赞美国庆小学生作文

时间：2025-10-30 22:50:55 美国我要投稿

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　　在平日的学习、工作和生活里，大家对征文都再熟悉不过了吧，征文没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样。相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的做党和人民满意的好老师征文3000字，希望能够帮助到大家。

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　　做党和人民满意的好老师征文 1

　　记得刚来xx中学，当时的周校长说过“没有当过班主任的教师，不算真正的教师”。这句话激发了我想当班主任的热情。开始工作后，因为所教学科的原因，使我一直未能如愿以偿成为一名班主任，令我感到无比的遗憾。几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师，并为成为一名真正的班主任做着准备。

　　我的时间都去哪了?是呀，每当我的孩子问我你为什么没有时间陪我玩，我就会这样问自己。虽然我已工作了快10个年头，但今年却是第一次真正意义上当班主任，去管理一个集体，去和学生用心去接触，如何当好班主任每个人都有各自不同的做法，而我认为，就是多花点时间去关心学生，够了。

　　与家长沟通，有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱!”，即使这个学生是学习成绩最后一名，他也是家长的希望。家长想了解自己的孩子在校的表现情况，孩子在学校时间比在家里的时间多，这个年龄也不愿意和家长多交流，家长问也不说，渐渐地孩子与家长无话可说了，家长说孩子长大了管不了了，孩子埋怨家长不理解自己。所以我通过建立“飞信”家长群，可以免费向家长手机发短信，家长免费接收，方便与家长交流。现在共发送短信2700多条。得到了家长的认可，家长对自己的孩子多了一份了解，我也同时知道了学生的家庭情况，以及学生在家的另一面。

　　信任班级干部，尤其是班长。班长是班主任的好助手，班主任要给予其充分的信任，放开束缚，一些班长能做的事，交给他去处理，你越不放手，他越不会做，也不敢做。不给其信任，他也不会感受到责任。其实你给他信任越大，他肩上的责任也越大。做事上的一些小瑕疵，应给予理解和支持。对于“挑战班长权威”的事情，要坚决的站在班长这边，树立班长的威信。如一次跑操，因班长要求一女生跑的再快一点跟上队伍，此女生生气停下来不跑了。被我发现，回班后对这件事表明了我的态度，坚决支持班长的做法。在一些事上，我强调班长说的话就是我要说的话，我不在，班长就是班主任，班长做出的决定，大家必须听，不听的，我要批评。班长做的'不对，我这个班主任来向你道歉。虽有些极端，但这几年来(担任过四年新预科班主任)，所带的班级中，并未出现班长做出错误决定。因他十分看重班主任给的这份信任，并且还有其它班干部的辅助和监督。

　　开好主题班会，在每周日一次的班会课我都有一个主题，寓教于乐，大胆创新。在一次月考成绩不理想的情况下，我并没有埋怨，也并没有急于去批评教育，施加压力。我知道他们一直在努力，压力也很大。他们此时更需要鼓励和理解，释放压力。我及时的召开了“心理拓展”活动，我找场地，找器材，学习“心理拓展”的方法。通过“心理拓展”活动，增强了同学们凝聚力，缓解了压力。如“背倒信任”，增强了小组间信任感，团结力。最后，班级干部让我站在桌子上，背对他们倒下，他们稳稳的把我接住，我信任他们，增进了师生间的感情。期末考试，我班成绩全面大捷。

　　关心学生，循循善诱。使用好贫困补助，给那些真正需要的学生，并让他们树立学习生活的自信心，我班有一名女生，她在贫困申请中写到为了减轻父母的负担，有时吃饭不吃菜，看到这名话时，我心为之一颤，因为通过平时的了解，这个孩子不会撒谎。虽然她的成绩不如意，但我还是把最高的贫困补助给了她，当我通知她后，她哭了，并留下了一名话，我一定好好学。在期末分班考试中，它进入班级前20名，原来她在班里是倒数几名。分班后，她进了文科班，在最近一次考试中，她在年级排名第六名。我为她感到高兴，这件事可能改变了她的一生。她给我写了一封信，并送给我一个小果冻，这礼物真的很“贵重”。我也问过她是怎样把成绩提高上来的，她说就是上课好好听，下课认真完成作业，就这么简单。这么简单的事，有很多学生并没有做好，这使我想起一句话，“把容易的事做好，就是不容易;把简单的事做好，就是不简单”。同时，我认为她心中应该有一种力量在支持着她。

