信息技术论文
论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
信息技术论文1
一、信息技术教学模式的优劣
１．信息技术教学模式的优点
（１）增加学习兴趣
提高教学效率．有些课程对于一些学生来说枯燥无味，尤其是数学，那些抽象的概念、复杂的运算与严谨的证明，使得学生没有一点兴趣．多数孩子由于缺乏兴趣，不能在课堂上积极表现，求知欲望也会止步于此，导致学习效率较低，甚至厌学．然而，如果运用信息技术教学模式，就可以改变现状．先比喻传统的教学模式，信息技术教学模式最大的优势就是能够激发学生的学习兴趣．例如，一年级的学生在计算５－３时，不是对抽象数字的分析综合，而可能是用五个手指减去三个手指、五个苹果吃了三个等具体的事物形象形成的表象算出来的．所以在具体的教学过程中，对于一些学生不容易理解的抽象问题，可以利用多媒体课件，使教学由抽象到直观、文图并茂、声像毕具，形象生动，激发学生的学习兴趣．兴趣是学生最好的老师，如果兴趣提上来了，学习的效率自然也升上来了．
（２）利用信息技术教学模式
发展学生的思维能力．事物的直觉形象思维只停留在表象阶段，抽象逻辑思维才深入理解事物的本质与内在规律．对于大多数人来说，数学都是一门抽象的课程，然而人们认识事物都是先从事物的表象入手，再过渡到抽象逻辑思维．形象思维是认识客观事物的基础，只有从形象思维发展到抽象逻辑思维，才能使认知深化到事物本质及其规律性．所谓抽象逻辑思维主要是对具体的事物通过比较、分析、综合、概括与推理、判断等过程，从而抽象概括出事物的概念、法则、定律、性质和本质特征．数学知识内容具有抽象性和逻辑性等特点，因此十分有利于培养学生的抽象的逻辑思维能力．然而，学生的思维正处于以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段，这种抽象逻辑思维在很大程度上要与直接感性的经验相联系，因此使用信息技术教学模式将会有助于学生们思维的发展．由于信息技术能形象地用动画展示动态的变化过程，有利于启迪学生的思维活动，使他们的想象能力得到发挥，由此知识掌握很扎实，同时又学会了把问题转化为知识，也学会探究了学习的方法，同时培养了学生的抽象概括与分析、推导等思维能力．
（３）利用信息技术
培养学生的创新能力．例如，《几何画板》软件是一个平面几何工具软件．该软件功能强大，可以动态地呈现几何关系．教师利用它既可以根据教学需要编制课件进行课堂教学，又可以让学生利用这一工具在计算机上探索，制作各种几何图形、进行各种变换，从而可以发现和研究图形的内在关系，为学生提供一个十分理想的“做数学”的环境，帮助学生形象化地理解几何关系，使学生真正成为学习的主人．
２．信息技术教学模式的缺点
（１）劣质课件
影响学习．劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生．文字总结，题海式练习，难以发挥多媒体教学在教育中的优势．这种教学方式不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果．
（２）教师过于依赖信息技术
失去主导性．目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况．并且过多依赖于多媒体课件，会使教师和学生之间失去互动性，科学地运用多媒体技术．
（３）信息量大
节奏过快影响教学．教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程．并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力．
二、有效的信息技术教学方式
１．把使用信息技术和讲解教材紧密配合起来
一般说来，在理解新概念（特别是学生感觉困难的概念）之前应该先使用多媒体信息技术．例如，通分、约分、整除等概念在学生没有接触过以前，可以首先让学生通过多媒体展示概念的引入过程．用多种方法解题时，如果逐一写出各种方法要占很长的时间，很大的版面，那么运用多媒体展示，既操作简单又能让学生有一个直观的比较，印象深刻．
２．科学地运用信息技术教学
（１）利用多媒体信息技术教学
动态直观地突破教学重、难点．探索新知是整个教学过程的中心环节，是发展学生思维能力和创新能力的重要阶段，讲解数学知识应注重知识的形成过程，此处利用多媒体直观、形象的特点生动地展示各种图形的变化，使学生眼随图动，心随图思，积极参与到每一种图的分析与思考上来
（２）利用信息技术教学
进行练习设计，提高数学课堂教学效果．利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可以比拟．它的最大成功之处在于化被动学习为主动学习，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的．综合其优缺点，教师如果能够在使用信息技术教学模式的同时，尽量避免它所带来的负面影响，多参考精品课件、授课类型，联系学生实际知识水平、生活环境等，制订出符合教学实际、学生易于接受的教学方式。
