大连:“订单班”受关注
2009届大学毕业生的招聘大幕已经拉开。在普遍就业难的今天，有些毕业生却一点也不愁找不到工作，他们就是“订单班”学生。大连交通大学“阿尔派班”2009届毕业生孙连会在接受记者采访时高兴地说：“我们的工作一点不用愁，毕业就能轻松地进入阿尔派工作。”
从2002年起大连职业技术学院首创校企合作的“订单班”以来，我市各大院校、尤其是高等职业学校和三本院校陆续办起了近百个“订单班”，由“订单班”带来的办学模式改革已引起高等教育界的广泛关注，其毕业生的高就业率甚至被“连窝端”更引起社会的广泛关注。
高校应该如何进行校企“订单”教育？“订单班”培养给传统高校办学模式和人才培养带来哪些普遍启示？为此，记者走进了“订单班”开展得有生有色的大连职业技术学院，采访了该校党委书记姜斯奇。
为企业需求“量体裁衣”培养人才
大连职业技术学院有这样一间特殊的教室：数十辆汽车、各种汽车零部件等一字摆开，学生们正在跟着师傅学习汽车检测与维修的手艺。校党委书记姜斯奇说，这是上海通用汽车有限公司与学校进行校企合作的ASEP项目，公司一次性无偿提供价值数百万元的汽车设备和成熟的汽车高级技能人才培养模式，目前学校的“上海通用汽车班”毕业生深受用人单位欢迎，实现了100%就业。
所谓“订单班”是指企业根据岗位需要与学校签订订单培养协议后，从选拔学生、课程设置、组织教学、考核上岗到师资建设等，均由校企双方共同参与，企业派项目经理、技术骨干等为学生上课；公司的实验室、研究所也对学生开放，毕业生的绝大部分将到公司就业——这种“订单式”教育，既实现了用人单位人才需求和高校人才培养“零距离”，缩短毕业生进入企业后的培训期，提前解决了学生的就业问题。
“订单班”是根据企业的需求设置培养目标和教学计划，“量体裁衣”地培养人才。姜斯奇说：“针对企业需求设计课程、调整教学内容是实现‘订单班’人才培养的关键。”“订单班”学生往往是严格选拔出来的，一般都从大二、大三优秀学生中选拔，首先是企业要到学校进行宣讲，然后进行笔试、面试，选出合格并且对企业文化有一定认同感的学生进入“订单班”。
“一只脚跨进学校，一只脚跨进企业”
姜斯奇用“两旺两难”来形成当前的大学生就业形势：一方面是企业用人需求旺盛、毕业生供给旺盛，另一方面是企业选人难、毕业生就业难。“企业在众多大学毕业生中很难选到合适的高技能又具备综合素质的人才，这集中反映了高等教育目前存在着工学脱节、‘产销不对路’的结构性矛盾。”姜斯奇分析说，“校企合作培养人才是解决就业‘两旺两难’矛盾的最好途径。”
“一只脚跨进学校，一只脚跨进企业。”许多人用这样一句话来形容“订单班”的学生。大连职业技术学院的“简柏特班”是我市最早成立的“订单班”，自2002年以来，企业不间断地按协议约定录用毕业生，已有200余名毕业生进入该公司就职。东北大学东软信息学院从2004年起与企业合作开展“订单班”，到目前为止共开设了“东软ISS班”、“阿尔派班”等39个订单班；“订单班”共毕业1300人，其中有50%直接进入相应的订单企业，其他毕业生也都被其他一些知名企业录用，“订单班”就业率多年都是100%。
“订单班”不仅让毕业生就业不用愁，而且还提升了他们的就业质量。美国英特尔公司首期投资25亿美元在我市建设亚洲最大的晶圆厂，计划于2010年投产。大连职业技术学院预计将有近200名“英特尔实验班”毕业生成为英特尔在连投产后首批员工。
让学生“学最新的、最有用的.知识”
“做好、做足与国内外一流知名企业合作这篇大文章，不断放大大连职业技术学院与国内外一流知名企业合作优势，带动学院办学模式和人才培养模式实现根本转变，这是国家示范性高职院校建设的核心理念，也是学院文化建设的核心理念。”姜斯奇如是说。近年来，该校积极开展与国内数十家一流知名企业进行深度校企合作，实行“抓住一个，牵出一片”——利用“订单班”进行办学模式的转变，培养“双师型”教师，让学生“学最新的、最有用的知识”。毕业生的就业质量不断提高。
据了解，“订单班”在师资方面除了拥有学校的教育资源外，还拥有企业丰富的人力资源与硬件资源。“企业参与到学校人才培养计划和人才培养过程中，有利于发挥企业人力资源与物质资源在办学过程中的作用，实现企业资源与学校资源的有机整合，优化资源配置。更主要的是，可以根据行业发展趋势，随时调整教学计划，修改教学内容，保证学生学到最新最有用的知识。”姜斯奇说，“与国内外一流知名企业合作，是今后学校进行校企合作的重点。”
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