1. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
2. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
3. 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一 作者:加里宁
4. 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言对联》
5. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思
6. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
7. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基
8. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
9. 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一
10. 培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
11. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知
12. 每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯
13. 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒
14. “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” 作者:陶行知
15. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
16. 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
17. 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
18. 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子
19. 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
20. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基