高校法学专业学生法律援助活动价值剖析论文
法律援助是文明、法治社会的重要标志。高校法学专业本科生积极参加法律援助，是一项重要的实践活动，对于提升法律素养、掌握法律实务、锻炼法律思维、积累实务能力大有裨益。基于卓越法律人才的培养理念，针对目前我国高校法学专业学生的法律援助活动进行调研分析，客观评价其功能，具有重要的现实意义。
一、高校法学专业学生参加法律援助活动概述
近年来，各高校纷纷设立大学生法律援助中心等组织，为学生真正的参与社会实践，融入现实生活提供了重要的平台。法学专业学生参与法律援助活动，直接面对社会纠纷的当事人，试图用所学习的法律知识解决现实矛盾，不仅能够锻炼其法律思维，而且能提高其学习法律的兴趣。高校法学理论相关信息
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专业大学生在推动和普及法制宣传、援助弱势群体、维护司法正义、服务社会公众等方面取得了一定的成绩。
二、卓越法律人才培养目标对法学专业学生的培养要求
近年来，中国高等法学教育快速发展，体系不断完善，培养了一大批优秀法律人才，为中国经济社会发展特别是社会主义民主法治建设做出了不可替代的重要贡献。但中国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要，社会主义法治理念教育还不够深入，培养模式相对单一，培养体系还不够完善，学生实践能力总体不强，应用型、复合型法律职业人才培养不足。实施“卓越法律人才教育培养计划”，是提高中国法律人才培养质量的重大举措，是全面实施“依法治国”基本方略、贯彻落实教育规划纲要、培养法律紧缺人才的迫切需要。十八届四中全会以来，随着法治国家的不断深入发展，社会对于法学生的要求也不断提高，“卓越法律人才”培养要求的提出，要求高校法学专业的学生在校期间不仅仅要学习相关的法律知识和法律条文，更要求他们在大学四年里能够学习法律的分析方式以及作为法律人的基本素养。法律援助正好为学生们提供了这样一个平台，让他们在学习法律专业知识的同时还能学习到这种不可多得的.能力，适应市场的需求，成为真正的社会法律人，在众多人才中才能脱颖而出。
三、高校法学专业学生法律援助活动的价值剖析
(一)高校法学专业学生法律援助活动能够锻炼学生法律思维
卓越法律人才培养模式改革的重要内容是加大实践教学比重，确保法学实践环节累计学分(学时)不少于总数的15%。因此，如何在教学过程中贯穿实践环节，是高校法学专业人才培养的重要内容。法学专业的学生在法律援助实践活动中，能够接触到大量的实际生活中发生的案件，尤其是恰恰发生在身边的案件。与书本上固有的案例不同的是，这些生活中的案例必须要通过自身的思考，运用所学习的法学专业知识去解决，真正实现学有所用，而不是纸上谈兵，帮助社会上需要法律帮助的人。如成立于1997年的华东政法大学大学生社会法律援助中心就一直坚持“以我所学，服务社会”为宗旨，为经济困难的当事人提供一些切实的帮助。参与法律援助活动的学生个体通过对法律案件的自我分析，经过老师与同学一起讨论，解决实务问题，这是一种很好地学习法律的方法。真正做到了理论与实践相结合，从而使得法学专业学生在大学四年能够学到真正有用的东西。高校通过组织学生参加法律援助，能够培养他们的专业素养和对于法律案件的分析方法，为今后实务工作做好充分的准备。
(二)高校法学专业学生法律援助活动能够激发学生学习热情
参加法律援助实践活动有利于法学专业学生深入了解法律的相关知识，更好的熟悉法律专业的学术气氛，更快的投入法律专业的学习。特别是对于高校法学专业的新生，他们对于法学专业在从前并没有太多的了解。他们这样一群刚刚接触法律的新生，对于法律知识仍然处于懵懂阶段，甚至连懵懂都不算，与一般的社会人并没有太大的差别。刚刚接触法律专业，在课堂学习过程中面对书本有时候学习得很迷茫，对于法律还没有太多的感觉，对于老师上课的内容总觉得把握不住，好像什么都听懂了，但是一遇到现实案例就立马束手无策。这就要求他们在课后投入时间到法律学习上。在法律援助过程中，学生们不仅能够接触到各种各样的法律案件，还能够基于解决现实案例需要而接触到大量的法律专著。通过介入实务活动，学生能够提前熟悉律师、法官、检察官等职业的工作运行程序，不禁对他们参加司法考试有很大的帮助，而且能够让他们毕业后更好的适应社会的需求，增强职业使命感和责任心。
结 语
法律援助制度是现代法治国家法律体系中不可或缺的有机组成部分，并作为衡量一个国家法治是否健全、社会文明是否进步的重要标志。法律援助作为一项保障弱势群体合法权益的救济制度，在我国司法体系中占有十分重要的地位。我国高校法学专业学生参与法律援助的起步较晚，基于卓越法律人才培养为目标的法学专业人才培养过程，更应不断增强法学专业学生参与社会实践的机会，鼓励他们积极参加相关法律援助活动，在实践过程中提升自身的能力和运用法律的技巧，以此来提升专业水平，从而以满足社会的现实需求。
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