【精选】阅读的作文7篇
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的阅读的作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读的作文 篇1
美国文学史家J.梅西在其著作《文学的故事》一书的序言中说道：他这本书就是为那些读书人写的。他说：“读书也是一种优美的艺术，虽然不像其他艺术那样显赫伟大，那样有创造性。
即使如此，‘在接受中创造’仍然是个真理。读书的人就是创造者。”应该说善于读书的人才是真正的创造者。在阅读的过程之中，我们不仅可以得到些许精神方面的慰藉，还可以发挥自身未曾意识的潜能获得一些内心渴望得到的东西，不过有一点定要记住——你得真心喜爱“阅读”这一活动。
人获得知识的途径，大部分是通过阅读这一行为取得的。当然。另一种途径是直接体验生活，因为具体的生活也是人类知识的一部分。阅读所获得的知识是间接的，我们一辈子（如果我们真心热爱知识的'话）会花大量时间在阅读活动当中。人类的知识有如浩瀚之银河，无穷无尽、无始无终。而人的生命则是有限的，无法将其穷尽。
我们选择阅读来增加自身知识的广度和深度，是积极同生命有限性做抗争的一种有力表现。在阅读的时空当中，我们会选上一本自己喜爱的书，在一个阳光温和的午后，泡上一杯绿茶，然后端坐在窗台边专心致志地投入到阅读的活动之中。
只要我们全身心地投入进去，就能忘记周身所发生的一切，仿佛那些时刻是停滞的，现实的生活也渐渐离我们远去，书本的世界却不断向我们敞开。我们一心一意地在书本创造的美妙世界里遨游，超越时空的界限，穿梭于天地之间，领会到了知识的无穷的奥妙。而这正是我们在阅读活动中所要获取的结果。
在阅读那些美妙的文字时，我们会深深地佩服那些写下这些伟大智慧的人。他们是人类知识的承继者和发扬光大者。他们在创造那些对人类历史有影响的书籍之前，也一定进行过大量的阅读活动。他们有选择性地吸收前人的知识，然后再加以自己的创造，从而使人类的知识得以传承下来。
而现在，我们正在阅读这些伟人所遗留下来的著作，从他们的著作中我们获得了自己一直在找寻的东西，这些东西极有可能会影响我们的一生。面对这些伟大的知识，我们有可能感到欣慰和焦虑，我们企求超越，从而加入到他们光荣的行列。
但在超越之前，我们必须选择阅读来增加知识的视域。这种阅读不仅令人感到愉快和欣慰，还需要糅合我们自身的创造力予以重现。只有善于阅读的人，才能获得真正所需的知识。这里，“善于阅读”是指阅读不仅仅在于吸收，更着重于消化和转化。吸收是其前提，而最后的结果是要有所再创造。
阅读的乐趣，更多时候指向一种心理效应。从表面上看，我们只是坐或站在某个地方看书，中途偶尔穿插一些其它事件，但我们的内心却处于瞬息万变的状态。在阅读的过程中，我们或许会高兴、欢欣、喜悦，或者沮丧、失落。但是，不管怎样，我们都在体验另一种生活——一种和现实保持着适当距离的生活。
尽管那种生活并不实在，我们却感觉那是真实的，似乎某时某刻我们也会融入那种生活。因此，我们的乐趣并不指涉什么实际目的，然而从另一层次来说，它又是有目的性的，也就是乐趣本身。只为了这样一个微乎其微的目的，我们才选择阅读——这一和心理活动有着诸多关系的行为。
正如意大利文学家伊塔洛·卡尔维诺所言，理想的阅读环境是不存在的。尽管阅读与我们的心理活动有着千丝万缕的关系，外部的环境却并不为我们所左右。我们总是趋向于选择理想的阅读场所，不过结局更像竹篮打水一场空。
我们应当将更多心思投入到内心的变化之中。当你在阅读之后感受到内心起了微妙的变化，那么，有种阅读的乐趣才会期然而至。只有产生了那种对你而言必不可少的乐趣，哪怕它是一丁点儿，那么，阅读——这一人类不可或缺的寻求知识的行为才会影响到你的思想和观念，甚至包括你的整个生活世界！
即使青春再残酷，只要我们珍惜了，为我们拥有现在的美好青春而感到骄傲，我们的整个生命，都会熠熠生辉。
阅读的作文 篇2
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。
哦！那是蝉的生命意义！
斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
7、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来。（2分）
8、联系上下文，品析句中加点的字的表达作用（2分）
“它等了17年才等到一个夏天”
9、文中写到“近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。” “斜阳里，
想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的.聒聒！”，作者写到这两处“烦”时心情一样吗？
试展开分析。（3分）