信息技术论文2
摘要：精益物流是兼顾服务生产现场和自身企业物流管理水平双重提高的手段和平台，能为企业提供一个高水平管理的工具，发展一流企业的有效途径。在精益制造的背景下，基于轨道装备制造业的特点，针对制造业的现状，探讨了轨道装备制造企业的外部物流管理方式途径。
关键词：物流管理；制造业；工位制；信息管控
1实施背景
1.1市场发展
进入21世纪以来，世界经济一体化进程加快，世界性产业结构分工加剧、经济实体集团化发展的区域范围扩大，国与国之间经济发展相互依存度提高，生产要素和物资跨国界、大范围、长距离、大宗量、快速流转的交换物流格局初步形成，轨道交通以其运力大、占地省、能耗低、污染少、全天候、适应性强的优势，在经济发展中发挥着越来越重要的纽带和动脉作用。
1.2政策环境
我国《铁路中长期发展规划》中明确提出，到20xx年全国铁路营业里程达到12万km以上，未来几年铁路年平均增长有望保持在约4000km。到20xx年我国城市轨道交通运营历程将达到3000km。到20xx年，我国将建设城际轨道交通和客运专线约1.5万km。巨大的市场空间拉动了中国铁路的发展进程，《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》及《交通运输十二五规划》等国家政策、方针的出台与实施，预示着轨道交通行业即将进入一个高速发展期。市场的发展和政策的支持，促使轨道车辆制造企业不断采取适应性措施，提升技术水平和生产能力。
1.3内在要求
中国轨道车辆制造企业管理基础相对薄弱，管理惯性大，生产效率和经济效益低下，产品质量不稳定等，面临着严峻的挑战和巨大的项目执行风险，企业必须彻底摒弃传统落后的生产方式，实现生产管理模式的根本转变，迅速提升制造能力和管理水平，应对生产经营和国内外市场竞争的需要。特别是在内部物流管理模式成功运行后，物流的瓶颈已转移至外部物流，如物料不能按时齐套供应；包装方式不符合精益的要求；多次搬运损伤物料，占用大量物流资源，包装物不能循环使用且污染环境，节约余地巨大等等，这些因素使得外部物流模式的改革成为必要。通过改革，将物料管理延伸到供应商环节，将供应商作为管理链条的一部分，通过上下游之间实现信息同步共享，最终实现物料从供应商到主机厂生产工位的直接配送。
2基本构想
优化物流管理主流程，将物料管理延伸至供应商，推行储运一体化，实施供应链一体化管理。借鉴引入工位制节拍化精益生产理念，以配合性、准时性、动态性以及经济性为目标，以现场需求为中心，物料配送实施节拍化拉动式管理。
2.1供应商管理
在供应链管理中，供应商处于上游工序，根据主机厂的生产需求，向主机厂提供物料。通过管理供应商，使其供应能力与主机厂的生产情况进行关联，形成从供应商的产品下线到主机厂生产的过程管控。
2.2信息同步共享
上游的供应商的库存信息和主机厂的需求信息同步共享，在供应商环节就可以知晓主机厂的需求情况，及时调整供应商的生产计划。反之，根据供应商的生产信息，主机厂根据供应商的供给能力来统筹项目的生产节奏，减少不必要的等待浪费。
2.3物料从供应商到主机厂生产工位的直接配送
使用标准的存储一体化工装，在供应商产成品下线后直接由供应商将主机厂所需物料，按工位装箱。根据主机厂的需求，在规定的时间节点直接配送至主机厂的生产工位。2.4经济效益最优通过循环取料模式，结合主机厂的物料实际需求情况。由主机厂派车到各个供应商处进行取料，并将所有供应商的物料整合在一起，使得整体运输效率最高，总体成本最低，实现多方共赢。
3实施途径
3.1专业的储运一体化工装设计
3.1.1目视化管理，降低差错率。每一项物料都有唯一的摆放位置，标识清晰，防护到位，在交接、检验环节可以达到目视化效果，减少包装差错带来的异常。储运一体化模式见图1。3.1.2专业工装设计。达到“三化”要求。一是标准化，工装采用标准尺寸设计，每个配送工装都是按照标准单元模数关系设计，符合运输车辆的尺寸标准，提高装载率。同时设计质量有保证，有利于提高工程质量；可以减少重复劳动，加快设计速度；有利于采用和推广新技术。便于实行构配件生产工厂化、装配化和施工机械化，提高劳动生产率，节约建设材料，降低工程造价，提高经济效益。二是模块化，充分运用箱内空间，根据物料特点设计不同固定方式，自上而下做到对物料的防护。工装和走形部分采用分离式设计，通过标准接口对接，简化设计，缩短研发和制造周期。三是柔性化，运用全魔术孔式设计，根据各个工位物料的特点进行多种配件的组装，项目更换时进行重新排列组合可以循环使用。
3.2信息化管控
通过使用条形码技术，与储运工装进行绑定。利用二维码技术实时掌握最新的物料装箱信息，当物料清单发生变化时，可以第一时间了解最新BOM信息。利用条形码技术对储运一体化全过程进行跟踪，实时掌握动态信息。每个工位物料的物流状态可以实时把握。
参考文献：
1闫柏睿.基于外部物流的供应链突发事件模型及应对方案研究[J].物流科技，20xx，10.
2宋平.关于企业外部物流管理的思考[J].物流技术，20xx，2.
