记一次辩论赛作文

时间：2022-08-13 16:45:37 辩论赛我要投稿

【推荐】记一次辩论赛作文汇编八篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的记一次辩论赛作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】记一次辩论赛作文汇编八篇

记一次辩论赛作文篇1

　　下午的教室里，同学们叽叽喳喳地交谈着，一改往日的安静。是什么让大家如此兴奋？原来，我们班和三班的一场辩论赛在今天下午就要开始了，为了这场辩论赛，我们大家都准备了很久，所以我想，这肯定是场精彩的辩论赛！

　　我们来到阶梯教室，双方班级的几位“辩手”已经坐在前面讨论准备了，讲台上的大屏幕上显示着整个辩论赛的基本过程：首先是双方一辩进行开篇议论；其次是双方二辩反驳对方；然后是双方互相提问环节；接下来是自由辩论环节；再是观众提问环节；最后是双方结辩总结陈词。教室里的气氛很紧张，我心里十分激动。

　　主持人抛出了辩论主题：小孩做家务应不应该给报酬？辩论赛正式开始。

　　“小孩子做了家务付给他们报酬既可以提高孩子的积极性，又可以培养孩子的金钱观念，是一举两得的事，我们认为应该给孩子报酬。”我们班的一辩苏啸然首先提出了正方观点。

　　“家务，是指家庭生活中的事务，孩子本来就应该承担这些家务，所以孩子帮家长做家务是不应该给报酬的。”对方的一辩黄卓尔马上亮出了反方观点。

　　辩论赛才一开始，就弥漫出浓浓的火药味。

　　“只要报酬不多，小孩子是可以拿的，这是对孩子劳动的肯定。”

　　“可是家庭是以亲情维系的，而不是以金钱和利益维持的，做家务本来就理所应当。”

　　“一点报酬都没有的话小孩子也没有太大的主动性，反而会逃避做家务。”

　　“拿钱的话会让小孩子变得唯利是图，而不愿意主动地去做家务。”

　　“但是父母小时候做家务就没有报酬，奉献是不计报酬的。在社会中，有付出就有回报，所以小孩子做家务应该给报酬。”

　　“如果给了报酬，孩子以后做家务就会看有没有报酬才做家务，而不会出于真心地替父母分担去做。”

　　十几分钟过去了，双方的辩手唇枪舌战，互不相让。我们听得是津津有味，觉得正方说的时候有道理，反方说的时候也连连点头。

　　辩论赛激烈地进行了一个多小时，场上的辩手自由辩论结束后，台下的观众也参与了辩论和提问，最后，辩论赛终于在和平的气氛中结束了。我们班的万思洁同学和三班的黄卓尔同学获得了最佳辩手奖。

　　虽然最后还是没有分出哪一方获胜，但是精彩的辩论过程让我们回味无穷，真是一场精彩的辩论赛啊！

记一次辩论赛作文篇2

　　上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论赛，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

　　辩论赛开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

　　只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。

　　正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好!好!好!”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

　　下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。

记一次辩论赛作文篇3

　　今天，是一个好日子，因为今天的作文课非常的有趣。你猜，老师让我们做什么。

　　辩论！班级要举行第一次辩论赛啦。

　　我还从来没有做过。辩题是什么呢：写作文是否需要技巧。

　　正反：写作文是需要技巧的。

　　反方：写作文是不需要技巧的。

　　作为正方的第一辩手，我开场就信心满满：写作文是需要技巧的，如果不需要写作技巧，我们来这里学习什么呢？老师上课讲的是什么呢？这每节课不都是跟我传授写作技巧吗？”

　　反方第一辩手是位高手，魏杏洳，她开场就霸气十足：“假如说写作文要有技巧，但是如果一个不想写，给他再多的技巧都是没用的。没有兴趣，那是也是写不好。”

　　我一听急了，立刻又反驳他，而魏杏洳估计是做足了充分的准备，思维十分敏捷，丝毫不示弱。

　　我刚说完这一句，魏杏洳又反驳那一句，我们俩眉毛都飞起来了，嘴巴张着老大老大鼻子，鼻孔胀得老大老大，眼睛里冒着火缸好像要把对方吃掉一样。

　　魏杏洳说：“用太多技巧是不能表达出最真实的感情。”而我不同意这个观点，大声说：“这些技巧是不会成为抒发感情的障碍的！”我为自己的这个观点感到洋洋得意，因为此时魏杏洳已经被我反驳的说不出发，目瞪口呆了。在旁边的队友，他们简直就是吃瓜群众了，关键时刻，一言不发，这把我急得。