　　发挥自己的专业特长，表彰先进。我手中有照相机，每当考试之后，对于成绩突出的小组及个人，和月卫生、纪律优胜组，给予照相表彰，并张贴在班级内外进行展示。以此鼓励先进，激励后进。有时，也用我个人的奖品，奖励优胜小组，如一桶优质茶叶。获胜小组把茶叶一直摆在桌面上，谁也不喝。其它小组在日反思中写到：“为了”茶叶”而努力学习”。奖品是否贵重并不重要，重要的是那份集体荣誉，那份关注他们努力的心意。

　　形成“努力”班风，一直以来给学生说一句话:你可以学习不好，但不能不努力;你考试考得再好，但你平时不努力，作为班主任我看不上你。有些学生由于基础上的原因，学习起来确实很吃力，但不能放弃，上课听不懂，不能趴着睡觉，不光影响自己，也影响周围的人，也影响上课老师的情绪，影响到全班的同学。上课听不懂，依然瞪着大眼睛听的同学，最可贵，这样至少有点印象，下课可请教老师或同学，把知识搞懂，他们值得表扬。而有些同学自持聪明，平时学一点，就能轻轻松松取得一个不错的成绩。接下来就干些影响他人的事情，比如上课睡觉，看小说，偷偷去上网等，这让其他努力学习的学生无法接受，打击了大部分学生学习的积极性，这样的学生，我严肃管理，决不会因为成绩好而放纵，因为我们要让学生们感受到只要努力，并找到好的方法，就能取得好成绩，就能成功。

　　定下规则，树立威信，所有的规则，提前向全班说明，通过班委会征求意见定下班规。违规就按班规执行。班主任以身作则，言传身教。如要求下午6点30分进班，比正式上课提前20分钟，入则静、静则学，我每天必到，天天如此。有一次，跑操全班有点乱，体育老师罚跑圈，我和学生一起受罚，由于自己身体素质还可以，所以能坚持下来，给学生一个表率，增进师生感情，下一次他们也不好意思不认真对待。“想好再做，做了不后悔;错了，敢于承担”，这句话我会重复21遍，让他们牢牢记住，并这样去做。

　　把班级当成自己另一个家，家中有47个孩子。关注他们学习生活环境，墙脏了，一学期要刷白一次，有时为了不影响学生休息，放假后，我自己来刷。墙白了，心也亮了。物品坏了，窗帘、多媒体、门、窗及时修，多数自己和学生一起修。这样带动下，班干部及普通学生也能爱护这个家，也愿意维护这个家的形象，愿意在这个环境下安心学习，从物质的班级环境，扩展到精神的班级环境。应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次大课间，我走进教室，垃圾桶旁到处都是垃圾。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了旁边同学们的注意，纷纷过来了接过我手中的扫把扫起来。此时真是无声胜有声。我又到讲台上，要求大家要走近垃圾桶再丢垃圾，掉出来，拾回去，维护我们学习的环境，值日生常查看，卫生委员常督促。以后这块的卫生变好了，问题解决了。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

　　不断学习，追求卓越。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。备好课，上精彩，不断学习，这样才有感染力，有吸引力。说话，做事，学生才能信服。班主任首先也是任课教师，是本职工作，干好本职工作，学生才会把你当成榜样，“榜样的力量是无穷的”。

　　做党和人民满意的好老师征文 2

　　在我所带过的班级里，他们最特别，也最令我难忘。他们都是来自新疆各地少数民族的孩子，在关于他们的记忆里，有太多令人温暖的画面，都无法用言语去表达。看着毕业照里一张张熟悉的面孔，怀念那曾经成长过程中的笑与泪。

　　图为2020届新疆毕业生

　　倾听

　　我打开办公桌上厚厚的记录本，开始新学期与学生们的谈心谈话，看着眼前这位穿着朴素的新疆女孩，听她神采奕奕的讲述着寒假的社区实践经历。她自信满满的告诉我：“老师，你知道吗，现在新疆发展得可快、可好了，国家修建了很多基础设施，毕业了我也想回到家乡工作，你一定要来我们新疆看一看……”我静静地倾听着，心里涌起莫名的感动，欣喜于她现在的成长，期待着她未来的样子。

