总结师说的学习内容的文章

时间：2022-12-04 00:37:24 学习总结我要投稿

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总结师说的学习内容的文章

　　本文是由语文教案工作室上传的：《师说》学习要点及能力训练。

总结师说的学习内容的文章

　　一、学习要点

　　1.关于作者、文体等的介绍

　　韩愈(768-824)，唐代文学家、哲学家。唐河南河阳(今河南孟县西(洛阳东))人。自谓郡望昌黎(郡望，郡中显贵的氏姓。望，望族，有声望的世家。昌黎，在河北省)，世称韩昌黎。早孤，由嫂抚养，刻苦自学。25岁中进士，经几度被贬，后任国子监祭酒，吏部侍郎。卒谥文，世称韩文公。

　　唐初继承六朝骈偶、纤弱文风，韩愈积极提倡古文，主张学习先秦两汉的文章，与柳宗元同为古文运动的倡导者。韩愈的散文在继承古文的基础上，加以创新和发展，气势雄健，列为唐宋八大家之首。

　　此文选自《昌黎先生集》，是韩文名篇之一。韩愈时年35岁，在长安任国子监四门博士。文章抨击了当时自恃门第高贵不肯从师学习的士大夫阶层，在我国教育史上首次明确提出了教师的职能、作用。

　　“说”是古文的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某事物的见解。

　　(如柳宗元《捕蛇者说》、周敦颐《爱莲说》、韩愈《马说》、袁枚《黄生借书说》、梁启超《少年中国说》)。

　　2.课文内容简析

　　第一部分(第1段)

　　提出论点：从师的必要性和从师的原则。

　　从师的必要性：“人非生而知之者”，“学者必有师”，“师者，所以传道受业解惑也”(提出了教师的职能、作用)。

　　从师的原则(择师的标准)：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

　　此段为下一段批判“士大夫之族”自恃门第高贵，耻于从师确立了理论根据。

　　第二部分(第2段)批判反面现象，论证论点

　　第三部分(第3段)举正面事例论证论点

　　第四部分(第4段)写为文之由，批判时弊，强调自己观点

　　3.中心思想和写作特点

　　①中心思想：

　　本文论证了从师的必要性和从师的原则，批判了士大夫之族耻于从师的恶劣风气。

　　②写作特点

　　其一：①运用对比手法，正反对比，有破有立，说理鲜明透彻，说服力强。

　　第二：②语言多姿多彩

　　整齐的排偶句和灵活的散句配合，有姿致，有气势。

　　多种句式(疑问、感叹)，增强语气、情感。

　　顶真修辞，语句前后紧接，气势通畅，更好地反映了前后文理的联系(古之学者必有师，师者……;熟能无惑?惑而不从师……其闻道也固先乎吾，吾从而师之;弟子不必不如师，师不必……)。

　　二、能力训练

　　阅读下面的文言文，回答1-8题。

　　陈留董宣为洛阳令。湖阳公主①苍头②白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘③，宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失;叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝④，帝大怒，召宣，欲棰杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎?臣不须棰，请得自杀!”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门⑤持之。使宣叩头谢主，宣不从;强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔⑥为白衣时，强项令出!”赐钱三十万，宣悉以班⑦诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震栗。 (《后汉书·董宣伟》)

　　注：①湖阳公主：东汉光武帝刘秀的姐姐。下文又称“主”。②苍头：奴仆。③骖乘：在车右边陪乘。④帝：即汉光武帝。⑤黄门：指太监。⑥文叔：刘秀的字。⑦班：分发。

　　1.“大言数主之失”的“数”、“强使顿之”的“强”，读音正确的一项是( )

　　A.shù qiáng B.shǔ qiáng

　　C.shù qiǎng D.shǔ qiǎng

　　2.对下列四句中红色字的解释，错误的一项是( )

　　A.而纵奴杀人纵：放纵。

　　B.使宣叩头谢主谢：感谢。

　　C.强使顿之顿：指磕头。

　　D.宣悉以班诸吏悉：全，都。

　　3.比较下列两组句子中红色字的意思，判断正确的一项是( )

