教学质量年活动总结

时间:2024-01-24 13:20:11 活动总结 我要投稿

教学质量年活动总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的教学质量年活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学质量年活动总结

教学质量年活动总结1

  20xx年是我县教育质量提升年,我校依据《博白县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求,扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、成立领导小组,制订实施方案

  1、成立了以王桂平校长为组长、分管教务副校长为副组长,教务主任、副主任、科室负责人和年级领导为成员的领导小组,教务处具体负责该项活动的实施安排,其它科室积极认真配合,全面认真落实该项工作。

  2、根据县教育局文件要求,我校认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》等实施方案。

  二、广泛宣传,统一思想,营造活动氛围

  为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神,我校在3月份,传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神,并出版了“教学质量提升年”专栏,组织“教学质量提升年”主题班会,让师生员工认真学习,明确意义,思想上重视,行动上有落实;各科组专门召开“教育提升年”专题会议,认真学习《博白县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》,让大家明确工作要求,活动意义,并认真地开展工作。

  三、签订教学质量提升目标责任书

  根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》,创造良好的教学质量提升活动氛围,让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性,我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。

  四、认真管理、强化落实,检查工作常态化1、明确领导分工、责任具体到人。

  学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议,针对《方案》要求,认真梳理管理工作中存在的问题,统一思想、重心下移,落实责任,

  强抓落实。实行校长亲自抓,分管副校长具体抓,其他中层领导配合抓,年级主管领导、教研组、班主任落实抓,细化工作目标和工作环节。形成上下一心,齐抓共管的工作局面,努力营造良好的教育教学氛围,让管理激发动力、发挥效益。

  2、强化常规工作,以检查督导落实。

  做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节,教务处每学期组织两次教学常规大检查,具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布,以表彰先进,鞭策后进。同时,教务处还专门对各科组的科组活动进行检查,对做得不够的将给予通报批评。

  3、开展校本培训,强化科组教研,以听课、评课为重点。

  每学期,每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导、科组长听课次数达20节,教师达15节。各科组长做到有听课必有评课,评课做到有记录,课后有反思。对毕业班的学生,还针对每次月考进行座谈,了解学生对教师上课的建议,及时反馈给科任教师。对七、八年级的学生,则在段、期考后,班主任或教师要与部分学生座谈,主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法,以便改进教师的教学方法,打造高效课堂,全面提高教学质量。

  4、强化竞争意识,开展教学竞技活动。

  为了让教师永葆激情,在学习中相互借鉴,取长补短,我校每学期积极开展教学竞技活动,活动不设奖,但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单,所上科目,校长亲自带领各科教师听课,课后在教职工会议上表彰教法好的教师,并要求大家向他学习,以达到鼓励的目的。同时,还组织教师参加上级有关的教学评比活动。

  5、强化学生竞技能力,夯实学生基础知识。

  为了提高学生应考能力,夯实学科基础,我校根据上级要求,开展了语文科的书写比赛活动,古诗文默写背诵比赛活动,作文征稿活动;英语科的单词写比赛活动;数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动,不仅提高了学生的应试心理素质,而且也夯实了学生的学科基础知识,为我校全面提高教学质量奠定了良好的.基础。

  6、抓好毕业班教学工作,提升毕业班教学质量。

  (1)学习县内外先进的教学经验。本年度,我们毕业班先后到县内的学田初中、凤山二中、水鸣初中、那林二中听课学习;县外到北流大坡外初中参观听课学习,学习别人的高效方法,以提升我校毕业班教师的指导复习经验。(2)多次召开毕业班全体教师会议,把握教师的复习动向,分析月考质量。实行班主任跟班制,及时了解学生思想动态的变化。在关注优生的同时,还要特别关爱、鼓励中差生,以提高他们的学习成绩,从而全面提高我校教育教学质量。

  (3)召开部分家长会议,形成教育合力。一是家长会有针对性:即按优秀生、短腿生、学困生分三个层次召开学生家长会,根据每个层次学生的不同情况,有针对性地与家长进行沟通和交流,因此得到了家长的大力支持和配合。为此,我校在中职送生工作中,还获得教育局的表彰。

  (4)落实毕业班师生帮扶制度。教师帮扶的重点是边缘生和弱科生,教务处根据学生月考或期中、期末考试成绩,将各班的优秀生、短腿生有针对性的分配给任课教师,建立了“一帮三”的帮扶制度,以达到不让每一位学生落伍的总体要求。

  (5)要求毕业班教师认真研究考纲、考题,制定切实可行的复习计划,并组织毕业班教师按照考纲考题的要求,结合中考实际,提高教学的针对性。

  五、认真落实教师“五个一”活动

  为了全面提升我校教师的专业素养,根据《博白县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》总体要求,我校认真落实教师“五个一”活动。要求每位教职工多写教学反思,形式可以多样,可以在纸上写,也可以在博客及QQ空间上书写;利用科组会这一平台,提出自己在教学的困惑、案例,让全科组成员一起商讨解决;每周教务处均落实每一学科教师上公开课、研讨课,课后有反思、有评课;每月科组会上,教师都可以提出自己在本周或本月上课时所遇到的问题,以便集体讨论,问题可以是学生上课态度、兴趣爱好、也可以是课文内容、教法、学法;研究课题,是提高教师素养最行之有效的方法,因此,我校教师积极参加了国家十二五规划“少教多学”课题研究,而市级的课题有《语文学习与学生生活联系的研究》、《初中语文口语交际教学实施的研究》、《英语教学阅读方法研究》

