浅议构建创新型英语教师培养模式的探索(2)

　　（一）创新型英语教师的培养目标
　　创新型英语教师的培养目标是根据高等教育的实际需要设定，它制约着培养的方向、内容和方法。主要包含以下内容：（l）理论探究型。拥有丰富的理论知识是成为学者型教师的基础和前提。理论探究型英语教师应该以为基础，充分理解教育策略。因此，加强理论学习是提高教师创新素质的首要任务。在课程改革的过程中，要倡导教师更新原有的知识结构，树立终身学习的理念。（2）教学创新型。教学创新型教师能以课堂教学为主阵地，进行专业技能训练。创新型英语教师需要具有较高的理论修养，也要有丰富的教学经验。为此，加强教育实践活动的训练，是提高其教学能力的主渠道。（3）科研创新型。培养科研创新型教师既包括学习理论知识，又包括运用理论知识实践。因此，创新型英语教师还应积极参与科研实践活动。
　　（二）创新型英语教师的培养途径
　　1.从师范教育入手重新确定英语专业教师的培养目标和方法。首先，要求每一个即将走上教师岗位的师范生要有爱生敬业的职业。教师是一个特殊的职业，每个教师在传授知识的同时，都要有一颗关爱学生的心。创新型人才的培养呼唤平等、和谐的师生关系。其次，英语是一个时代性较强的专业，以注入式教学法为主要特征的师范教育已经不再适应英语师范生就业和从业的需要，因此，师范教育应把培养目标转向培养创新能力，发掘内在潜能，改变以教师为主导的传统教学观念。