3鲁梨.H公司循环取料的入厂物流模式的规划与应用[D].成都：西南交通大学，20xx.
信息技术论文3
作为一名初中信息技术教师，如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的状况下，学好这么课，掌握这门课。在这几年的教学过程中，也积累了必须的经验，在那里提出，与大家共同分享。
一、作为教师应提高自身的素质，不断充实自我
此刻信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自我就应不断充电，不断用新的知识来武装自我，从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自我要有一桶水，才能简单解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿，才能激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服，从而简单调动学生主动学习的用心性，让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。
二、巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程
在教学过程中，信息技术教师就应认真钻研教材，认真备课，围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学，将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的资料分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要理解的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中，也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”，从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣，满足他们的成就感，让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
三、坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构
课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新潜力发展的教育模式。让学生从被动地理解式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自我去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、用心性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不一样的学生因材施教、分层教学，让学生试着自我去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。
四、把枯燥的理论上得简单风趣，激发学生学习的热情和兴趣
在教学过程中，教师应尽可能地选取一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的知识类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜欢上机操作课，而不喜欢上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，教师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比喻，引用身边的事件来引起学生的兴趣和认可。比如我在上“信息无处不在”这块资料时，透过举例：校园的铃声告诉我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们能够吃饭的信息，透过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生简单地掌握了信息的概念及信息的载体，也让学生能够举一反三。用好的比喻，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师能够把理论课教得简单，学生学得愉快，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。
五、建立和谐的师生关系，提升教师自身的魅力