　　女孩叫古丽，来自南疆的偏远贫困地区，每次开学都需要乘坐三天三夜的绿皮火车来到学校，刚开始由于她性格内向、自卑，并且普通话基础很差，不敢和他人交流，导致对内地的校园生活极不适应。为此，除了日常与她进行谈心谈话，我还会经常给她发微信语音，鼓励她要自信一些，并且希望她每一条微信都能用语音回复我。起初她很不情愿，后面得到了我的赞扬，她也开始主动的用语音和我聊天。有一次下班后，我走出办公室门口，她急忙追上来，有些胆怯的拉住我：“老师，我想跟你聊一聊......”那天，在走廊里，她向我倾诉了很多，有关于内心的纠结和迷茫，也有关于未来的目标和理想，在她真诚期盼的眼神里，我感受到了一份沉甸甸的信任。

　　现在，古丽总会和我一起分享关于她成长的一切，从在爱国演讲比赛中获奖，到获得国家励志奖学金，再到升入本科院校继续就读，她通过自己的努力一步步从自卑里走了出来，并勇敢而乐观的去迎接更美好的未来。

　　在和他们一起相处日子里，我深深的感受到，他们每一个内在的.心灵都需要我认真去倾听，那些关于青春的困惑、焦虑还有恐惧，或许我无法一一的去抚平，但我愿意去寻找和倾听他们心灵最真实的声音，因为每一颗心都需要爱，需要温柔，需要理解。

　　陪伴

　　“老师，我现在在阿克苏呢，我马上就要成为一名军人了，感谢老师您一直陪伴着我......”一段简短的微信留言，一句亲切的感谢话语，让我此刻百感交集，深刻感受到了教育所带来的温暖。

　　记得第一次去到艾力的宿舍，就被他满桌面的军人手办所吸引，他看到我也感兴趣，连忙站起来激动的对我说:“老师，我从小就是个军事迷，向往有一天能成为一名真正的军人，报效祖国。”话音刚落，舍友就开始嘲笑起来:“你的健身器材都生锈了，体重还是纹丝不动啊。”原来去年艾力就报名了征兵，但由于自身的体型较胖，平时意志力又不够坚定，不能每天坚持减重，最终导致体重超标无法通过征兵体检，没能实现军人梦。看着眼前失落沮丧的艾力，我下定决心，要帮他重拾信心。

　　此后，我不断通过电话督促他坚持锻炼，并给他制定了严格的饮食计划，起初几天他还能坚持完成，但一周后，他就满脸泄气的来找我，说自己没办法再坚持下去了，看着身边的同学都在玩，每次自己独自去操场训练时，他总会胡思乱想，担心如果最后减重不成功，换来的也只有大家的嘲讽。“那你还想成为一名军人吗?”我认真看着他，他沉默了很久最终点点头，“那以后老师陪你一起练！”就这样，我就成了艾力临时的“减重教练”，我们约定放学后一起跑步，一起打球，一起探讨喜欢的球星。在训练中，我对他格外严格，也会时刻告诉他不要放弃，因为总有希望在前面等待。慢慢地他学会了坚强，也不再害怕别人对自己的看法，懂得了有梦想就应该坚定勇敢的去追寻。

　　很喜欢电影《当幸福来敲门》中，克里斯对5岁的儿子说：“如果你有梦想的话，就去捍卫它，别让别人来告诉你，你成不了才。”我始终坚信爱和陪伴是世界上最好的教育，在他们不断成长的日子里，我用爱去陪伴，看到他们点滴的进步，也让我明白了一名基层教育工作者的幸福和荣光。

　　希望

　　“麦尔丹在新疆和田地区当上了小学老师，艾热考上了新疆民丰县的邮政局，凯赛尔决定回新疆老家创业，穆尼热选择到本科院校继续念书……”班里面每个学生的就业情况，都在我的就业记录本里记录得清清楚楚。毕业前，我积极开展他们的就业思想工作，帮他们树立科学正确的就业观念。毕业后，我依然会时不时与他们电话联系，追踪了解他们现在的工作或者学习情况，帮助他们适应新的生活。从校园迈向社会，他们正一步步实现自我蜕变，在他们点滴的进步里，我也看到了自己的价值，明白了教育真正的意义。

　　每一个精彩的生命都必须经过眼泪和汗水的滋养，他们是身处新时代的新疆青年，是建设祖国的新生力量，希望他们能一直心怀理想，并为之奋斗，在百年未有之大变局中，用汗水浇灌理想，以实干笃定前行，以芳华肩负起时代的使命，书写无愧于时代的壮丽篇章。

　　作为一名基层的教育工作者，同时也是一名新时代的共产党员，我希望自己能成为一名好老师，勇敢而执着。在新时代的教育路上，肩负起党和人民赋予的历史重任，用好“三尺讲台”，托起每个学生的梦想，让他们飞得更高更远。