10、作者从蝉这一弱小的生物中感悟出了怎样深刻的道理？这一深刻的哲理对你的学习
或生活有何意义？（3分）
答案
7（2分）“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”
8（2分）突出蝉等待的时间之久，享受生命之短暂
9（3分）前一句指作者听到蝉的聒噪叫声感到心烦，心生讨厌、厌恶之情。后一句指作者明白：秋风来了, 对蝉来说,意味着生命的结束。此时作者对蝉心生好感，对蝉肃然起敬。
10、（3分）本文作者通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而提示人们：不管生命短暂与否，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。（2分） 后一问需结合生活或学习中的实例回答，可扣住“珍惜时间”、“面对困难不轻言放弃”、“认真对待生活、学习中的每件小事”、“积极乐观面对生活，绽放最美的自己”等方面来回答，做到表意清晰，语句通顺。（1分）
阅读的作文 篇3
阅读身边的人人生就象是一本书，每个人都是这书上的一页。每页都是一首诗，一首美丽的诗。而谱写下这些字的，终究是我们自己。
----题记
闲暇时，翻开一本名为“人生”的书。翻开它，才察觉这书上的每一个篇章都是每一个截然不同的面孔，每个都在诉说着自己的人生、命运。
踏上初中已经有两年之久的时间了，看着时间在身旁匆匆流过，却也无可奈何。抬起头仰望有点灰的天空，想起了陪伴在身旁的人--萍和安是我在初中最先接触到的人，又或者说是朋友。萍和安都是开朗的孩子，脸上时常挂着灿烂的笑容，萍那双明亮的大眼睛，很是漂亮，而安，脸上恰到好处的笑容使她身上到处都有着一种天使般的摸样。她们身上有着一股很阳光的气息，似乎她的出现就是活力的象征。当初，萍初来乍到，脸黑黑的，很羞涩，呵呵，很凑巧的是，因为我们父母都认识，爸爸说让我跟她在一起。互相照顾。就这样，我们成了朋友，然后这中间不知道过了多久，也不知道发生了多少事，我也都记不起了。跟安，我也忘了，也许是因为当初她和萍成了同桌，三人顺其自然的走到了一起。
她们两个人，就象是"人生"这本书上一篇名为"青春"的文章吧。她们有着青春时的'灿烂笑容，身上散发着的是活力，还有天真。她们的出现，似乎在诉说着一个道理“青春，就是要让自己不留下后悔”
然后。是一个洒脱的女子，或许在老师眼里，她的性格并不该是一个女孩子所拥有的，但是我却很喜欢她那洒脱的性格，潇洒，做事豪不犹豫，敢爱敢恨，做事从不含糊，有话直说，是个很直爽的人。也许有天我离开了这个地方，但是，我却还是会在记忆里回忆着一个整天扯着嗓子喊着"**妹妹"的人，一个有着男生性格的女生。她就象夏日里的阳光，灿烂得刺眼，她的人生里写着“洒脱”二字，放荡不羁，她的人生必然也会是一片阳光。
最后，是我的同桌，杨同学。我跟她坐了两年的同桌了，感情也随着时间的叠加慢慢的变亲切了。我们两似乎很少有吵嘴的时候，整天在一起除了讨论作业就是瞎聊。以前我自己都没发现，她原来是个很随和的人。在讨论别人的时候，她从不插话，就是听着，很安静的听着。。偶尔她会讲几个很冷的笑话，然后自己在那边傻笑，这和我有点象。就这样，我们相处了两年，两年了，时间真快阿~我开始把她当成一个好朋友来对待了。。
她是个那么安静的女孩，那么的安静。
阅读的作文 篇4
生活是一本厚厚的大书，那含蓄隽永的词句，那豪迈奔放的字眼，我在其中斟酌品味着，阅读，真好！
——题记
阅读那令人心折的白雪，我们的内心变得恬静而平和；阅读那熏人欲醉的海风，我们的思想变得纯净而宽敞；阅读那潺潺流淌的小溪，我们的生活变得澄澈而明亮爱上阅读，是一种美好的姿态。
我们踩着时光轴，顺着罗盘的光影，在生活这本大书中行走，阅读伴随着我的'成长，使我受益匪浅。
父母的关爱，家庭的温暖是我阅读到的第一点。每当周末返校时，我就成为了家里的轴心，妈妈忙着为我收拾书包衣物，边收拾着边关切地说：“到了学校可要好好学习啊，别牵挂家里”一会儿又焦急地问：“钱带够了吗？”“银行卡带了吗？”我不耐烦地应着“带了，都带啦！你烦不烦啊？”这时，妈妈不作声了，可不一会儿，又满头大汗地对我说：“我怎么没找到你的银行卡？”我苦笑一声说：“这不在书包里嘛！”收拾好东西后，妈妈帮着我拿大包小包，我只是背着书包，一起去车站我坐在公交车，与妈妈挥手再见，车缓缓驶动，妈妈依旧立在那里，微风凌乱了她的头发，她一直痴痴地望着车的方向，直至车消失在了拐弯处。——阅读母亲的殷切关怀，真好！
在教室里，进行着模拟考试，我为找不到圆规急得焦头烂额，如同热锅上的蚂蚁，这时从旁边递过一个圆规，还伴有一个甜甜的微笑阅读同学间的友爱，真好！
傍晚放学，终于赶到最后一班车，乘客快把车挤爆了。我被挤得晕头转向，忽然一个急刹车，我险些跌倒，一双温暖的手扶住了我，说：“小心！”——阅读陌生人的关怀，真好!