在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，教师上课要带上良好的情绪、真诚的微笑去应对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让他们轻体松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才能够及时交流。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主平等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造简单、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升教师自身的魅力，让自我的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而到达“亲其师，信其道”的效果。
作为信息技术教师，务必根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自我的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能到达理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！
计算机技术和联用信息技术论文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到论文的身影吧，论文可以推广经验，交流认识。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的计算机技术和联用信息技术论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、计算机技术的核心功能
由于各种历史原因的制约，和其他发达国家相比，我国的计算机普及的比较晚，但是发展却是极为迅速的，现如今计算机已经基本得到了普及，从科学计算发展到数据统计运用，再到现在的网络化共享，计算机技术的发展是空前的，也在此过程中促进了社会的全面进步，计算机的未来有更大的发展空间，会变得更快捷、高效。但就目前的发展来看，数据处理和网络运用是其最为普遍的功能。
2、数据处理
数据处理是计算机技术比较强大功能之一，在一定程度上说处于计算机技术的核心位置。计算机对信息的收集、计算和处理的功能是不言而喻的，不仅如此，还有一定的智能的自动筛选功能，使使用者能够更加方便快速的查到自己所需要的数据，计算机的实用功能更加显着。储存功能也是计算机技术的数据处理功能中很重要的一个方面。使用者将能够用到的数据存入计算机中，此数据就能够在计算机中永久的保存。使用者一旦想要应用它们，可以很方便的将它们调出来，这样使用者就可以更好的进行工作。不仅如此，使用者还可以以自己的想法为出发点来进行计算机的程序输入，以自己的需要来编辑代码程序，进行计算机的输入还要选择执行命令，计算机就可以依据程序的设定对数据进行自动操作处理。所以拥有了数据处理功能，计算机除了可以满足使用者的使用要求，企业的工作也更加方便、系统，可以说我们进入了真正的信息化社会。
现代信息技术和音乐教学现状论文
在日复一日的学习、工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的现代信息技术和音乐教学现状论文，希望对大家有所帮助。
现代信息技术与我国高校音乐教育教学融合的意义
（一）现代信息技术可以提高音乐教学的趣味性
多媒体手段的运用属于声音与图像的综合作用，高校学生可以在音乐教育教学中感受到更多的学习乐趣，学生的学习兴趣受到多方面因素的影响，而对生动具体的新鲜事物更加容易提起探索欲望以及学习欲望，所以高校音乐教学应该结合现代信息技术为学生营造一个与其他学科不同的课堂环境与氛围。比如：在学生进入教室之后可以先播放一段音律优美、情感积极的乐曲，将学生带入到音乐的世界之中，更好的集中注意力，而且在教室制作课件的过程中加入适当的背景音乐作为衬托，将枯燥的讲课内容与音乐的旋律融合在一起可以提高课堂教学的丰富性以及独特性。
又如：在介绍西方音乐历史的过程中就可以结合具体的教学内容选择相同时期的音乐进行背景播放，像《土耳其进行曲》、《蓝色多瑙河圆舞曲》这样学生在学习的过程中就可以一边了解中西方音乐发展历程一边感受当时音乐的特点与形式，这对于提高教学效率可以起到一定的帮助，而且对于集中注意力也非常有效，增强了教学的趣味性，避免了过去那种枯燥的讲解式教学形式。
（二）现代信息技术的运用可以让学生更好的感受音乐
关于信息技术发展的论文（精选8篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编收集整理的关于信息技术发展的论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息技术发展的论文 篇1
一、信息技术对总体性要求原则的冲击
1.重要性原则