　　魏杏洳比我好一些，她的队友曹禺没有这么严重，能不停地帮助魏杏洳。而我一个人在那孤军奋战，就在我快坚持不住的时候，老师忍不住插话了，助了我一臂之力。

　　我的这群队友啊，我下次再也不跟你们做组合了，你们不能参赛的时候一直不说话呀。虽然大家都是第一次参与这样的一种比赛，但是这一次的辩论赛非常的有意思，我一个人支撑我方的观点，虽然刚开始没有优势，但是凭我的智商，凭我的语言，我打败了对方辩手。所以说我还是赢了呀！我真的好开心啊！

　　看到我们赢了，队友们高兴地欢呼，同学们也是非常激动。毕竟这样的比赛很难得。

　　最开心就的就是我了，这一次辩论赛，让我学到了很多的知识：写作是要技巧的，因为每个人按因为写作文，如果你不去用技巧，你在那胡乱的想象，胡乱的写，也是写不出好记好作文的。

记一次辩论赛作文篇4

　　今天下午两节作文课，同学们本以为又要写作文，可它却变成了两节丰富有趣的作文课——原来，这是一次辩论文会，题目是“开卷是否有益”正方观点是“开卷有益”反方则是“开卷未必有益”，一看同学那跃跃欲试，迫不及待的兴奋劲儿，你就会知道这次辩论赛有多精彩了。

　　第一轮是“自由辩论”环节，双方陈述各自观点，先听正方陈述他们的队长先打了头炮，正方同学来劲儿势不可挡，不容小视，尤其是李直和程博远，一连用了好些名人名言呢！并且，更令人不服的是，老师还夸了程博远呢！哼，等下一环节，我就要挑出你的毛病！我心里暗下决心。不一会儿，正方时间到了，该我们了。我一看我们那队队员手臂高举，急不可待的样子，我就把宝贵的发言权让给她们了。我们的队员或许有些紧张，激动了吧，发言多少有些结巴，我能理解他们这种想为队争光的心理……不过一轮下来，我们有些落后了，不过，下一环节我们会抓住机会的！

　　第二轮是“针锋相对”环节，双方进行语言争辩，我先抢住发言权，说：“上一轮程博远同学说得”书是营养品“和”每本书都有我们应吸取的精髓“我认为不对。如果是坏书，我们还要当它是所谓的”营养品“吗？还要吸取它的”精髓“吗？或许，我的语言出了差错吧，正方同学和某些我们队队员哈哈大笑……我顿时觉得情势有所危急。不过，我们队同学”越战越勇“，对方也不甘势弱，后来，场面有些混乱，如果哪一方同学说得有漏洞，被对方同学发现，他们几个会站起来各自站起来说，虽然有时听不清对方说话，可辩论赛依旧”热火朝天“。因为正方某个同学跑题，并说错了话，导致我方队员更胜券在握，对方有些落后，两轮下来，我们队把优胜率板平了。至于优胜方，就看我们队长的能力了。

　　第三轮是”总结陈词“，由各队队长总结，我拿着程艺帆写得记录，说：我方认为”开卷必有“益”，“未必”是不一定，好书可以多看，可不符合我们年龄的书就不该看，可正方“开卷有益”就什么书看了有好处，神鬼书对我们身心都有伤害，不该看，所以，开卷未必有益。正方说：“开卷有益，世上有许多好书在我们周围就算有时看漫画，也只是放松放松……最后，杨老师宣布：”获胜方为——反方“”耶！耶“我队队员的欢呼声在校园回荡……接着，我被评为”辩论明星“，虽然允所带领的队获胜，虽然我又被评为”辩论小明星“，但是我不会骄傲自满，我会更加努力，勇敢向前的！