阅读，是我成长历程不可或缺的一部分，如一条甘泉，给心灵以润泽，伴我走向远方，永伴阅读，没有地平线。
阅读，真好！
阅读的作文 篇5
尊敬的老师 ：
您好！
在看完《红楼梦》，我感触甚多，这些感触像潮水般向我涌来后，我决定跟您分享这本书——《红楼梦》。
主人公们在府中犹如红楼一梦匆匆地过去了一生。宝玉的敢爱敢恨，黛玉的多愁善感，都尽在《红楼梦》中。王熙凤等人为了名与利的这种性格，其实都源于他们所在的社会。曹雪芹所精心勾画的社会场景中，既有儿女闺房语笑，吟风弄月之情，亦有泪、血和压迫；既有豪放不羁的长歌，又有无可奈何的.叹息。在这如囚牢般的府中既使你与世无争，也无法摆脱贾府中的勾心斗角。
八十回后，贾府这个赫赫扬扬的百年大族在一步步走向深渊。我认为贾府的统治者——贾母因为没有听从元春的劝告“退步抽身”，而遭到了巨大的打击。接着贾母又逝世了。王熙凤与贾琏的反目又如火上浇油般使贾府乱上加乱，邢王二位夫人的争斗越演越烈，下人乘机挑拨是非，各自“大显神通”将剩下的财产瓜分一空，从而贾府破灭。
看完了大结局后，我的感受愈发强烈：王熙凤为了名与利，反而最终却落了个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。而宝玉最终被茫茫大士、渺渺真人携归本处，去哪儿无人知晓。这使我不由的感叹道：这真是红楼一梦啊！
这个万花筒般的世界，变幻莫测，华丽背后是无以言表的苦涩人生。亮丽的外表下藏着怎样的血腥与冷酷？褴褛的衣衫下是怎样的安静与善良？“乱哄哄你方唱罢我登场，到头来都是为他人做嫁衣裳”这样的世界，该有怎样的人生？
读完红楼梦，我思考着所处的这个世界，无非是个戏剧般的演出，很多人为了求那些名与利，不择手段。最后不还是像王熙凤落了个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”？人生短暂，宛如南柯一梦，我该用怎样的态度去面对生活？
老师，跟您说了这么多，不知您怎么感觉？祝老师您天天快乐！
阅读的作文 篇6
“妈妈，九点了，我要去看书了。”同学们，也许你们会觉得奇怪，为什么9点一到，我就要去看书呢？那就要从三年前开始说起。
那时候的我啊，并不是一个爱看书的孩子，每次一提到看书，写作文这几个词，我就一个脑袋两个大。一看到书，我就觉得无趣，想睡觉；一写作文，我都是冥思苦想，抓耳挠腮，然而半天都憋不出一个字，好不容易写出一篇作文来，却还被老师说我的作文像杯白开水，干巴巴的。唉，真苦恼！
后来，学校开展了一系列以“五美”为主题的活动，其中“读书美”给了我很大的影响。学校在创建“书香校园”中，开展了许多关于读书的活动：有人人推荐一本好书，好书共阅你我共读，给同学制作精美的五美书签，还请了曹文轩，黄宇等知名作家来学校演讲。通过这一系列的活动，我渐渐地爱上了读书。
在读书中，我也收获了不少知识。慢慢地，我发现读书也不是一件无趣的事，在书中我可以跟书里的主人公一起笑，一起哭。比如，在读《小王子》的时候，我与小王子一起遨游浩瀚的宇宙；读《城南旧事》的时候，我与英子一起去体会父爱的伟大；读《昆虫记》的时候，我与法布尔一起去探索奇妙的昆虫世界……。读了书后，我懂得了爱，收获了友谊，明白了要珍惜时间，而且读了书后，我发现我再也不怕写作文了，一写作文，那些好词好句就像一个个小精灵从我脑袋里飞了出来，走进了我的作文本里。特别是这一学期，我的作文有很大的进步，好几次都被老师当范文念呢。每次只要听到老师在念我的作文的'时候，我的心里就美滋滋的。
