动作作文

时间：2026-01-06 07:28:16 动作

动作作文(精华8篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的动作作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

动作作文(精华8篇)

动作作文篇1

　　这几天王斌准备请客吃饭，而且时间已经确定了，就在明天下午的时候！

　　他在今天晚上又一次宣布这个时间，而且说明了地点，就在他打工赚钱的饭店，这是他为了获得励志奖学金而请客吃饭的，其实也可以不请客的，只是在去年的时候就已经规定，只只要有人获得了就必须请客！

　　他最近几天就一直在琢磨这件事情，今天晚上就确定了，可是没有想到还有人认为这个时间不好，对于请客吃饭去了的时间有很大的意见，好像有很大的怨气一样，我就不知道这些人是怎么回事，别人请客吃饭，你自己还不满意，你连钱都不花一毛，根本就没有资格嫌弃！

　　我明天一整天就没有什么事情，因此明天下午就可以直接去了，可是我的宿舍里就有三个人准备去驾校学车，在明天早上起床后就直接出发了，中午也不会回来一次，不过下午吃饭的'时候就可以回来了！

　　他们的想法是让我们在宿舍里的人直接去就可以了，而且还可以让这个饭店吃饭的时间迟一会，他们回来后就直接过去，也不会回宿舍里头了！

动作作文篇2

　　我们学校有许多趣味的活动，最趣味的就要数上学期的体育节了。

　　上学期的体育节，同学们个个都去报名参加比赛。我也跃跃欲试，报名参加跳绳比赛。

　　体育节比赛那天，首先开始的是仰卧起坐比赛。伴着加油声出现了一支队伍——他们是仰卧起坐的“大师”们，别看他们摆出一副不可一世的样貌，其实他们都是“菜鸟”。我们班简便的夺取了冠军。之后是跑步比赛，“小博尔特”们也都做好了准备。虽然我们班挑出的跑步高手都是班上顶尖的，可是山外有山，楼外有楼。我们还是遇到了比我们更强的队伍，我们班几乎全军覆没。接下来是跳远比赛，因为这个项目是我们班的强项，所以我们也简便地夺得了冠军。

　　跳绳比赛开始了，该我上场了。同学们都给我加油，我自信满满地和我的.同学们一起走向比赛场地。随着教师的一声口令，我如闪电如旋风一般地跳了起来，绳子发出的声音在耳边回荡。一开始我就遥遥领先了。过了一会儿，我想看看旁边的同学跳得怎样样了。可又一想：这样会耽误时间的呀！那就没法破记录了。不行！于是，我像上了发条一样继续跳着。比赛快要结束的时候，我有些累了，真想停下来休息一下呀。可又一想：比赛要结束了，坚持就是胜利！这时，刘教师在场边对着我喊：“罗雨来，加油。！罗雨来，加油！比赛立刻要结束了。坚持就是胜利！”这话鼓励了我，我深吸了一口气，努力坚持着。最终，比赛结束了，我跳了179个，打破了自我以前跳177个记录。我兴奋极了，一蹦三尺搞，还大声叫道：“成功了！”

　　这次体育节，我们班取得了全校第三名的好成绩。体育节真趣味。

动作作文篇3

　　窗外下着毛毛雨，北风呼啸。天气实在不好，突然，妈妈叫我去买海带丝，什么嘛？这么冷的天竟然叫我去帮她买两斤海带丝。但是抱怨归抱怨，最后我还是来到了离我家最近的菜市场。一路上都在抱怨：这天寒地冻的，为什么偏要吃什么海带丝啊？

　　我来到了那个最熟悉的摊位，我不停的搓着双手想让自己的手暖和起来。摊位上的老伯是为岁数过百的老伯，我喊了一声：“老伯伯，帮我称两斤海带丝。”“不卖”，老伯伯说。“为什么不卖”，我心里有些恼火，我又不是不给钱，凭什么说不卖就不卖呀！这天寒地冻的，好容易才出门，结果还不买。老伯看着我有些生气便慈祥的说道：“对不起，你误会了。只是说，你买那么多的海带丝，吃不完浪费的'呀！”我不解地问：“放冰箱不就好了。”“那也不行，放久了，会粘掉的，到时候再从冰箱里拿出来就不好吃了！”，老伯说。我心里的火气早已灭掉了，“那好吧！帮我称一斤的海带丝，谢谢。”我微笑着对老伯说。

　　“你的海带丝，一共4元6角。”老伯一边说，一边把海带丝递给我。临走前老伯还对我说：“吃完了一定要再来！”我微笑地点点头。回家的路上，天气虽然不好，但我的心却是暖呼呼的。

　　我突然想起了前几天的事来：我和妈妈去菜市场买菜，突然看到一位年轻人在推销他的元宵，说什么纯江米面，煮三分钟，马上熟，浮起来就可以吃。听着还不错就买了一袋。结果，回家一煮，煮了二十多分钟，还没浮起来，实在等不及了。盛在碗中，咬了一口，里面竟然还是生的，才知道被骗了！