记一次辩论赛作文篇5

　　十月的一天，我们全班在教室里举行了一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。

　　辩论会开始了，我们分成两大派，一队是正方，一队是反方。正方的观点是在生活中我们需要讲诚信，反方的观点是生活中也需要善意的谎言。

　　这时，正方的博维同学站起来，说：“我代表正方，说假话就是撒谎，要是人人都以善意的谎言为理由，世界就没有真理了。”话音刚落，就响起热烈的掌声。我们反方的萧红自信满满地站起来说：“我反对正方的观点，有时候善意的谎言是引导`鼓励人的一种方法。”我们反方的同学投向敬佩的目光。正方的李广军同学意味深长地说：“我认为善意的谎言让人看不到自己的弱点`自以为是。”老师用赞赏的目光打量着李广军同学，反方的梁艳同学说：“善意的谎言使人树立了信心。就像第11课唯一的观众，如果老教授不说自己是聋子，作者就不可能重拾信心，在成千上万的观众面前表演。听了这句话。”台下的同学窃窃私语。整个教室充满了浓浓的火药味。

　　老师拍了拍手，同学门立刻鸦雀无声，老师语重心长地说：“在生活上，有时候善意的谎言是应该的，但是人必须讲诚信，伤害别人的话千万别讲。”听了老师的话，我觉得在社会上，必须讲诚信。善意的谎言不是不可以说，而是用在适当的地方起引导`教育的作用。

记一次辩论赛作文篇6

　　“丁零零……”伴随着上课铃的`拉响，一场精彩纷呈猛烈的辩论赛也打开了序幕。

　　原先，它是大家六1班老师和学生一同“方案策划”的一场有关“科技发展，利大還是弊大”的辨论。为了更好地这次辨论，同学们早已提前准备了好长时间，就为了更好地在这一刻一展自身的“无坚不摧”。在裁判———李老师的一声令下以后，这次没有硝烟的“战事”就宣布拉响了。

　　作战的号角声刚奏响，正方就传出了第一次冲峰。“己方见解是科技发展，好处大于坏处。”扎着马尾辫的正方主辩首先站了起來。她的脸部沒有因“竞技场”的盛气而显现出惊慌的神情，但见她镇定自若地展示了自身的“秘密武器”：“古时候，天花被称作不治之症，即使一个小寒症就很有可能要了性命。而如今，天花只必须打一针，非常容易就能医好。再聊古代的人活了七十岁即使古稀之年了，而如今，活到一百岁都不奇怪啊。我想问一下，这难道说并不是科技的发展让我们产生的福利吗？”正方的组员都拍手称快，一个个都流露敬佩之情。

　　一时间，硝烟四起。反方主辩也不甘落后：“己方觉得科技发展大于利。尾气排放、化工废水……要是没有了幸福的自然环境，人们还怎能存活？”话音未落，身边就传来了雷鸣般的欢呼声。

　　正当性同学们张口结舌时，正方又一次进行强烈的攻击，但见他信心地抬了仰头，宛如一位舍生忘死的官兵，快速地取出了他的“杀手锏”，巧舌如簧：“我觉得求教另一方一个难题，我想问一下大家为此次辩论赛提前准备的材料是究竟是从哪里而来的呢？要是没有优秀的高新科技，没有网络……难道说大家还不感觉科技发展好处大于坏处吗？”猛然，另一方辩友无言以对，来看正方的利刃一时刺伤了另一方的精神支柱，战绩急迫，李老师变成同伙：“哎！班里被网游危害的同学们还真多呢！”猛然班里欢笑声一片。

　　“枪击声”此起彼落，针尖对麦芒，旗鼓相当……

　　猛烈的战事在下课了的手机铃声中告一段落。教师公布：此次辩论赛为平手。应对这一結果，同学们依然激动不已。在唇枪舌剑中，我不但懂了事情的多面性，还学会了坚持自我。简直回味无穷啊，同学们都盼望下一场辩论赛快点儿到来。

记一次辩论赛作文篇7

　　一天早上，教室里唇枪舌战。这到底是怎么回事呢？原来我们在开辩论会。

　　老师把我们分为两大组，由于我们这组少了四个人，所以我们是正方，观点是开卷有益。而另外一组则是反方，观点是开卷无益。

　　辩论会开始了，我方开头。小红站起来，胸有成竹地说：“俗话说得好‘读书破万卷，下笔如有神，因为读书可以增长见识，陶冶情操，所以我觉得开卷有益。”刚一说完，就赢得了我方同学的喝彩，大家得意地看着反方。嘿嘿，这下看你们如何反驳？