现如今的会计工作能够大规模地运用到信息技术使原本复杂繁琐的一系列会计工作能够简便快捷地进行，提高运行效率，并且能够有效使会计信息经济的成本最大化地降低。针对一些原本存在需求，但由于各方面条件的限制未能得以考虑的信息事项，可以重新进行考虑，如此地进行核算，原本没有太过关注的一些事项就会变得相当重要，对于一些信息就有必要重新进行核算计量和确认。会计信息对各种事项的处理能力由于信息技术逐步增强，从而可以发展越来越多的事项能够符合重要性地条件。因此，选择的范围能够广泛扩大，对于一些重点就需要会计人员进行深入研究。
2.真实性原则
互联网经历了几十年的发展已经遍布全世界，而且深入人心，当下网络迅猛发展，人们在网络上以虚拟的身份自由发表言论，因此网络上也存在大量的真真假假的信息。作为一个专业的会计人员，对于信息的真假性也不能在短时间内迅速地做出判断，大量的丰富杂乱的信息充斥着人们的眼球，会计人员的判断能力也或多或少受到一定的影响，单纯地依靠自己主观的判断和认知把一系列的信息与会计工作相融合，引发会计信息的真实度降低。
信息技术教学论文（通用15篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。写起论文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的信息技术教学论文（通用6篇），欢迎大家分享。
信息技术教学论文 篇1
当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个崭新的信息时代，它已对我们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。目前，教育部已把信息技术课列入必修课范畴，在未来五至十年内中学信息技术课教学将逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。作为信息技术课教师，担负着培养一代新人的重任，不仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，更重要的是为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中。根据学科特点，探讨行之有效的教学方法，提高课堂整体教学效率是中学信息技术课所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就本人多年来的实践，谈谈我的看法：
一、创设情境，启迪思维
情境，是客观现实存在的东西，同时兼有情感因素，不仅能引发人们思考，更能开启人们的智慧。良好的情境，是学生产生兴趣，产生联想的物质基础，在课堂教学中，充分利用情境教学，能起到举一反三，融汇贯通的目的。我在教学回收站时，放了一段录相，录相的内容是一对新婚夫妇，有了一个新家，搬家那天，他们把所有的废品扔在斗车准备处理，丈夫扫视一眼斗车里的废品，发现初恋时送给爱人的一对小泥人，随手从斗车里捡了回来，其他废品倒入了垃圾车，搬到新居后，妻子突然想起他们之间恋爱时的信件也被当作废物处理了，想找回来，可垃圾车已走了，她懊悔莫已。这段录相虽然不很精彩，但学生兴趣却很浓，随后我设置了几个问题：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢复吗?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盘上的一块区域还是内存中的一块区域?5.回收站的大小能改变吗?学生通过比较、讨论，很快就解决了问题，达到了预期的目的。
农业中的电子信息技术应用论文（精选6篇）
科学技术的发展日新月异，农业科技也取得了较大成绩，推动了现代农业机械的发展。随着我国农业改革的推进，对农业机械化发展提出了更高要求。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
农业中的电子信息技术应用论文 篇1
摘要：电子信息科学与技术专业包括电子科学技术和信息科学技术两项内容，是应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科。随着电子信息技术的发展与进步,带动了农业科技领域的变化与革新,农业现代化的趋势也日益体现出数字化、电子化、信息化等特征,并逐渐成为新世纪农业发展的主要方向。文章将从电子信息技术入手，深入阐述电子信息技术对农业发展的重要性。
关键词：电子信息技术；农业发展；农业信息化
一、农业中必不可少的电子信息技术
电子信息技术的应用领域非常广泛，在农业各个方面都能见到电子信息技术的身影。在种植业，电子信息技术被应用到农业机械的制造与推广，比如草莓大棚使用的卷帘机、翻土机等;还有农作物从育种到收割全过程的监测与控制，比如西瓜种子催芽、嫁接等。在林业，电子信息技术被应用到森林防火报警、森林土壤检测与生态环境监测等，是推动林业管理信息化的重要支柱;在渔业，电子信息技术被应用到海洋生物生存环境监测、淡水渔业信息收集与处理，以及探鱼和捕鱼等;在畜牧业，电子信息技术被应用于牲畜、禽类的生活环境、健康状况的检测与控制，是推进肉类食品质量管理信息化的重要组成。电子信息技术还能准确预报霜情、冰雹、雨雪等恶劣天气，更科学高效地管理农产品种植和畜类、禽类养殖等。除此之外，旅游农业、休闲农业的兴起与发展也离不开电子信息技术的支持，比如各地农家乐信息的收集与发布、游客信息的获取与处理等。网络技术的迅猛发展使得农产品市场上的信息传递得更快、更准、更广，农村电子商务的出现为农民收购销售各种农产品提供了更多渠道，有效降低了农民所承担的风险，增加了农民收入，提供了更多就业机会。