  A类课题、《初中物理探究问题教学的实践与研究》等等,这些课题的研究,大大地提升了我校教师的科研水平和专业素养,也激发了学生学习的兴趣和爱好。

  六、以质量监控为抓手,提高教学质量为要务

  教学常规运行的好坏,是能否提高教学质量的关键。我校在“教学质量提升年”活动中,结合我校实际,开展了一系列教学常规监控活动。

  1、征订教育局勤工俭学公司的资料,充分利用好课堂作业和自主测评,主检查学生的学习效率,提高课堂的教学质量,减轻学生的课业负担。

  2、对单元检测的监控,则是以县教研室的试卷为主。教师测试有记录、有分数、有讲评、有分析,有检查。期中、期末考试有卷面分析,一切按上级部门的要求来分析学生的考试成绩。

  3、组织学生考试,做到年级交叉、桌面无书、双人监考、流水改卷,以达到成绩的真实性,公平性。

  4、坚持推门听课,向45分钟要质量。教务处有计划地开展了课堂教学研究课活动,以校长为组长,带领行政班子科组长坚持推门听课,以便及时发现教师教学中存在的问题,帮助教师实现课堂教学的优质化,提高课堂效率。

  七、取得的成绩

  1、教师参加读书活动撰写读书心得,其中陈武台、冯恩东两位教师在读书活动征文比赛中还获得了一等奖。

  2、陈武台老师、黄宏、庞英凤两位学生两次参加教育局主办的“诵读经典”比赛活动,陈武台老师获得“个人先进”,黄宏同学获得一等奖、庞英凤同学获得了三等奖。

  3、我校的陈武台、黄焕标、袁余阶、冯正刚等老师参加了玉林市录像课评比,黎晓琴、朱文媛、尢雪玲、梁雪、刘汉英等老师的课件、论文、优秀教案等参与玉林教科所的评比活动获得了一、二、三等奖的好成绩。

  4、在教师参与“国培学习培训”活动中梁锋、冯恩东、丁浩华被评为玉林市优秀学员,朱文媛、刘陶志被评为博白县优秀学员;xx等七位教师被评为县级优秀教师(班主任)。

  5、20xx年中考中地生有28人获优秀等次,数学、化学两科有7人获得A+。

  八、存在的主要问题

  1、在活动中档案材料收集不规范,致使有些材料丢失

  2、开展活动的广度和深度有待加强。

  3、宣传工作不能深入到全体师生中,有少数人对质量提升年不太了解。

  4、学生学业成绩的提高有待加强。

教学质量年活动总结2

  “金秋十月,丰收的季节”!本月来,我校按照县教育局和镇教管组的统一部署和安排,围绕“狠抓精细化管理,打创高效课堂”这一活动主题开展了一系列的教学教研活动。本次活动得到了县、镇各级领导的高度重视和学校各科室的大力支持,活动圆满结束并在一定范围内取得了较好的成绩。现将有关情况总结如下:

  一、组织领导与宣传动员。

  为搞好本次活动,学校成立了以校长为组长,以教研组长为具体实施人的“教学质量活动月领导小组”。制定了《“教学质量活动月”活动实施方案》,并召开了一次“教学质量活动月”为主题的.全体教师大会。会上,学校领导宣读了教育局相关领导的讲话精神,明确了此次活动的意义及目的。将一系列活动责任到人。为使本次活动真正收到实效,教导室还专门设计了活动情况记载表和教师出勤表,对教师参与本次活动的情况进行跟踪和了解。

  二、具体实施。

  1、用校本培训,促教师专业化成长。学校利用每天活动课,一三为语文及部分小科教师学习时间;二四为数学及部分小科教师学习时间。培训分两个阶段进行,第一阶段组织老师学习《教学常规管理六十条》,第二阶段组织老师观看名师课堂教学实录及点评。在学习过程中,要求教师做好笔记,写下心得。教研组长做好培训记录。

  2、以领导“推门课”和教师随堂听课,向40分钟要效率。课堂是教学的主阵地,只有高效的课堂才能带动质量的提升。本次活动恰逢学校常规教研活动开展之际,学校领导以此为契机,深入课堂了解教师教学动态,广泛听取教师和学生来自不同方面的意见和建议。通过听与评,进一步抓好过程管理。

  3、通过“教学开放日活动”,展师生风采。教学开放日当天,教导室精心组织并安排八节公开课,全部由各科教研组长,学科带头人,骨干老师和兼职教研员执教。充分发挥他们的引领示范作用,带动老龄教师积极投入到教研教改中来。并以此全面接受社会的监督和检查,为学校赢得广泛的社会舆论与支持。