　　做党和人民满意的好老师征文 3

　　“经师易求，人师难得。”教师是立教之本、兴教之源，承担着为党育人、为国育才的神圣使命。做党和人民满意的好老师，既需要精湛的专业素养，更需要高尚的道德情操；既需要坚守教育初心，更需要践行育人使命。在二十载的乡村教学生涯中，我始终以“学高为师，身正为范”为准则，在三尺讲台上书写着对教育事业的忠诚与热爱，也逐渐明晰了好老师的真正内涵。

　　做党和人民满意的好老师，首在铸牢“师者仁心”的师德之魂。师德不是挂在嘴边的口号，而是融入教育细节的行动。初登讲台时，我接手了一个特殊的班级，班里有个叫小宇的男孩，父母离异后跟随年迈的奶奶生活，性格孤僻、成绩垫底，还常常逃课。了解情况后，我没有把他当作“问题学生”，而是主动走进他的生活。每天放学后，我会留他在办公室补习功课，从基础的字词开始，一点点帮他重建学习信心；周末时，我会买些文具和水果去看望他和奶奶，听奶奶讲小宇的童年趣事，也耐心倾听小宇的心声。有一次，小宇发烧请假，我下班后冒雨步行五公里山路去他家，给他测体温、喂药，还帮奶奶干了农活。当小宇含着泪说“老师，你比我爸妈还关心我”时，我深刻体会到，教师的爱心能融化最坚硬的冰。后来，小宇逐渐开朗起来，成绩也稳步提升，中考时顺利考上了县重点高中。毕业典礼上，他特意给我鞠了一躬：“老师，是您让我知道，我也能成为有用的人。”

　　师德的核心，是对教育事业的忠诚与坚守。乡村学校条件艰苦，上世纪末的教室还是土坯房，冬天漏风、夏天漏雨，教具匮乏、师资薄弱。有好几次，城里的亲戚给我介绍了待遇优厚的工作，我都婉言拒绝了。因为我忘不了第一次走进教室时，孩子们眼中对知识的渴望；忘不了暴雨天里，孩子们踩着泥泞来上学，鞋子上沾满泥巴却依然坐得笔直的模样。为了让孩子们能接触到更广阔的世界，我用自己的工资买了课外书，在教室角落搭建了“图书角”；为了让偏远山区的孩子能学好英语，我自费参加线上培训，练就了一口标准的英语口语，还制作了简易的单词卡片、动画课件。有人问我：“守在乡村这么多年，你不觉得亏吗？”我总是笑着回答：“看着孩子们一个个走出大山，考上理想的学校，成为对社会有用的人，这就是我最大的收获。”二十年来，我教过的学生中有三十多人考上了大学，有的成为了医生、教师，有的回到了乡村投身建设，他们就像蒲公英的种子，把知识和希望撒向了更广阔的天地。

　　做党和人民满意的好老师，要锤炼“学高为师”的.专业之能。教师是学生知识的传授者，只有自身学识渊博，才能给学生讲好“真理课”。在教育信息化快速发展的今天，知识更新迭代的速度越来越快，这对教师的专业素养提出了更高的要求。我深知“不进则退”的道理，始终保持着学习的热情。为了适应新课程改革，我主动参加学校组织的各类培训，认真研读新课标、新教材，把先进的教育理念融入课堂教学；为了提升教学技能，我经常观摩优秀教师的公开课，记录教学心得，还和年轻教师组成“师徒结对”小组，互相学习、共同进步。

　　在语文教学中，我摒弃了“填鸭式”教学模式，探索出“情境教学+小组合作”的教学方法。讲《桃花源记》时，我带领学生走进学校附近的山林，让他们在自然景观中感受“世外桃源”的意境；讲《背影》时，我让学生分享自己与父母的感人故事，在情感共鸣中理解父爱的深沉。为了让乡村孩子也能享受到优质的教育资源，我积极参与“城乡教育结对帮扶”项目，通过直播课的形式，给偏远山区的孩子上课，还把自己的教学课件、教案分享给其他乡村教师。有一次，我带的学生在全县语文竞赛中获得了一等奖，评委老师评价说：“你的课堂既有知识的厚度，又有情感的温度，让学生真正爱上了语文。”这让我更加坚信，只有不断提升专业能力，才能让教育教学更有质量、更有魅力。