　　(1)因匿主家 (2)驻车叩马

　　因格杀之宣叩头曰

　　A.两个“因”字相同，两个“叩”字也相同。

　　B.两个“因”字不同，两个“叩”字相同。

　　C.两个“因”字相同，两个“叩”字不同。

　　D.两个“因”字不同，两个“叩”字也不同。

　　4.与“而纵奴杀人”的“而”意义和用法相同的一项是( )

　　A.愿乞一言而死

　　B.而翁长铨

　　C.此数者用兵之患也，而操皆冒行之

　　D.表恶其能而不能用也

　　5.与“宣悉以班诸吏”的“以”意义和用法相同的一项是( )

　　A.将何以治天下

　　B.即以头击楹

　　C.宜别图之，以济大事

　　D.衣食所安，弗敢专也，必以分人

　　6.下列语句解释全都正确的一项是( )

　　(1)藏亡匿死 (2)强项令出

　　A.(1)藏匿逃跑犯死罪的人 (2)坚强不低头的县令出来

　　B.(1)躲藏逃跑几乎至死 (2)坚强不低头的县令出来

　　C.(1)藏匿逃跑犯死罪的人 (2)这是他的强项命令他出来

　　D.(1)躲藏逃跑几乎至死 (2)这是他的强项命令他出来

　　7.“今为天子，威不能行一令乎”一句，在文中的正确意思是( )

　　A.现在你是天子，你的威力还不能发出一个命令吗?

　　B.现在你作为天子，你的威力还不能使一个命令执行吗?

　　C.现在你是天子，你的威力还不能制服一个县令吗?

　　D.现在你作为天子，你的威力还不能使县令执行吗?

　　8.下列叙述不符合原文意思的一项是( )

　　A.董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯;公主告诉皇帝，皇帝大怒，欲棰杀董宣。

　　B.面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。

　　C.董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。

　　D.湖阳公主对皇帝所说的话，是要皇帝想想她的恩德，而为她出气，不能放过董宣。

　　附参考答案、简析及译文

　　1.D(数：列举，故读shǔ。强：强迫，故读qiǎng。)

　　2.B(谢：道歉。)

　　3.C(两个“因”是“于是”;第一个“叩”通“扣”，是“拉住”之义;第二个“叩”是“磕头”。)

　　4.C(题干的“而”表转折“可是”。A项“而”表承接，可译为“就”。第二个“而”是代词“你的”。D项“而”表结果“因而”。)

　　5.D(题干“以”是介词“把”。A项“以”是介词“用”。B项“以”是介词“用”。C项“以”是表目的连词“来”。)

　　6.A(亡：逃跑。强项：坚强不低头。)

　　7.C(威：威力。令：县令。)

　　8.D(公主说的话是激怒皇帝制服这个小县令。)

　　【译文】

　　陈留人董宣做洛阳县令。湖阳公主的奴仆大白天杀了人，于是藏在公主家，官吏不能捉到他。等到公主出行，让这个奴仆在车右边陪乘，董宣在夏门亭等候，停住公主的车拉住马，用刀在地上一画，大声列举公主的过失;喝斥这个奴仆下车，于是打死了他。公主立即回到宫中向皇帝诉说，皇帝大怒，叫来董宣，想要用棍棒打死他。董宣磕头说：“希望让我说一句话就死。”皇帝说：“你想要说什么?”董宣说：“陛下您有圣明道德使国家中兴，可是放纵奴仆杀人，将要凭什么治理天下呢?我不用棍棒打，请允许能够自杀!”他立即用头撞柱子，鲜血流满脸。皇帝命令小宦官抓住他。皇帝让董宣磕头向公主道歉，董宣不听从;小宦官强迫使他磕头，董宣两手撑着地，终究不肯低头。公主说：“文叔你当百姓时，敢藏匿逃跑犯死罪的人，官吏都不敢到你家来查。现在你是天子，你的威力还不能制服一个县令吗?”皇帝笑着说：“天子不能跟百姓一样!”于是下令：“坚强不低头的县令出来吧!”皇帝赐给董宣三十万钱，董宣全把钱给了各位官吏。从此董宣能够打击豪强不法之人，京师没有人不震惧。

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