老师的职业生涯,再不规划就晚了!

发布时间:2017-12-04 编辑:younian

  1、从现在开始规划:我是谁?我在哪儿?

  敬一丹33岁走进中央电视台,面对挑战,她对自己说:“改变自己,什么时候都不晚。”规划自己,当然越早越好,我常看到一些年轻老师,在没有很好地规划自己的情况下,边工作边迷茫,有人甚至早早进入职业倦怠期。

  请用几分钟思考你的一生,从出生到结束。然后在纸上画出一张曲线图,表示生命的始终,用波峰表示发生过或将要发生的重大事情。这里有过去,也有你所认为的将来。然后在曲线上标上“+”字,表示你现在所在的位置。在这条曲线上,你会发现你所处的位置,你的未来还很长,你会明白“我在哪里”。

  我们再来弄清楚“我是谁”。仔细想一想你所担任的工作与你的特征,如学科主任、科任教师、班主任、骨干教师等;你是内向的,还是善表达的,你的爱好、特长何在……你要尽可能多地写出各种答案。然后,按重要程度列成表,想想哪些是重要的,是要保留的,哪些是次要的,可以或者必须改正或抛弃。

  下面我们要来想想“我”将来是什么样子。先想一想:自己想在工作中得到的特定东西,你将完成什么事?会有哪些成就?将这些写下来。

  最后,让我们来为你目前的职业生涯列出目录:将你的职业生涯的长期目标标在曲线的远处,再依次在这条曲线上的每一个波峰上面写上你的阶段目标。然后,思考在你的职业生涯与生活中,你什么做得好,什么做得不好,你还需要什么——需要学习,需要增加经验?你拥有什么资源?那么,你应该停止做什么?开始做什么?

  完成这个练习,需要阶段性的回顾与预测,它能有效地帮助我们树立自己职业生涯的阶段性目标和长远目标。有了目标,内心才会充满力量,才会有方向,茫无目标的飘荡终会让你走向迷途,内心蕴藏着的金矿,也终因未开采而与平凡的尘土一样。

  2、抓住四个要素有效规划:

  1

  自我认知是基础

  要进行科学、有效的规划,首先要对自己的情况以及外部环境等各种因素做全面的分析。实事求是的、客观的分析是有效规划的基础。目前常用的方法有:头脑风暴法、访谈法、问题排序法、问题树、SWOT分析法等。

  被广泛应用于企业管理的SWOT分析法可以帮助我们有效地进行自我分析。这种分析法从优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)、威胁(Threats)四个维度进行分析、归纳,以便清楚地看到自己的竞争力和发展机会,清晰地认识到自己的不足和外在威胁。把资源和行动集中在自身的强项和机会最多的地方,克服劣势,回避威胁。据此制定出切己的目标,找出适合自己的发展策略。

  2

  合理目标是关键

  在现实生活中,有许多老师也对自己的个人情况和外部环境进行了客观分析,并在此基础上制定了目标。然而,随着时间的流逝,他们不是半途而废,就是知难而退,究其原因,很多还是在确立目标时就陷入了误区。比如,有的目标超出了自己的能力范围,眼高手低;有的目标设立太多,顾此失彼;有的没有考虑学校发展目标,遇到阻碍;有的没有兼顾生活目标,产生冲突。

  明确适合的目标是我们前进道路上的灯塔。爱默生说:“当一个人知道他的目标去向时,这世界是会为他开路的。”制定目标包括两个方面。

  一要确立长远目标。

  成为“优秀班主任”或是“专家型教师”、“德育特级教师”、“名师”,固然是一种外显目标,但更应有教育水准不断提升、教育思想日渐深刻、教育影响持续拓宽的内在追求。

  二要规划各层次目标。

  长远目标放眼未来,目标明确,有大体构想即可;中期目标要求阶段性目标清晰,工作重点明确;近期目标则要目标具体、行动明确、弹性适度。

  在实现近期目标的过程中,我们可以借鉴“分级火箭”的思想,可根据观念、能力、知识差距,从最远、最高的目标开始,学会将目标分解开来,化整为零,变成一个个容易实现的小目标,确定每个阶段的发展任务和大体时间,并提出相应的措施,然后将其各个击破。每达到一个小目标,都能让我们体验到成功的感觉,而这种感觉必将增强实现目标的信心,继而推动自己稳步发掘潜能,去达到下一个目标。

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