　　只见反方一位同学张了张嘴，似乎想说些什么，可又没说出口。对方的小邱同学沉思片刻，说道：“读太多书，只是囫囵吞枣，运用不了，所以我觉得开卷无益。”

　　话音刚落，我方的小明同学立即反驳：“难道学霸没读书吗？”就这样短短的一句话，直接让小秋同学蔫了，趴在桌子上起不来了。

　　对方的小王一看情势不对，赶紧来援救：“开卷无益，如果看的都是些漫画书，例如《斗罗大陆》、《查理九世》这些书就无益，那些同学看这种书，成绩还是上不去。”

　　我方顿时哑口无言，我思来想去，突然灵光一闪，有了！我暗暗高兴，看你们如何应对。我“蹭”地站了起来，说：“高尔基说：‘书是人类进步的阶梯，试问反方不读书，可以进步吗？”

　　这时，我方一个同学叛变了，他帮对方同学说话：“看那些漫画书没有。”我们一愣，恨不得把那个同学赶走。

　　反方又来一招，小邱同学再次大显身手：“‘读万卷书，行万里路。要行万里路。”我抓住了这个机会，反驳道：“那还不是要先读万卷书，不然怎么行万里路呢？”小秋同学又无言以对了。

　　小王同学又充当救“火”队员了，他及时地补救：“穷人家的孩子没有课外书可读，可还是考上了大学。”我方不甘示弱，小蔡同学抓住机会大喊：“那可以借书看呀！”

　　小邱同学一看优势跑到我方来了，心急如焚，大声说道：“有一个北大高材生吴谢宇，他堪称‘学神，他学富五车，却杀害了自己的母亲，这样的人读再多书也没有用。”

　　“‘腹有诗书气自华富有诗书。董卿就是这样一个人，还有毛泽东，如果他不读书，怎么能带领共D，建立新中国呢？再说，马云，如果他没读书，怎么有现在的‘淘宝‘支付宝呢？”我方同学也急了，马上反驳道。

　　我们争得面红耳赤，差点打起来。

　　徐老师看大事不妙，赶紧喊停，总结：“这场辩论赛打成平手，正方是说要多读书，反方是要以德服人，各有各的理由。”我们若有所思地点了点头。

记一次辩论赛作文篇8

　　今天上午，我们班里举行了一场激烈的辩论赛。有人可能会问：“既然是辩论赛，那一定有主持人喽。那主持人是谁呢?”不言而喻，我会肯定地回答：“当然是朱老师！”

　　就在这时主持人朱老师宣布：“现在以‘开卷是否有益 ’为主题，进行一场辩论赛！”霎时，全班雀跃着。“好我们先分组，第一、二两组为正方，观点是开卷有益，而第三、四组为反方，则认为开卷未必有益。”我是反方组的一份子。

　　辩论赛开始了，先由正方陈述观点，正方一致推选了梅望麟上阵，可梅望麟好像很害羞，一直再三推辞，整组的气氛马上陷入尴尬之中。这时张翔挺身而出，大声地说：“多看书可获得更多知识，所以我觉得开卷有益！”转眼间，我们反方乱成了一窝蜂，就在这时牛俊杰像是反方的救世主“从天而降”，指着吴悠，头头是道地说起来：“吴悠很会看书，可都是走马观花，并没有多大收获，所以开卷未必无益！”这时，主持人说：“现在是自由辩论时间！”正反两方马上针锋相对，你来我往地说。就在双方不相上下之时，正反队员吴浩站起来自豪地说道：“周瑜不是没读书，也照样打天下嘛？”听了吴浩的发言后，整个班突然安静下来。我慢悠悠地站起来，笑嘻嘻地说：“应该再加一句话‘所以开卷无益’”。说罢，反方哄然大笑，而正方不依不饶地指着吴浩说他是叛徒，吴浩知道自己说错了，马上低着头捂住嘴，回了自己的座位。

　　结果双方激烈的争辩，比赛结束了。最后，主持人宣布：“我觉得反方更略胜一筹，所以反方胜！”“耶”我们欢呼着。

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