哦，对了，这学期我还给自己订了个目标，每天晚上9点以后是我的读书时间。同学们，9点到了，你们要和我一起走近我的读书时间吗？
阅读的作文 篇7
茜茜爱看书，阅读量也很大，现在不带插图的儿童读物基本上都能自己看下来。看的时候遇到不认识的字或不理解的词，她会及时的问，所以，可以说是阅读帮助她增大了识字量和理解能力。
但孩子的每一个习惯的培养都离不开家长的引导和鼓励，还要有一个重要因素贯穿在始终，那就是要亲力亲为的和她共同去做这件事情。这一点我是深有体会。在这里我就茜茜的特点来谈一下她读书习惯的培养。
一 谈谈引导。在孩子很小的时候，我会经常给她读一些小故事或字句优美的散文，我读的时候尽量做到声情并茂来吸引她的注意力。另外，我为她选择了一本适合她看的期刊《婴儿画报》，大概一个月一期，书里面至少有一个故事是大图配大字，孩子认知很方便。每一期的小故事里引用的动物形象都有变化，她很喜欢看。在这个时候，我不给她提供太多的书，基本上在一个月里我会陪着她看一本书，教她认认字，一起做做里面的游戏内容，后来随着她年龄的增大，认的字多了，我就让她自己读读看看，只是我得在一边随时准备回应她，和她交流。再大一点后，我把《婴儿画报》换成了《幼儿画报》，其内容更丰富，故事的知识性也更强，同时还引导她看些适合她的儿童读物和光碟，比如童话故事类、生活小常识类、科普小知识类的。从中我还发现了她的一个兴趣点，就是她特别喜欢有关天文方面的知识。她总是希望自己能飞到天上去，我跟她说，现在多读书，多掌握知识，有一天，你会实现你的梦想的。
我也常带她去书店，现在书店都提供让孩子随便翻看的便利，那里面的书花花绿绿，应有尽有，一般情况下，孩子们都会喜欢去，在里面一呆就是半天都不会烦。我建议家长们抽出休息时间常带孩子去逛逛书店，先让孩子爱上书，再引导着看里面的内容。
二 鼓励、表扬。基本条件提供给她了，接下来就要适时地表扬和鼓励，一开始当我发现她自己主动拿一本书，坐下来安静地看的时候（这个时候，不论是什么书），我总不失时机的向家庭的.其他成员表扬她，看似是对别人说话，其实我知道，她听得比别人更清楚，这样往往能起到很好的效果。 记得前年春节，家里的客人多，大人在忙碌无暇顾及她，哥哥姐姐比她大得多，只顾玩电脑看电视，都不带她玩。她万般无奈，拿了本书坐在嘈杂中自己看，一开始或许是因为太无聊，可后来她神情越来越专注认真，完全不被外界打扰。姨妈看到了，稀奇得不得了，我们几个大人就在一边故作不平常的谈论起来，言谈中把她夸奖了一番，还要哥哥姐姐向她学习。我知道，这时她心里一定乐开了花，可面上她全当没听见，反倒更安静，还坚持了很长一段时间，并且在这之后，我发现，她主动看书的时间逐渐增多，并且在很闹的环境下，她也能坐得住，从此为自己赢得了“爱看书”“小书虫”的光荣称号。由此可见，家长的赞扬和认可对孩子好习惯的养成会起到关键性的作用。
有教育专家提出，小学阶段的学习任务比较着中学以后的学习任务来说是较轻的，应该让孩子在小学阶段多读课外书，积累词汇量和语言的表达能力，为以后的作文打下坚实的基础，如果等中学以后再扩大课外阅读量，就会顾此失彼，影响其它学科的学习。其实，关于让孩子多读书，读好书的作用和道理，我想每一个父母都知道，只是有些家长因为工作或生活上其它事情，没有太多的时间关注孩子的读书问题，或者没有规划好怎样有条理的去引导。在此，我呼吁家长朋友们，为了孩子，我们要在百忙之中抽出时间多陪他们看看书，读读书，多和他们做读书交流，帮我们的孩子养成良好的阅读习惯，在以后的学习生活上健康成长。
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