　　做党和人民满意的好老师，要践行“为国育才”的育人之责。教育的根本任务是立德树人，好老师不仅要教学生知识，更要教学生做人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在日常教学中，我始终把德育放在首位，将思政教育融入学科教学的各个环节。讲历史课时，我结合中国共产党的百年奋斗历程，给学生讲述革命先烈的英雄事迹，让学生明白今天的幸福生活来之不易；讲语文课《邓稼先》时，我带领学生开展“向科学家致敬”主题班会，引导学生树立“科技报国”的远大理想；在校园活动中，我组织学生开展“关爱留守儿童”“环保志愿服务”等活动，培养学生的社会责任感。

　　去年疫情期间，学校开展线上教学，我发现班里有几个学生因为家庭条件差，没有智能手机或网络信号不好，无法正常上课。我立刻逐一排查，统计出5名有困难的学生，然后每天早上带着平板电脑和移动WiFi，挨家挨户去给他们上课。在小浩家，我坐在简陋的堂屋里，一边给他讲课，一边帮他解答疑问；在小欣家，我和她一起在院子里学习，利用自然场景讲解科学知识。疫情期间，我累计上门授课80多课时，确保没有一个学生落下功课。我常对学生说：“你们是祖国的未来，不管遇到什么困难，都要坚持学习，将来用知识回报祖国和人民。”

　　二十载春华秋实，二十载教书育人。我深知，做党和人民满意的好老师，是一条永无止境的道路。在今后的工作中，我将继续以师德为基、以育人为本，坚守乡村教育一线，用爱心、耐心和责任心，呵护每一个孩子的成长，做新时代的筑梦人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的全部力量。

　　做党和人民满意的好老师征文 4

　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师是人类灵魂的工程师，是民族复兴的奠基人。作为一名高中班主任兼物理教师，我在十三年的教学生涯中，始终以“四有”好老师为追求，在教书育人的道路上不断探索，深刻体会到：做党和人民满意的好老师，既要守得住初心，又要担得起使命；既要关爱学生成长，又要引领学生前行。

　　理想信念是好老师的精神之钙，只有筑牢理想信念之基，才能在教育道路上行稳致远。我出生在一个教师世家，祖父和父亲都是乡村教师，他们一辈子坚守讲台、教书育人的身影，在我心中种下了“当一名好老师”的种子。高考填报志愿时，我毫不犹豫地选择了师范院校，毕业后回到家乡的重点高中任教。初入职场时，我曾面临诸多挑战：高中物理知识点抽象难懂，学生学习积极性不高；班主任工作繁琐复杂，要处理学生的学习、生活、心理等各种问题。有一次，班里的尖子生小涛因为一次模拟考试失利，情绪低落，甚至产生了退学的念头。我发现后，多次和他谈心，给他讲自己高考失利后重新振作的经历，带他参观学校的荣誉室，让他了解往届优秀学子克服困难、考上理想大学的故事。我还利用课余时间，帮他分析试卷中的问题，制定个性化的复习计划。在我的鼓励和帮助下，小涛逐渐走出了低谷，高考时以优异的成绩考上了清华大学物理系。拿到录取通知书的那天，他特意来办公室对我说：“老师，是您让我明白，遇到挫折不可怕，重要的是要有坚持下去的信念。”

　　作为一名高中教师，我深知，我们培养的是即将步入大学、走向社会的青年，他们的理想信念直接关系到国家的未来。因此，我始终把理想信念教育融入教育教学的全过程。在物理课上，我结合我国“两弹一星”、载人航天、探月工程等重大科技成就，给学生讲述科学家们胸怀祖国、服务人民的感人故事，让学生在学习物理知识的同时，增强民族自豪感和爱国情怀；在班会课上，我组织学生开展“我的青春我的梦”“强国一代有我在”等主题活动，引导学生将个人梦想与国家命运紧密结合；在课余时间，我带领学生参观科技馆、博物馆，开展“科技发明小创造”活动，培养学生的创新精神和实践能力。多年来，我带的班级先后有多名学生考上了清华、北大等顶尖高校，他们中有的选择了国防科技、航空航天等国家急需的专业，用实际行动践行着“科技报国”的誓言。

