文化语境与语义层次──求职信的教学思考
应届毕业生推荐文化语境与语义层次──求职信的教学思考系统功能语言学重视文化语境在语言表达中的重要作用。文化语境是社会历史文化发展的反映，所以直接会影响人们在语言表达上的使用。在同一文化下，人们利用语言与人交往，以达至某一交际功能时，往往会使用约定俗成的文类 (genre)，以完成表情达意的任务，不同文化在同一处境下可能有不同的表述方式。马丁(Martin 1992)认为文类包括口头和书面的表达模式;说话人或作者为实现自己的目的，会选择特定的语义层次步骤，例如怎样开头，先说甚么，后说甚么，怎样发展和延伸，怎样结尾等;所有文类都是社会活动，说话人或作者为实现自己的目的，所选择的层次步骤与其社会文化的约定俗成有密切的.关系。
香港回归祖国之后，越来越多的香港大学生北上求职。中国内地和香港虽然都属中国文化，但由于多年来政治、社会和经济的发展不同，在文化上形成了一些差异，这些差异怎样影响语言的表述方式和语义层次呢?本文以中国内地和香港的求职信为例，比较中港两地求职信的语义层次，探讨文化语境对应用文语义层次的影响。在应用文写作教学中，教师采用文类教学法，可以使学生了解文化差异在写作上的反映，引起学生对文化语境的重视，有效地掌握跨文化的语言沟通和写作技巧。
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