幼儿语言教研活动的总结和收获

时间:2022-05-26 01:20:13 活动总结 我要投稿
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幼儿语言教研活动的总结和收获

  儿童的语言是在个体与环境的相互作用中,尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式,是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动,并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。我们就在语言教学上出现的困惑,进行了一次有效的教研活动,现总结如下:

幼儿语言教研活动的总结和收获

  俗话说的好:“兴趣是幼儿的最好的老师”,选择幼儿感兴趣的儿歌进行幼儿教学是很必要的。教学过程中教师应关注幼儿是否有兴趣学习这首儿歌,教师应为幼儿创设宽松愉快自由的环境,鼓励幼儿多参与,这样才能更好的发挥儿歌的作用,从而提高学习的效果。

  1、教师选择的儿歌应该句式简短,最好有句式的重复

  幼儿以机械记忆为主,通过实际的教学我发现他们喜欢句式的重复,而且重复也有助于幼儿对儿歌更好地理解和记忆。

  2、教师选择的儿歌要有趣味性

  教师选择的儿歌要形象生动、富有动态,具有趣味性,这样可结合幼儿的身体动作进行学习和理解,有助于调动幼儿的兴趣和感官的参与,提高幼儿学习的效果。

  3、多选用能伴随动作表现的儿歌

  幼儿活泼好动,较适合一边唱一边用动作表现出歌词含义的学习方法,这种边唱边做动作的学习方法,有助于幼儿记忆歌词,促进幼儿动作的协调,增强幼儿的节奏感,培养他们表演和交际的能力。

  4、选择的儿歌内容要尽量贴近幼儿的生活经验

  教师为幼儿选择的儿歌应是幼儿熟悉和关心的内容,为幼儿所理解,否则幼儿只会机械地发出声音,进行鹦鹉学舌式的模仿儿不知其含义。如教师可以选择幼儿所熟悉的描述动植物、自然现象、交通工具、节日等主题的儿歌,这些是幼儿平时能接触到的、能随时使用的感兴趣的内容。

  在实际的教学中,运用儿歌的方式进行教育,我们发现儿歌对于幼儿的学习是很有帮助的,幼儿在活动中的注意力变得集中了,不太容易受外界的影响,他们有兴趣学习,把学习看成是一件有乐趣的事情,通过儿歌的学习幼儿能够更好的掌握知识,拓展了他们的经验,语言的表达流畅,愿意诉说心中的想法,口语表达能力增强了。

  此次活动根据幼儿不同年龄特点。活动中各年级组老师积极进行研讨,听取意见和建议。设计活动从幼儿的兴趣入手,选择内容贴近幼儿的生活,设计各种提问,拓展幼儿的经验,从而提高幼儿语言表达能力。

  在本次语言教研活动中收获颇多,在今后的工作中,我们将继续学习理论知识,不断积累实践经验,促进教师专业化水平的发展提高。

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