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学习弟子规总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编整理的学习弟子规总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学习弟子规总结1
《弟子规》全编讲解了如何孝顺父母、侍待兄弟、长辈,如何为才人处世,如何读书求学的道理。学习弟子规,发扬弟子规,落实弟子规,其最终目的是教育学生学会做人,做个品德高尚的人,做个对社会有用的人,培养良好的行为习惯是德育教育的基础工程,初中学阶段是学生行为习惯培养教育的重点,“十年树木,百年树人”给学生一个信念,对自己,对他人负责,对社会负责,良好的习惯从此培养。 下面我对本班学生近段时间学习弟子规作总结。
一、学习目的
为了使学生养成一个良好的学习习惯和行为规范。继承传统,传承文明,培养学生的责任感,把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
二、学习过程
1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性,并且联系本班实际,选择《弟子规》的有关内容,利用班队会课和课余时间组织学生学习。
2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程的内容。
3、把《弟子规》的`学习与六星评比活动相结合。
4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合,语文老师要加强“心得体会”的写作指导。
5、开展班级主题活动,展示学生的阅读成果,诵读《弟子规》成果展示主题班会,如:吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。
6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境,陪孩子读几分钟经典,与孩子进行诵读比赛,增进父母与孩子的感情,让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。
二、活动要求
1、有计划、有布置、有检查、有落实。使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
2、注重家庭诵读氛围的营造。通过家长会转变家长观念,使家长认识开展诵读《弟子规》活动的重要性及深远意义,从而使活动的开展能进一步得到家长的支持。
3活动时间:从20xx年9月开始学习。把诵读《弟子规》活动作为我班德育常规工作长期开展下去。
三、学生变化
不少学生改变了对父母的看法,尊敬长辈、老师,体贴老人,主动做力所能及的家务活。自开展读书活动以来,班里的许多学生改正了不良的行为习惯,也出现了不少的好人好事;同学间的关系也较为融洽,吵架打架现象极为少见。以前生活懒散的同学思想意识有了大转变,在家抢做家务,上学不迟到,不旷课。
总之,通过问卷调查、家庭反馈,在家校共同努力下,许多学生
在某方面或多方面有了长足的进步,四、存在问题
学生中还存在不少问题,如不知道勤俭节约,乱花零钱,学习不够积极,仍有打闹现象发生,作业完成不及时。
五、以后打算
我班的《弟子规》学习活动会继续进行下去,坚持以“以诗文铺德,塑造人格美;以诗文践行,引导行为美;以诗文益智,渗透智慧美;以诗文陶情,欣赏艺术美”的宗旨,将继续深入我班的教育教学之中。
学习弟子规总结2
推荐作为一名教师我始终坚信,只有先学做人才能做好学问。中华民族有着悠久的传统文化,古人给我们留下很多宝贵的财富,《弟子规》就是被广泛传诵的文化读物。说实在的,以前我只认为《弟子规》与《三字经》一样,不过是儿童启蒙教育而已。读来才发现,《弟子规》列举了为人子弟在家、出外、待人接物、求学等行为应有的礼仪与规范,符合现代教育的要求,适应学生的身心特点的。后来我又读了蔡礼旭老师《细讲弟子规》一书,才认识到这是一本做人之道的宝典,浅显易懂的文字蕴含了做人的道理,不仅对儿童,对我们成人如何经营幸福人生也有着重要的意义,的确是一本好书。
“入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,行有余力,则以学文”是弟子规的总纲领。只要我们认真感悟就会明白许多道理。为人处世哪些该做,哪些不该做就有了准绳,在生活中就会有正确的判断,及时纠正错误的言行。正如老师所说:“弟子规不是用来背的,而是用来做的”,学习《弟子规》就应践行,一定要落实到工作中,落实到待人处世中。经过一段时间的`学习,我感觉自己的生活也在发生着变化。
首先,我把《弟子规》落实到我的品德课堂中。初学弟子规的时候,每节课前我都让学生背诵几句,弟子规的内容读来朗朗上口,能激发学生学习兴趣。到了今天,每节课前的两、三分钟都会有孩子主动上台讲德育小故事,引入小故事能让学生们在轻松的氛围中领会到传统文化的真正含义。每节课前,在黑板的一侧,都有孩子们写的《弟子规》座右铭,这是我和孩子们一起学习《弟子规》后,针对孩子难以改正的不良习惯选择的其中有警策的句子,时刻督促孩子们。如今,这些都成为了一种习惯。
针对所学我为孩子们设计开展了丰富的主题活动,结合弟子规,在学生中有目的地开展了 “孝敬父母”、“礼仪伴我行”、“诚实守信”等主题活动,针对当今学生感情冷漠,我们结合《弟子规》,教导学生学会感恩,把道德表现提升到道德情感的层次。针对不良行为习惯,引用《弟子规》精神写出规劝书帮其改过,让学生学会如何搞好人际关系,如何善意的帮助别人。结合弟子规中的小故事,组织孩子们讲德育故事比赛,演弟子规情景剧。让学生在活动中有效地培养学生良好的文明、礼仪、卫生习惯,规范学生的日常行为,培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。让孩子们在寓教于乐中体会《弟子规》的内涵,无形中得到了教育。