　　菜市场的那位老伯，让我懂得了金钱虽然重要，但厚道比金钱还重要。

动作作文篇4

　　七月九日上午，我怀着激动的心情，跟随着淮北日报社的老师们，走进了濉溪县人民法院第三法庭.接受了一次别开生面的普法教育活动。

　　“ 原告；被告；书记员；审判长......”一个个陌生的名词出现在我的面前。“原告就是告发别人，被告就是被别人告发......”谢法官一一为我们讲解着，并让我们以不同的.身份到各个席位上去亲自体验和感受，我首先坐在人民陪审员的位置上，我开始觉得自己真的变成了人民陪审员，在法庭上和审判长还有审判员一起审理案件。接下来，我又拿起了审判长的法锤“咚，咚”的敲了几下，那声音非常清脆.后来，经过谢法官的讲解我才知道“法锤是智慧和正义的象征，也是一锤定音的意思.”不是随便敲着玩的。

　　体验结束后，张法官又用通俗的语言给我们讲解了案件的分类，让我明白了“老百姓之间打官司叫‘民事案件’，不遵守国家法定；法律的案件叫‘刑事案件’”等。

　　这次活动让我学到了很多知识，明白了法律的尊严，我也会以一个小记者的身份，把这次普法活动给同学讲一讲，让大家尊重法律，不犯法。

动作作文篇5

　　感动是夏日一阵凉爽的清风，冬日里一轮暖暖的阳光，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶。拥有了感动，我们的心开始变得明亮，宽敞，纯净。

　　然而，行色匆匆中，多数人被生活磨砺的变得粗糙，开始渐渐冷漠，不愿停下脚步去倾听心灵的声音，更不愿去回味那感动带给心灵的慰藉。作为高中生的我们，更是应该去用心体会，但有些人说体会不到感动，其实在生命的长河中，每时每刻有感动存在，只要你懂得去体会，去发现。

　　父母牵挂的目光，一天天憔悴的背影是一生一世的感动；朋友的信戈，一条祝福的短信是温暖心灵的感动；夕阳中看着一对满头白发的夫妻相互搀扶着走向路的尽头，这也是感动。

　　人啊每天被多少平凡的.事情感动着，或许有时正是由于他们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话“人之所以会感动，是应为他生活在爱之中”红尘有爱人间有情，我们又有什么理由蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？成长的路上即使遇到漫长的黑夜，也请保持你心中的那份感动，相信黎明总会来到。

　　一枝一节、一笔一梢、一风一画，成长就如同竹笋一般在风中在雨中，经过无数摧残幻化成高高在上竹子。有时感动来源于一句鼓励的话语，有时感动来源于一个温暖的拥抱。

　　感动就如溪水一般，流走就不再回来。我从懂事开始到现在姥姥在我的记忆里并没有深刻的印象。我对她很陌生，可是就在前几天和妈妈的谈话中了解了自己的童年生活，从谈话中得知自己一直是姥姥看大的，我的心微微一颤。我开始回忆:为什么记忆中的她如此模糊。妈妈向我诉说着我的童年。小时候爸爸妈妈都很忙就把我放在姥姥家里可是一到夜晚我就哭闹不停，不管姥姥用什么办法总是无法让我的哭声停止。几天后妈妈把我从姥姥家接到了奶奶家原本以为很听话，没想到自己更是变本加厉的哭闹。妈妈告诉我说你呆在奶奶家姥姥不放心，楞是让姥姥从奶奶家接回来了。妈妈的故事述说完了，我的眼泪在眼眶中打转，自己从来没有想过姥姥是这么的爱我。

　　花开必定有花落，相见必定有分离，逝去的日子一去不复返。虽然知道自己患上了不治之症，但他仍然面带微笑直到死去。知道今天我终于明白那个模糊记忆的最终的结局。

　　我时常仰望星空，天空中无数的星星眨着眼，每当晴朗的天空时，在我的头顶上总有一颗闪亮而又烁大星星，我想:它是想告诉我我的姥姥正在天上看着自己，它会一直陪伴着我。即使自己知道那不是真的但仍然愿意对着它微笑。

　　珍惜现在，不要让家人给我们的感动留下遗憾，我会终身记忆这份感动，要绽放出自己最美丽的笑容继续前往，我会将这份感动铭记于心，我也时刻提醒自己要做一株无比坚强的海棠在逆光中同样绽放出耀眼得光芒，挑战成长中的困难，收获成长中的感动。

动作作文篇6

　　今年开的一次运动会使我终生难忘!

