斗力，二者都具有规范作用、导向作用、协调作用、激励作用和凝聚作用等。使置身于其中个体的心身得到陶冶，形成愉悦、轻松、鼓舞的良好氛围，便于发挥最大的学习、工作效率与效能。
1．3目的一致
校园和医院都是组织，校园文化和医院护理文化同属于组织文化，具有文化的一般属性。校园文化和医院护理文化都需要“培养人”。护理院校主要是在在教育中培养人，通过“培养什么样的优秀人才、怎样培养优秀人才”这一主题，来体现文化在学校自身环境中生存和发展的作用。医院主要是在使用中培养人，医院文化通过“要取得什么样的社会效益和经济效益，怎样取得目标效益”这一主题，来体现文化在医院自身环境中生存与发展的作用。一个是培养人，让人具有使用价值；另一个是在已有培养效果的基础上使人有进一步发展的价值。二者在建设中始终注重理解人、关心人、激励人，坚持以人为本，重视人的全面发展，重视人的价值和素质的提高。
1．4特点相似
校园文化和医院护理文化具有普遍性和差异性的特点。校园护理文化和医院护理文化在形成过程中，都会主动吸纳社会文化中的有用之处，在融会贯通后，使自身得到进一步发展。医院是护理院校人才输出的集散地，医院护理文化的建设在一定程度上影响着护理院校校园文化建设的内容和方向。校园文化在为医院培养高素质人才的过程中发挥着重要作用，护理院校在校园文化建设过程中应适当地融合医院护理文化元素，以满足医院对护理人才的要求。
二、护理院校校园文化与医院护理文化的区别
2．1建设目标不同
校园文化是一种教育文化、做人文化。学校追求的最大目标是社会效益，其最高目标是培养更多的优秀人才，以满足社会的.需要。医院护理文化是一种管理文化、做事文化。医院建设的最高目标和最终目的是在追求经济效益的同时，应为社会提供良好的社会效益。目前医疗市场的竞争已由技术的竞争发展到品牌及文化的竞争，护理服务要想在竞争中占领市场，应求新、求变，追求卓越，创新应成为医院护理文化的主旋律。创建优秀的医院护理文化，应考虑以下主要因素：服务意识、服务理念、服务水平、培养团队精神、塑造护士职业形象。护理价值观是护理文化的核心，是渗透于护理工作中的灵魂。
2．2建设主体不同
学校内有管理者、教师和学生等，他们是校园文化建设的主体。其中，学校的管理者是校园文化的倡导者，教师和管理服务人员是校园文化的组织者，而学生是校园文化建设的主力军。教师和管理服务人员的理念、态度、行为影响着校园文化建设。医院是由医疗、护理及其他各部门组成的复合系统，护理人员与医院内其他各类人员紧密配合，才能确保各项护理工作的顺利完成。医院内有管理者、医生、护理人员、患者等人员，他们是护理文化建设的主体。管理者是医院护理文化的倡导者和组织者，护理人员是护理文化的建设者，管理者提出要求，护理人员执行，管理者的行为、理念影响着医院护理文化建设。
2．3建设内容不同
校园文化的形成载体是校园“教与学”的活动，活动主体是教师和学生，核心功能是“培育人才”。校园文化以建立良好的校风、教风、学风为中心，通过建设优美的校园环境、开展丰富多彩的文化活动，形成浓厚的学习和学术氛围、追求科学的人文精神，使学生学会了学习、学会了做事、学会了做人，并促进教师教好书育好人。校园文化营造的是一种积极向上、乐观进取、活泼生动的文化氛围。医院护理文化的形成载体是“治疗与护理”的活动，活动主体是护理人员和患者，核心功能是“人文关怀”。人文关怀应体现对服务对象人格尊严、价值、权利、人的精神生活的尊重。人文关怀的实质是对人的精神的关怀。在医院护理文化建设中，运用“人本”原理，重视人的价值和主体地位，关心、爱护、重视部属，一切管理活动均以调动护理人员积极性、主动性与创造性为中心。
2．4本质特征不同
校园文化本质上是一种研究文化。护理院校校园文化应体现与护理有关的特色内容，追求的是高雅与含蓄、理性与品位等特点，注重文化内容对学生教育的影响。医院护理文化是一种实践文化。护理文化渗透并贯穿于护理服务过程中，护理人员为服务对象提供护理时，需考虑服务对象的多元文化需求，提供个性化服务，以求得文化上的认同，提供高品位的护理服务。作为一种程序文化，校园文化照程序办事，按部就班，因而管理较为宽松。而医院常有突发情况发生，因而更强调灵活性和时间性，决策常常是非程序化的，管理也更为严格。校园文化是一种使命文化。老师有使命感而传播知识，教育学生；学生有使命感而学习知识，磨炼品质。医院护理文化是一种责任文化。医院与校园最大的不同是责任感，医院内重视群体协作和团队精神的培养，但每一个岗位的职责应是清晰而又具体的，因此个人的责任感特别重要。
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