三读活动心得体会

三读活动心得体会1

　　一个星期前的今天，我怀着一颗激动的心来到了成都，这个我梦寐以求的城市；来到了石室中学初中学校，这个我期盼已久的学校。虽然以前未曾来过这里，但是太多的人告诉我这个城市很好，这个学校很优秀，所以当初我才会这么义无反顾的选择这里。

　　时光飞逝，一个星期很快就过去了，这个星期过得十分忙碌，但是我却觉得很充实，乐在其中。在学校的培训下，顿时觉得自己的思想提升了很大一截。听完何校长、冉云老师、邓学平老师、杨永俊老师、殷红兵老师和李越老师的讲座以后，我觉得自己应该在一下几个方面锻炼和发展自己：

　　首先就是要培养健康的心态和良好的心理素质，无论是对待工作还是生活，对待同事还是学生，我们都应该是热忱真诚的，只有这样，我们才能够最快的融入到这个新的集体中，适应环境，最快的熟悉自己的工作，全心投入。这其中有几点我印象十分深刻，一是遇到事情的时刻要时刻反思，无论是自己犯错还是看到别人犯错，我们都要及时的反思，想想另外一种可以避免犯错的处理方式，在这不断的反思中我们才可以更快地成长。二是做事要有责任感，无论是对待工作还是对待学生。杨永俊老师就是个很好的例子，在领导把成绩非常不好的班级交到自己的手中时，杨老师没有退却，而是勇敢的承担下来了，并不断的摸索学习去管理班级，最终取得了傲人的成绩，获得了领导的认可，学生和家长的认可。三是对自己工作的归属感。这种归属感包括了认同感和价值感，这两种感情是相互依存的，认同了这份工作以后才会体会到它的价值，而认识到它的价值后就自然而然的认同它。像殷红兵老师讲的，我们应该去追寻教师的幸福感，我觉得这点对我们十分重要。在现在的社会上，有很多教师对这份工作有职业倦怠感，无论是对待生活还是工作总是有很多的抱怨，如果长期处于这种精神状态，那么做什么事情都不会有很好的效果。所以这时候我们要去追寻幸福感，想想自己可以和学生一样有假期，我们的工作在社会中发挥着这么大的作用，看到自己带的学生一批批长大成人时的成就感，我们就会自然而然的觉得自己是如此的幸福，这样我们的生活才充满了阳光，做事的效率自然也会提高。

　　其次是邓学平老师讲的要处理好与人与事的关系。何校长曾说过，只会教书的教师只能称之为教书匠，我们更应该在多方面发展自己。所以我们在教书之余也要处理好各种关系，包括自己与领导、同事、学生和家长的关系，现代教育技术和传统教育模式的关系，应试教育和素质教育的关系，事业与生活得关系，这样我们才会在处理事情的时候，自己心中有一个标尺，一个原则，衡量着、规划着我们的行为和处事方式。

　　最后就是在这个星期里，我发现自己已经深深地爱上了这个学校，觉得她以后不仅仅是我工作的地方，更是我的家。虽然在招聘的时候何校长已经和我们讲过石室初中的历史，但是在这次解读学校以后，我又进一步的了解了这个可亲可爱的学校。作为一个工作的地方，她是一所优秀的学校，有着很大的发展空间和展示的平台；作为一个家，这里的领导和老师们是如此的和蔼可亲，他们都是在真诚地对待我们这些新岗教师，虽然初次来到这个陌生的环境，但是我们一点都不害怕，反而是如此的亲切。在三八妇女节，何校长更是亲自给每个女教师送玫瑰花，让我觉得这个学校是这么的有人情味，所以我就认定了石室初中是我的家。

　　以上就是我第一周的心得体会，现在我更加期盼着后续的培训，因为我坚信它会更精彩！

三读活动心得体会2

　　通过这一个礼拜的培训，我对成都、对学校、对学生有了一个初步了解。从优秀教师的讲座和跟班实践中学到了不少东西，下面主要从学生方面谈一谈自己的心得体会。

　　一、师生关系

　　教师和学生不仅仅是教与学的关系，课堂上是师生，课下是朋友，所以教师课堂上要以教师的姿态教书，课下要视学生为朋友，倾心相谈，平等对待。俗话说“教学相长”。我们在教授学生知识的同时，同样可以从学生身上学到一些我们不曾想到的东西，因此，如何正确处理好师生关系是新教师首先应该明白的事情之一。

　　二、优秀学生的标准

　　所谓的好学生并不是我们传统意义上的成绩好，成绩并不是评价一名学生的首要条件。学生只是身份之一，其次他们是一个健全的人，应该具备健康的心理素质。除此之外，每个人各有所长，成绩不好的学生或许在其他方面表现优秀，在学校里我们不能过于强调学生的劣势，而应鼓励他们尽量发挥自己的优势，使每个人都能得到发展。因此，评价优秀学生的标准有三个方面：学业发展、身心健康程度、个性特长发展程度。一个学生心理健康，乐观积极向上，成绩优秀且个性特长得到张扬才是一名优秀学生。

　　在学校中，教师不应只关注那些成绩优异的学生而忽略那些成绩差的学生，我们现在的教育理念是为了每一个学生的发展，在平等对待每一个学生的同时还应该因材施教，在教学工作中要善于观察，善于发现每个同学身上的闪光点，使每个学生都能够得到应有的发展。

　　三、对学生的管理

　　学生在学校接受教育，学校作为管理者有责任对学生进行管理，学校的管理工作主要是通过各个老师的相互配合来实现的。学生在学校中每天的表现各不相同，因此给教师的管理和教学带来了一定的困扰，要如何管理为教学创造有利条件是每个教师终身探索的课题。

　　（一）要善于抓住教育契机

　　面对学生的各种突发状况，教师要善于利用最佳机会开展活动加以教育，因势利导，同时，要追加教育，拓展教育的深度，适当扩展，警醒学生。此外，当没有契机的时候，教师要设计情境，创造契机，如开展主题班会等。

　　（二）要善于倾听学生的心声

　　学生在学习和生活中可能会面临各种挫折，一旦得不到恰当的引导就会出现一些叛逆行为或反常表现，这个时候，教师要倾听他们的心声，去寻找这种行为背后的原因，而不是一味指责，扩大影响。在倾听谈话中试图发现学生的闪光点，让学生从做事开始培养责任心，同时培养他们应对挫折的能力。

　　（三）善于学习他人经验

　　你有一个点子，我有一个点子，大家交流后就都有两个点子。团队力量大于个人，每个人身上都有闪光点，从他人身上我们可以学到很多东西，因此在面临类似情境时我们可以借鉴他人经验，适当调整为我所用。