　　盼望已久的冬季运动会终于拉开了帷幕。同学们是一片欢呼喜悦，可是我并不怎么高兴。

　　那是一个上午，在运动会开始前，我的心情总是那么兴奋，那么激动。当我们运动员迈着喜悦的脚步像运动场地走去时，我的小心肝跳得特别厉害。这是我小学到初中以来运动会场面最大的一次，看着这么隆重的气势是我开始紧张起来。

　　当校长宣布运动会正式开始时，操场上一片欢呼，我站在高处，看到一片热闹非凡的倾向，人山人海的欢呼声顿时让我有些紧张。当每一个运动员在为班级荣誉做拼搏时，我心想“我一定要拿个好名次，为班级争光”。当我看着这些运动员在场地奔跑时的.那股劲儿也为我自己增添了一丝勇气。看着运动员奔跑时，我不时的想“不就是跑跑嘛，很简单”但是事实并非我想的那么简单，自己在旁边看着运动员对着终点冲刺，觉得这是再容易不过了，可是我没有想过，运动员在奔跑的过程中却是艰难的，他们必须超过一个又一个对手，才能获得成功，那必须有着顽强的信念，和拼搏的勇气才能做到的呀。

　　当我站在跑道上准备为代表班级一战时，心里是多么害怕，多么的紧张。我害怕为班级抹黑，我害怕最后，害怕被别人嘲笑。就当我在黑暗中小心摸索前行时，突然我看见了一盏帮助我前行的明灯，我才发现，拿灯人正是班主任吴老师。他告诉我，在跑步时不要紧张，不要害怕在最后一名，名次不是最重要的。不要想着是不是最后一名，只要你坚持下来跑完全程，你就已经战胜了你自己。我始终记着吴老师说的话。虽然这点鼓励是微小的，但是就是这种鼓励帮我打败了我内心的紧张。

　　当我用尽全力奔跑时，虽然很吃力，但看着这么多的同学在为我加油，鼓劲。我不能让他们队我失望。“张东”加油啊!你一定行的。就凭着怎么多信念凝聚成的海洋，让我在跑道上超过一个有一个的对手，突然我看见了一个光点，不!那不是光点，那代表着胜利的光芒。最后几步，让我拼尽全身的力气，最后以预赛冠军冲刺了终点。那一刻，我感觉无比的自豪、无比的开心与喜悦。就想一只小鸟变成一只展翅高飞的雄鹰，在蓝天中无尽的翱翔。虽然只是预赛冠军，但是我想我已经赢了。

　　通过这次运动会，我明白了名次不是最重要的。只要你坚持下来，就是胜利。人生道路就想运动场，需要的是拼搏和勇气，才能带着我们跨越心里胜利的终点线。我始终相信一句话——坚持就是胜利。

动作作文篇7

　　冬天的一个早晨，我睁开朦胧的双眼，看了看外面的鹅毛大雪，不由得感到阵阵寒意。

　　我穿好衣服，慢吞吞地走到姐姐的房间，去叫姐姐起床。眼前的景象不由得让我惊呆了，姐姐的.床上空空如也。外面突然传来一阵“沙沙”声。我急忙跑去打开窗户，一阵寒风袭来，我不由地打了个冷战。一看，一个熟悉的身影映入我的眼帘，她手里拿着一个扫把，一下一下认真地扫着，是姐姐！

　　我急忙穿上了羽绒服和棉靴，抓起一件姐姐的衣服，冲下楼去。他扫得太专注了，似乎忘记了时间，忘记了自己，以至于每注意到我的存在。他穿这一件单薄的棉衣。双手握着扫把，弯着腰，低着头，一点一点地把雪扫到路边。她的脸，手和耳朵冻得红扑扑的，但在她的脸上看不出一丝的寒冷与疲劳。我心里想：难道姐姐不冷吗？我走过去，把衣服递给姐姐，说：“天冷，快把这件衣服穿上。”姐姐抬起了头，笑着说：“我一点也没感觉到冷啊！我还觉得全身很暖和呢！”说完，姐姐继续埋头扫起雪来，水泥路在姐姐身后延伸。这时，我忽然看见姐姐的脸上渗出了晶莹的汗珠，而姐姐还在认真地扫着。

　　不会有人知道这雪是姐姐扫的，也没有人知道他们能走在平整无雪的路是姐姐的功劳，但姐姐仍然愿意在这冬天，在这清晨，在大雪中默默地扫除路上的雪。在姐姐眼里，做好事是不需要让别人知道的。这一刻，我被姐姐感动了。

动作作文篇8

　　依托班级作文周报开展“积分活动”，又可以让学生饶有兴趣地写上一年作文。按我的“作文革命”三年设想，第三年搞“发稿费”活动。成人写作主要是想发表，想发出自己的声音，通过这些声音来获得肯定。办班级作文周报，就是模拟成人的这种真实的写作方式，激发写作的动力。如果说发表是“精神”刺激的话，那么稿费就是“物质”刺激。第三年，学生读六年级，快毕业了，给予更强的刺激，同时也让学生完整地感受发表文章的过程，值得一做。