　　道德情操是好老师的立身之本，只有具备高尚的道德情操，才能赢得学生的尊重和信任。教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，所谓“亲其师，信其道”，只有自己行得正、坐得端，才能引导学生树立正确的价值观。在班级管理中，我始终坚持“严慈相济”的原则，既严格要求学生，又给予他们足够的关爱。有一次，班里的小峰因为和同学发生矛盾，动手打了人。我没有不分青红皂白地批评他，而是先了解事情的来龙去脉。原来，小峰的同桌嘲笑他父母是农民工，他一时冲动才动了手。我首先肯定了小峰维护父母尊严的心情，然后耐心地告诉他：“尊重别人是做人的基本准则，动手打人是错误的，解决矛盾要靠沟通，而不是暴力。”我还在班里开展了“尊重他人，关爱他人”主题班会，让学生明白“每个人都值得被尊重，职业没有高低贵贱之分”。之后，我又找小峰的同桌谈心，让他向小峰道歉。在我的调解下，两人握手言和，还成了好朋友。

　　作为班主任，我始终把学生的身心健康放在首位。班里有个叫小敏的女生，因为父母对她的学习要求过高，产生了严重的焦虑情绪，经常失眠、食欲不振。我发现后，一方面主动和小敏的父母沟通，建议他们调整教育方式，多关注孩子的心理状态；另一方面，我每天课间都找小敏聊天，带她参加校园体育活动，还教她一些缓解焦虑的方法。我还特意去书店买了心理辅导方面的.书籍，送给小敏和她的父母。经过一个学期的努力，小敏的焦虑情绪得到了缓解，学习状态也越来越好。在班级里，我始终营造“团结友爱、互帮互助”的氛围，组织学生成立“学习互助小组”，让成绩好的学生帮助成绩差的学生；开展“生日祝福”“节日慰问”等活动，让学生感受到班级的温暖。多年来，我带的班级多次被评为“优秀班集体”，学生之间团结友爱，很少出现矛盾冲突。

　　扎实学识是好老师的看家本领，只有具备过硬的专业知识，才能给学生提供高质量的教育。高中物理是一门逻辑性、实践性很强的学科，要让学生学好物理，不仅要让他们掌握知识点，更要让他们理解知识的本质和应用方法。为了提升自己的专业素养，我从未停止学习的脚步。工作之余，我认真研读物理学科的前沿书籍和期刊，关注物理学的最新发展成果；我积极参加各类教学竞赛和培训，先后获得“市级优质课大赛一等奖”“省级骨干教师”等荣誉称号；我还主持了一项市级教育科研课题，探索“高中物理探究式教学模式”，并将研究成果应用到课堂教学中。

　　在教学实践中，我注重将抽象的物理知识与生活实际相结合，让学生感受到物理的实用性和趣味性。讲“摩擦力”时，我让学生观察鞋底的花纹、自行车的刹车系统，分析摩擦力在生活中的应用；讲“电磁感应”时，我带来了发电机模型，让学生亲手操作，感受“磁生电”的神奇；讲“抛体运动”时，我带领学生到操场，通过投掷篮球、铅球等活动，让学生直观理解运动规律。为了激发学生的学习兴趣，我还在班里开展了“物理小实验”“科技小论文”评选活动，鼓励学生动手实践、大胆创新。有一次，班里的小辉同学根据所学知识，发明了“简易节水装置”，获得了市级青少年科技创新大赛二等奖。看到学生们对物理学习的热情越来越高，我更加坚信，扎实的学识能让教育教学更有活力、更有成效。

　　仁爱之心是好老师的情感纽带，只有用爱心呵护学生，才能走进学生的心灵。教育是一项充满爱的事业，没有爱就没有教育。十三年来，我始终把学生当作自己的孩子，关心他们的学习、生活和成长。班里的学生来自不同的家庭，有的家庭贫困，有的父母离异，有的身体残疾，我总是尽自己最大的努力帮助他们。为了帮助家庭贫困的学生，我主动申请担任“贫困生帮扶责任人”，为他们争取助学金，还经常给他们买学习用品和生活用品；为了帮助父母离异的学生，我经常和他们谈心，给予他们心理上的安慰和鼓励；为了帮助身体残疾的学生，我组织班里的同学成立“爱心帮扶小组”，每天帮他打饭、送他上下课。

　　去年冬天，班里的小宇同学因为急性阑尾炎住院手术，家里经济困难，无法承担手术费。我得知后，立刻在班里发起了“爱心捐款”活动，自己率先捐了2000元。在我的带动下，学生和家长们纷纷捐款，很快就凑齐了手术费。小宇住院期间，我每天放学后都去医院看望他，给他补习功课，陪他聊天解闷。小宇出院后，我又组织学生帮他补落下的课程。小宇的妈妈感动地说：“王老师，您真是比我们做父母的还用心，太感谢您了！”这样的事情还有很多，我始终相信，只要用爱心对待每一个学生，就一定能收获学生的信任和爱戴，也一定能成为党和人民满意的好老师。