其次,生活中我也改变了很多。《弟子规》上讲“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。”自己没做到反而会埋怨父母,这个是自己不对啊。《弟子规》上教“亲有过,谏使更。怡吾色,柔吾声。”即使父母有过失、犯了错误,我们要劝谏父母,那个态度“怡吾色,柔吾声。”都要用温和的脸色、用那种柔软的声音来劝导。想想在家时,我经常因父母的唠叨而和他们顶嘴,偶尔,父母有过错的时候,更是对父母得理不饶人,真是太不应该了。现在离家远了,才觉得父母的好,读了《弟子规》让我感觉自己为父母做的还太少太少,欠父母的太多。
以前在家里,丈夫做的让我不满意时,孩子不听好话时,我都大发脾气。现在,更多的时候我学会了理解和宽容。
工作中,我尽量要求自己与同事朋友相处要“兄道友,弟道恭”,与同事意见不统一的时候,要“言语忍,忿自泯”,注意自己的语气。
通过近一年的学习与践行,《弟子规》已成为我的教育指南,不仅提升了我的教学效果,让我的学生们越来越懂事,越来越可爱。而且让我的生活变得充满阳光,因为我学会了感恩,学会了宽容。《弟子规》有它深刻的内涵和价值,我们只有不断去践行,让它融入我们的生活,融入孩子的心灵,才能真正领悟到它的意义。我们需要这样的指引,我会带着我的学生们继续我们的实践道路,让孩子学会做人,让我们的生活更加幸福。
学习弟子规总结3
为进一步传承国学经典、弘扬传统文化,全面推进经管系学生道德素养、行为规范建设工作。经经管系研究决定,在我系各班级全面推广《弟子规》学习活动,现结合本班实际开展情况,对学习活动总结如下。
一、从思想上高度重视
我班在接到弟子规学习活动通知后,立即成立了《弟子规》教育活动小组,制定了《弟子规》活动学习方案,班主任亲自主持学生动员班会,明确学习《弟子规》的重要意义,提出具体学习要求。除外,宣传委员及小组成员积极拟定班级“学习弟子规”的标语口号、制作专题板报、布置文化墙,为班级弟子规活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。
二、从多方面、多角度开展弟子规学习活动
1、积极诵读,理解内涵
组织班里同学利用早读、晚自习时间诵读《弟子规》,由学生干部进行领读,并开展以宿舍为单位的诵读和接龙比赛,班主任每天进行督促、检查。通过诵读一系列学习活动,有助于学生深刻理解弟子规内涵,明确礼仪规范,形成良好的道德礼仪习惯,在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。
2、读书笔记、学习评比
号召学生人人自己准备一个笔记本,认真读书抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解,还培养了学生的书写能力。其中在我系进行的《弟子规》书写比赛中,我班孙磊、周海月等几位同学获得优秀,系里对优秀者进行了表彰奖励。除外,为推进弟子规的学习效果,鼓励班里积极认真学习的同学,系里进行了以班为单位的“弟子规学习心得”征文比赛,其中我班李彤、孙磊、赵宇哲等几位同学被推选为优秀,小组成员将班级优秀心得张贴于文化墙内,为其他同学做好表率和模范作用。
3、班会分享,感悟提升
我班在每周一的晚自习都会组织班会进行学习《弟子规》的分享活动。首先带领学生观看《弟子规》视频资料,然后学生们结合自己的实际进行探讨,发表看法。也许是新的学习环境还未完全适应,也许是学习得不够深入,也许是学生
害羞不敢于表达,一开始的效果并不是很理想。但随着学习的深入,慢慢地,大家就在不知不觉中学到了做人的道理,并敢于拿出来与同学们一起分享。不仅锻炼了他们的语言表达能力,促进了学生之间相互了解,相互分享的友谊,而且通过学习更好地感悟了生活、感悟了人生。
4、积极生活、落实行动。
学习《弟子规》的.目的, 就是要规范学生的言行举止,使学生形成良好的日常行为礼仪和规范。因此我们把对《弟子规》的学习同我院的日常行为教育相结合,从学生的班级宿舍卫生管理、 班级出勤、课堂纪律等方面严格要求学生,通过班主任和学生的共同努力下,我班班级卫生在全年级排名一直名列前茅,旷课的学生和次数也逐渐减少,课堂纪律和学习效果也有了很大的提高。
三、学习成果。
1、校风班风更上一层楼
自开展《弟子规》诵读后,同学之间和睦多了,班集体更团结友爱了,校园里的打闹现象少了,不文明的言行少了,班级卫生问题也明显好转。《弟子规》让学生明白了“用人物,须明求,倘不问,既为偷”的道理。在班级,学生们更加注意集体团结,注重班级荣誉,一种互帮互助的班风也悄然形成。
2、师生关系更为和谐
自开展《弟子规》诵读后,课前纪律明显好转,学生上课精神了,课堂的组织教学工作自然就轻松了许多;《弟子规》的讲解与学习培养了学生的诵读能力,提高了学生的学习兴趣,使很多学生克服了学习上的惰性,学习积极性大大提高。《弟子规》教育让学生懂得尊重老师,让老师懂得尊重学生,这样师生关系更为和谐。《弟子规》教育在促进了学生的全面发展的同时,也丰富了学生校园文化生活,有利于教学水平的提高。
3、培养了学生良好的道德品质和个人习惯
《弟子规》本身就是规范学生行为的一本书,它本身就具有一些行为要求和道德要求,这就决定了对它的学习不能只局限在书本上,也不能只局限在课堂上,它必须扩充到课堂之外的日常生活中,强调学生身体力行。自学院和班级开展此项活动以来,学生们在待人接物,感恩父母等基本道德意识和行为上发生了明显的变化。很多学生改变了对父母的看法,开始尊敬长辈、老师,体贴老人。《弟子规》让每个学生懂得了如何学会生活,如何学会感恩,如何为人处世。
四、活动意义
这次活动意义深远。不仅提高了学生的学习兴趣,培养了学生的诵读能力,书写能力,促进了学生的全面发展,还丰富了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育,对提高学生的自身素质和修养起了很大作用,有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,同时激发了学生的热情,给学生提供了展示自我的平台,引领学生享受读书带来的无限乐趣。
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