2.3 职业发展

2.3.1晋升机制

“双轨制”的晋级晋升

2.3.2培训机会

培养汽车制造专业人才

以培养能担负起制造国产车重任、具有高度专业技术的人材为目的,丰田于1990年9月与中国汽车工业总公司金杯汽车股份有限公司共同设立了‚中国汽车工业丰田金杯技工培训中心(现辽宁丰田金杯技师学院)。目前,丰田对培训中心的7次援助累计达到1.2亿元人民币,除无偿提供相关设备外,还以接受师生赴日研修、派遣教员赴中国指导、提供丰田奖学金等形式对培训中心进行援助。2003年,技工培训中心获得标准化管理ISO9001:2000认证,并于2004年被授予国家技能人才培育突出贡献奖。在中日双方的共同努力下,培训中心被认定为国家重点技工学校,目前共拥有1043台(套)先进实习教学设备及大型教学仪器,截止到2010年,共培养出19,000余名优秀中高级技能人才,其中大部分进入大、中型国有企业、外商独资或中外合资企业工作,成为奋战在中国汽车产业第一线的骨干力量。2009年,该校由培训中心升级为技师学院,获得了培养技师的资格,开始了一个新的发展阶段。

与教育机构的协作为进一步推动公共管理教学和研究的发展,实现中国社会的协调发展并为未来培养优秀人才,丰田2005年3月与清华大学在该大学的公共管理学院内成立了‚产业发展与环境治理研究中心。在签署了合作项目后的5年内,丰田每年向该中心提供600万元人民币、总额为3,000万元人民币(约折合4亿日元)的资金支援。截至2010年10月,该中心围绕‚产业发展、‚环境治理与‚制度变迁三大主题已实施了11项重大项目和21项应急研究课题。

新一代人才的培养

丰田助学基金项目介绍:为帮助中国中西部地区积极进取、家境清寒的青年通过接受良好的高等教育,获得更多成长机会,实现梦想,回报社会,丰田汽车公司向中国宋庆龄基金会捐赠人民币2000万元设立了‚丰田助学基金项目,于2006年-2010年支助了中西部20所高校1060名学生完成了学业。与传统助学项目不同的是丰田助学金不仅为莘莘学子提供经济上的援助,还立足于受助学生在不同时期的需求和特点,展开有规划性、可持续发展的活动。学生一年级时,在各地参观丰田经销店,初步接触社会;二年级时,进行实地工厂的参观,进一步开拓视野;三年级时,组织学生代表访问日本,以更宽广的眼光来接纳世界。

此外,还有社团精英训练营、征文比赛、志愿者活动以及同窗会等丰富多彩的内容,在各个方面拓宽学生们的视野,锻炼他们适应社会的能力,逐渐实现由‚受助到‚自助再到‚助人的成长过程。为了持续向中国社会做出贡献,经过与中国宋庆龄基金会商议,丰田决定继续出资1680万元,于在2011年—2013年(最后一批学生将于2017年毕业)期间资助中西部25所高校750名大学生顺利完成学业。

第二期项目吸收了第一期项目的经验和成功心得,并采纳了各项目高校老师及受助学生的反馈意见,增加了援助范围,使受助学校扩大到了25所高校,同时将实施重点放在为更多学生提供接触社会的机会,提高学生融入社会能力的方面,丰富了学生活动,增加了就业辅导等活动。

《丰田求职宝典》

《丰田求职宝典Word下载》

《丰田求职宝典PDF下载》