　　教育之路漫漫，育人之心灼灼。在今后的教学生涯中，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，以“四有”好老师为标准，不断提升自己的道德情操和专业素养，用爱心、耐心和责任心，引领每一个学生健康成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的全部力量。

　　做党和人民满意的好老师征文 5

　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重要使命。作为一名职业院校的机电专业教师，我在十五年的职教生涯中，始终坚守“以服务为宗旨、以就业为导向”的职教理念，深耕职教沃土，用心培育技能英才，深刻体会到：做党和人民满意的职教好老师，既要懂技术、善教学，更要明使命、有情怀；既要教会学生一技之长，更要培养学生的职业素养和工匠精神。

　　做党和人民满意的职教好老师，要胸怀“技能报国”的教育使命。职业教育与经济社会发展联系最为紧密，职教老师培养的是未来的产业工人和技术人才，直接关系到制造业转型升级和国家核心竞争力。我刚入职时，职业教育还不像现在这样受重视，很多学生和家长对职教存在偏见，认为“上职校没前途”。有一次，班里的小伟同学上课总是走神，课后我找他谈心，他低着头说：“老师，我爸妈说我没考上高中，这辈子就完了，让我早点退学去打工。”听了他的话，我心里很不是滋味。我给他讲了大国工匠徐立平、“焊接大师”艾爱国的故事，告诉他们：“职业没有高低贵贱之分，技能同样可以成就梦想。只要你们学好技术，将来一样能成为行业精英，为国家做贡献。”我还带他参观了学校的实训基地，让他看到往届毕业生的优秀作品和就业案例。在我的鼓励下，小伟逐渐树立了信心，开始认真学习专业知识和技能。三年后，他在全国职业院校技能大赛中获得机电一体化项目一等奖，毕业后被一家知名企业高薪录用，成为了技术骨干。

　　为了让学生树立“技能报国”的理想，我始终把职业精神教育融入教学全过程。在实训课上，我给学生讲企业的规章制度和操作规范，培养他们的规则意识；在专业课上，我结合行业发展趋势，给学生介绍我国制造业的发展成就和面临的挑战，激发他们的责任感；在校园活动中，我组织学生开展“大国工匠进校园”“技能比武大赛”等活动，让学生近距离接触行业大师，感受工匠精神的魅力。有一次，我邀请了一位退休的老技师来学校讲座，他结合自己四十多年的工作经历，给学生讲了“精益求精、追求卓越”的工匠精神。讲座结束后，很多学生表示：“原来技术工人也能这么了不起，我们也要像老技师一样，把技术学精学透，将来为国家的制造业发展贡献力量。”

　　做党和人民满意的职教好老师，要练就“理实结合”的过硬本领。职业教育的特点是“做中学、学中做”，这就要求职教老师不仅要有扎实的理论知识，更要有熟练的实操技能。我深知“打铁还需自身硬”的道理，始终坚持“教学相长、产学融合”的成长路径。为了提升自己的实操技能，我利用寒暑假到企业顶岗实习，先后在机械厂、电子厂担任技术员，积累了丰富的一线工作经验。在企业实习期间，我参与了一项自动化生产线的改造项目，将学到的新技术、新工艺融入到教学中。回到学校后，我对实训课程进行了改革，增加了“自动化生产线安装与调试”“工业机器人操作”等实操内容，让学生学到的知识更贴近企业需求。

　　在教学实践中，我探索出“项目驱动+校企合作”的教学模式。以“机电一体化设备安装与调试”课程为例，我将课程内容分解为“电机安装”“电路调试”“系统集成”等多个项目，让学生以小组为单位完成项目任务。同时，我与本地的几家企业建立了合作关系，将企业的真实项目引入课堂，让学生在解决实际问题的过程中提升技能。有一次，合作企业接到一批自动化设备的安装订单，我带领学生参与其中，从设备组装到电路调试，全程指导学生操作。通过这次实践，学生不仅提升了实操技能，还熟悉了企业的工作流程和管理模式。毕业后，参与这次项目的10名学生全部被该企业录用，企业负责人对他们的表现给予了高度评价：“这些学生上手快、能力强，完全符合企业的用人需求。”