会计教学信息技术的应用策略论文（通用11篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接触过论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。那么一般论文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的会计教学信息技术的应用策略论文，欢迎阅读与收藏。
会计教学信息技术的应用策略论文 篇1
摘要：近年来，信息技术的发展日新月异，电子产品的不断涌现给人们的生活带来巨大便利的同时，也冲击着中职会计专业的教育教学模式。本文从教学实际出发，探讨如何应对现代信息技术对中职会计专业的教学挑战，积极应用信息技术提高中职会计教育的教学质量。
关键词：中职会计；信息技术；应用策略；
一、信息技术对中职会计教育的意义
在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息等的信息技术的高速发展，给传统教育带来巨大的冲击，打破了“粉笔加黑板”的传统教学手段，通过多媒体展示、动画模拟、过程演示等手段多方位诠释教学内容，帮助学生更好更形象地理解接受抽象的会计理论知识、经济业务复杂的变化过程、会计技能的操作要领等。以中职会计教育中的“凭证和账簿”为例，借助信息技术在教学过程中的应用，可以更直观的向学生展示会计凭证、会计账簿的外观和内容以及其填制、更正、装订、归档等流程，有助于激发学生的学习兴趣并能对照提高，从而提高教学效率和质量。除了在课堂教学手段方面的运用外，信息技术给学生的课后复习、作业完成、新课预习带来了更多样化的可能，比如运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及拓展素材的会计知识微课，主题突出、用时短、趣味性大，可以有效的帮学生课后凝练知识点，突破重难点，再比如线上练习系统，可以分类统计学习情况，及时反馈学习薄弱处，帮助学生查缺补漏。
信息技术与高中地理教学融合浅谈论文
在个人成长的多个环节中，大家都尝试过写论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么，怎么去写论文呢？下面是小编为大家收集的信息技术与高中地理教学融合浅谈论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：
地理是高中教育阶段的一门基础性课程，其教学质量对于学生人地协调观、综合思维、区域认知能力等学科核心素养的培养产生直接影响。但传统高中地理教学模式存在一定的弊端，无法将地理学科的价值充分地体现出来，不利于学生自主学习能力和学科素养的发展。将信息技术与高中地理教学进行有机整合，可以有效弥补传统教学模式中的不足，优化高中地理教学，提升课堂教学效率和质量，促进学生地理学科核心素养的发展。为此，本文首先对高中地理教学中的不足进行了分析，然后对信息技术与高中地理教学融合的意义和类型进行了探讨，希望能够给相关人员带来启示。
关键词：
信息技术；高中地理；融合类型
引言：
随着新课程改革的全面深化，对于高中地理教学水平提出了更高的要求，这也使得高中地理教师纷纷开始将各种新型的教育技术和教学手段运用到地理课堂中，取得了良好的教学效果。在这样的背景下，信息技术被广泛运用到高中地理教学中，极大的改变了教师的教学观念和教学方式，为学生带来了全新的学习体验，促进了高中地理课堂教学效率和质量的全面提升。由此可见，加强对信息技术与高中地理教学融合类型的研究是非常具有现实意义的。
1.高中地理教学中存在的不足
信息技术在机械专业教学中的应用论文
在现实的学习、工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的信息技术在机械专业教学中的应用论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
信息技术在机械专业教学中的应用论文 篇1
一、信息技术应用于教学的必要性
所谓现代信息技术，就是指将计算机技术与电子信息技术结合在一起形成的视听合一的新型技术。就机械专业来说实践是很重要的环节但是最为重要的任务是要具备坚实的理论基础，因为所有的动手实践都要在理论知识的指导下进行。而在理论方面掌生需要掌握力学、机械原理等方面的知识疾践部分甜工是必须动手操作的加果有机会的话加工的车、铣、刨等也要亲自操作。由此看来掌生需要掌握的理论知识涉及面广，加上其独有的抽象性特点很多概念不易于学生理解记忆。因此机械制造的教学过程中，需要借助一个高效性、直观性的媒介作为辅助通过多种感官帮助学生激发学习的热情，对所学的理论知识更好地理解记忆。