　　当然，发给学生的“稿费”不是真的钱，而是一张模拟稿费单。所谓“模拟稿费单”，也就是一张名片纸，上面敲个章，章上刻有“《评价周报》第X期稿费X元X角”字样。学生在周报上每发一篇文章就获得相应的稿费，文章长，稿费多。这些“稿费券”有什么用呢？——用它到“班级图书交流中心”买自己喜欢的书。每期周报发放的稿费券约为50元，一个学期要1000元左右的书。书从哪儿来呢？我的设想有3种：A、学校提供科研经费，从中提取。B、可以联络有关家长资助。不少家长喜欢请客吃饭，一顿饭吃掉多少本书啊。C、应该可以收取适当的实验经费，只要真正搞好了，搞出真成效了，钱又都用在学生身上的，家长以及各级部门应该能理解。

　　这样做，效果出奇地好：1、学生写“一周点评”的劲儿超出预想。一些同学每周都写两个乃至三个稿子，说老师不看我功劳，也看我苦劳，实在不行，奖我一张“优先刊用卡”（至于什么是“优先刊用卡”，下文有述）也好。有些同学的稿件长达几千字，说是好多拿些稿费。长文章不一定是好文章，但是对学生来说，写长文章需要意志，这十分珍贵。2、学生修改的劲儿比“积分活动”时更炽热。一是选稿前的修改，二是录用后的修改。特别是录用后的修改，要是指出其某地方不具体、不生动，修改起来眼里放光，多一段话可是多一笔稿费的呀。3、出“个人专刊”的劲儿超出预想。我向学生承诺，每刊出一期“个人专刊”，可以奖励五元稿费券一张，“个人专刊”从此源源不断。

　　但是也有问题。原先，这个同学“积分”多一点就多一点，多一张纪念卡就多一张，现在是“稿费券”，能拿它换书，这时教师再照顾发表中下生的习作，其他学生就闹意见。——我从不避讳班上有优等生、中等生和后进生，人的差异无法消灭，总希望每个学生每个方面都能一样地好，一样地出色，这是错误的教育观念。两年的作文实践，不少学生的作文鉴赏能力已经得到了较好的发展，面对后进生发表的作文，他们会质问老师：“他们的作文好在哪里？我的作文比他们差在哪里？”

　　“兼顾中后等学生”是“作文革命”中一个很重要的思想，没有这个思想的落实，“班级作文周报”同样搞不火。我是教师，不是编辑，我眼中是全班学生，而不是几个作文尖子生。对于手中握着选稿大权的语文老师来说，如果眼中只有那些尖子生，如果眼中只有那么些人，班级作文周报就会沦为一些人的专用舞台，班级作文周报就不会成为每个学生心中向往且又能到达的地方。照顾中后等学生，让他们的习作也频频亮相，是教师选稿的'一个重要原则。现在，学生提出这样的质疑，怎么办？总不能说：他们的作文是没有你好，我照顾他们。这样说，对那些学生的伤害将无法原谅。

　　我实行分版面设置“稿酬”：A版，精华版，每千字8元；B版，升级版，每千字6元；C、D版是大众版，每千字5元。C、D版“稿酬”低，但录用的文章数却多。学生写好稿件向编辑部投稿的时候，必须注明：投的是什么版？也就是说，录用A版的文章只在投A版的稿件中产生，录用B版的文章只在投B版的稿件中产生，录用C、D版的文章只在投C、D版的稿件中产生。作文尖子生往往不屑投C、D版甚至B版，他们有一句豪言壮语，叫做“死在A版也光荣”。这样就形成了作文优等生同作文优等生比拼的良好局面，同时也空出了不少版面给其他同学发表习作。此外，这样做也使录用作文带有一丝游戏和运气的成分——如果你所投的版面的人多，就不合算些，人少，就合算些；如果你所投的版面强手多，就不合算些，强手少，就合算些。当然，最主要的是要有底气，有质量。

　　我还发现，分版面设置稿费促使学生有意识地认识和评价自己的作文，感觉写得质量好，总要往稿酬高的版面投，质量低，就往大众版投。对作文而言，这个意识和能力很要紧。

　　学生积攒了一定的稿费卡后，到图书交流中心购书，老师为他/她盖上编辑部的各种常用的图章，再写上一段话以示留念。对这些书，我们规定：A、小作者必须在一周内把书读完（如果书很厚，可以适当延期），然后向全班同学介绍这本书；B、学生用稿费购买的书，版权是学生的，但使用权暂且归班级，到毕业，学生可以把书带回家。这一年的活动，也把写作和读书很好地结合起来，最明显的一个特征是，学生写“读后感”的稿件多起来了。

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