　　为了跟上行业技术发展的步伐，我始终保持着学习的热情。我积极参加各类技能培训和学术交流活动，先后获得“高级技师”职业资格证书、“省级职业教育名师”称号；我还主持了两项省级职业教育科研课题，研发了“机电一体化实训教学平台”，获得了国家实用新型专利。在我的带动下，学校机电专业的教师团队形成了“比学赶超”的良好氛围，先后有5名教师获得“市级技能大师”称号，团队研发的多项教学成果在全省推广应用。

　　做党和人民满意的职教好老师，要倾注“因材施教”的仁爱之心。职业院校的学生基础参差不齐，性格各不相同，有的学生动手能力强但理论知识薄弱，有的学生性格内向但学习认真，有的学生调皮好动但思维敏捷。这就要求职教老师要“一把钥匙开一把锁”，根据学生的特点制定个性化的`教学方案。班里有个叫小浩的学生，理论课成绩很差，但动手能力极强，在实训课上总能第一个完成操作任务。我发现后，没有因为他的理论成绩差而批评他，而是鼓励他发挥自己的优势，同时帮他制定了理论学习计划，将抽象的理论知识与实操过程相结合，让他在操作中理解理论。在我的指导下，小浩的理论成绩逐渐提升，还在省级技能大赛中获得了一等奖。毕业后，他自主创业，开办了一家机电维修公司，生意做得红红火火。

　　对于那些调皮好动、学习积极性不高的学生，我始终坚持“严管厚爱”的原则。班里的小峰同学上课经常迟到早退，实训课上也不认真操作。我了解到他喜欢玩游戏后，灵机一动，将实训课程与游戏结合起来，设计了“技能闯关”活动，将实训内容分为多个关卡，学生完成一个关卡就能获得相应的“积分”，积分可以兑换实训工具或学习资料。小峰果然对这个活动很感兴趣，上课再也不迟到早退了，还主动向老师和同学请教问题，技能水平提升很快。我常对学生说：“每个人都有自己的闪光点，只要找到适合自己的学习方法，就能学好技能，实现自己的价值。”

　　做党和人民满意的职教好老师，要搭建“校企共育”的育人桥梁。职业教育的目标是培养适应企业需求的技术技能人才，这就需要加强校企合作，实现“产教融合、校企共育”。我始终积极推动校企合作，先后与12家企业建立了长期稳定的合作关系，共建了3个实训基地，开展了“订单式培养”“学徒制培养”等多种育人模式。在“订单式培养”中，企业根据自身需求提出人才培养标准，我和企业技术人员共同制定人才培养方案，共同编写教材，共同开展教学活动。学生毕业后直接进入企业工作，实现了“入学即就业”。

　　为了让学生更好地适应企业工作，我还组织学生开展“企业顶岗实习”活动，让学生在真实的工作环境中提升技能。去年，我带领20名学生到一家自动化设备企业顶岗实习，实习期间，我全程跟踪指导，帮助学生解决工作中遇到的问题。有一次，学生在调试设备时遇到了技术难题，我和企业技术人员一起研究解决方案，给学生现场讲解技术要点。通过这次实习，学生的实操技能和职业素养得到了显著提升，实习结束后，18名学生被企业正式录用。企业负责人说：“你们学校培养的学生，不仅技能过硬，还很有责任心，我们很满意。”

　　除了推动校企合作，我还积极参与“职业教育扶贫”工作。近年来，我先后到偏远山区的职业学校开展支教活动，为当地教师培训实操技能，捐赠实训设备；我还帮助多名贫困家庭的学生掌握一技之长，实现了“一人成才、全家脱贫”。有个叫小娟的贫困学生，父母身体残疾，家庭经济困难。我了解情况后，主动资助她上学，帮她申请了助学金，还利用课余时间给她补习功课。毕业后，我推荐她到一家电子企业工作，月薪达到了6000多元。小娟的父母感动地说：“李老师，是您让我们家看到了希望，太感谢您了！”

　　十五载职教耕耘，十五载硕果累累。我培养的学生中，有很多成为了企业的技术骨干、车间主任，有的还获得了“大国工匠”“技术能手”等荣誉称号。看着他们在各自的岗位上发光发热，为国家的制造业发展贡献力量，我感到无比的自豪和骄傲。在今后的工作中，我将继续深耕职教沃土，坚守教育初心，以更饱满的热情、更扎实的作风，培育更多技能英才，做党和人民满意的职教好老师，为推动职业教育高质量发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的全部力量。

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