二、有效应用信息技术教学
现代信息技术是在知识的长期积累与沉淀下，结合新时代科学技术发展而来的。而课堂是老师传道授业的主要场所油此可以证明科学技术的进步需要教育的支持而在教育模式中适当地引进现代信息技术，也可以起到强化教育的效果。
1.利用信息技术增强学生主动学习的意识。
中国伟大的教育家孔子说过厂知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是说以学习为乐的人比爱好学习的人接受知识的能力强。在课堂教学中老师只是起到引导的作用庆键还在于学生自己去钻研领悟。受传统教育体制的影响机械教学课堂，也只是限定在老师的讲解掌生只作为忠实的听众，被动地接受老师传授的知识，这严重阻碍了学生主动学习的动机降低了他们探索问题的热情。而在教学中引进现代信息技术的情况下掌生可以运用自己所学的知识很据自己的兴趣爱好启主地学习。在机械装配教学中教师可以提前将做好的课件复制给学生，让学生利用课余时间提前预习的同时河以自己去搜索与教学内容相关的资料延伸更多的课外知识对教学内容加以补充字生也可以根据老师的课件了解这学期的'教学计划和学习任务然后制定相应的学习计划，明确自己学习的目标;同时还可以利用课件反复研究复杂难懂的环节便于他们巩固所学的知识。而在课件的制作中老师可以加入大量精美的图片、形象生动的画面、精彩的影像资料等这可以在课堂上吸引学生的注意力，增加他们学习的兴致，营造一种愉悦的课堂学习气氛赴学生积极投入到知识的研习中。
谈促进信息技术与学科有效融合论文（精选6篇）
在各领域中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编收集整理的谈促进信息技术与学科有效融合论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
谈促进信息技术与学科有效融合论文 篇1
随着互联网络时代的到来，在学校的教育中，我们必然会在学科教学中，运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料，促进该学科的教与学。因此，信息技术与学科教学的融合，不仅有利于提高教学效率，也有助于提高学生信息素养和文化水平。未来社会的建设者和接班人都应该是高素质、高起点的，能全面适应突飞猛进的科学技术，能综合运用各种信息技术并有效地进行自主学习。结合现状谈谈如何才能促进信息技术与学科有效融合。
一、信息技术与学科融合的存在弊端
(一)教师对信息技术与学科融合认识不到位
信息技术与学科融合就是要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的融合，逐步实现教学内容的呈现方式以及学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。但是有些教师认为只要在课堂上运用了多媒体课件教学就是将两者融合了，这就是在理解上有偏差、不全面。
(二)教师对信息技术与学科融合的开展存在懒惰、畏惧的心理
信息技术与学科课堂教学深度融合的开展首先需要学科教师不断探索和研究如何进行有机融合。有些教师不想动，在思想上存在着懒惰的心理;其次在课堂教学实施过程中，还需要现代化信息技术手段的支撑，教龄偏大的教师对新技术的使用缺乏信心，便不愿使用。
信息技术与教育技术的关系研究论文（精选5篇）
无论是在学习还是在工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的信息技术与教育技术的关系研究论文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信息技术与教育技术的关系研究论文 篇1
摘要：本文从对信息技术与教育技术的理解出发，阐述信息技术与教育技术二者的概念及特点，从本质上探讨二者之间的关系及应用，为二者在教育领域中更加协调发展创造良好的条件。从而促使信息技术与学科课程之间的整合，推动现代教育技术的发展进程。
关键词：信息技术；教育技术；区别和联系；学科课程整合
1、引言
随着社会的进步，科学技术也在不断地发展。尤其是以计算机和通信技术为标志的现代信息技术在教育领域中逐渐得到广泛应用，对于教育技术学的快速发展产生了深远的作用和影响。同时，对于探究教育技术与信息技术之间的联系，对于实现信息技术与学科课程之间的整合也会具有重要的现实意义和价值。
2、信息技术与教育技术的本质及特点
（1）信息技术。
信息技术是人们在逐渐认识及改造自然的过程中所积累起来的获取、传递、存储、处理各种信息的经验、知识与技能。可以应用在信息加工和处理中的科学，代表着当今先进生产力的主要发展方向。
（2）教育技术。
教育技术是通过创造、使用及管理合适的具有技术性的过程和资源，以便促进学习、提升绩效的研究和符合伦理道德的实践。这就是AECT在2005年发表过的最新教育技术定义，因此也称为“AECT05定义”。