  4、开展学生“作文竞赛”和“口算比赛”活动,丰富学生精神生活。让学生体验成功,收获快乐。教学质量的落脚点最终在学生身上,好的学情能让教学这部列车跑的更快更稳。

  5、开一次活动总结大会,总结成绩,明确存在的问题,提出整改措施。

  三、取得的成绩。

  1、“教学质量是学校生命线”进一步深入人心。

  2、教师对教研教改工作有了更清醒的认识和理解,参与度明显提升。

  3、“精细化管理”初步走进日常教学各环节。

  4、日常教学“流于形式,疲于应付”这一现象有所好转。

  四、存在的问题及反思。

  1、教师对提高教学质量缺乏更多的,行之有效的方略。

  2、部分教师,特别是老龄教师多年来养成的陈旧的教学方法和观念不能及时转变。

  3、教师缺乏职业幸福感,成功感,职业倦怠感强烈。“做一天和尚撞一天钟”,甚至有的是无心撞钟。

  4、学生学习习惯不好,兴趣不浓。家庭和社会监督缺失。

  5、学生作业负担过重,课堂效率不高。教师试图用作业来弥补课堂教学的不足这一现象比较突出。

  针对上述存在的问题,今后工作的思路是:各级领导,特别是教育主管部门,要始终把教学质量作为第一要务,放在最优先的位置上。把用校本培训提升教研水平,教研教改促课堂教学,课堂效率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节,通过精细化的管理,营造良好氛围和公平机制,健全制度,清思路,注过程,重结果,明奖罚,从学校实际出发,步步为营,逐步提高教育教学质量。

  xx中心小学

教学质量年活动总结3

  本学期,我校深入贯彻落实“市教学质量年”活动的要求,切实树立教学的中心地位。树立“以实为要,以实为先”的思想,理清思路,落实措施,全面实行实行教学工作的精细化管理,全面实施素质教育。为进一步促进我校教育的全面、持续、优质和均衡发展,加强和改进我校教育教学工作,进一步提升学校的办学水平和教育教学质量,切实贯彻落实上级文件要求,结合本校的教学质量年实施方案,我校积极举行“教学质量年”系列活动,切实转变管理观念,采取得力措施,加强教学管理,全面提高教育教学质量。确保教学质量年活动的各项任务落到实处。

  一、认真领会教学质量年的精神和要求,领导起榜样作用。我校教师在领会上级有关教学质量年的精神和要求的前提下,在领导的带领下开展活动。俗话说站得高,看得远,校领导对学校的管理应该制度化,规范化,严格的管理可以形成良好的工作秩序。把学校的工作重点始终放在培养教师具有良好的师德上,管理以人为本,管理上真正贯彻人本思想,不但注意合理,更注意合情。科学的管理能够充分调动教师工作的积极性。只有解决思想问题,才能解决态度问题,相信教师只要具备了良好的师德,根本用不着条条框框去管理,那可能反而是一种约束,时间和空间限制并一定产生良好的效益,应该努力激发其内在工作的积极性,使其很自觉、很高兴、很投入地去工作现在我们学校各方面还处于起步摸索阶段,各项制度还不成熟完善,这也是必然经历的必经阶段,相信不久的将来制度会更加完善、成熟,更人性化,年轻教师成长更快,能更快地为本校服务,前途是光明灿烂的,道路是漫长的。

二、扎实开展“课改沙龙”活动,把教学质量年精神落到实处。

  课程改革是教育教学中的一项长期而艰巨的任务。积极学习新课程,研究新课程,实践新课程,努力创造新经验,是摆在我们每个人面前的重要课题。

  新课程在实施的过程中,许多教师感到茫然和困惑,甚至不知道该怎样上课了。由于部分教师对新课程理念的理解上出现了偏差,教学中也出现了一些新的问题,甚至走入了“误区”。学校要真正成为一个民主的、开放的讨论领域,其中尤其要加以强调的是教师集体内部的专业争论。在一个教师群体当中,能够有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突,是非常宝贵的,也是非常重要的。为此,我校特举办校级课改沙龙,就新课程实施中的存在的问题进行专题研讨。本学期以来,我校分别举办了“课改给我们带来了什么?”和“课改中遇到的困惑”两次课改沙龙活动。使全新的'课改理念真正深入到教师的内心,成为教师理念建构的基础和准绳,从而指导教师的教育实践。

  通过交流新课程改革经验,展示新课程改革成果,并以此提高教师课堂教学水平,提高教师课堂教学的实施水平。通过交流、探讨,研究和实践,体验新课程改革所带来嬗变。

  三、积极开展“教学质量大家谈”活动,让“教学质量年”真正的有质量

  我校为了提高教学质量完成教学质量大家谈活动,专门召开了一个专题会议,校长传达会议精神提高统一认识,达成共识;我校成立了提高教学质量领导小组,校长任组长,教导主任任副组长,各教研组长为组员的领导小组。还召开了全体教员大会进行动员,并且采用座谈和随笔相结合的方式,举行了“大家谈”。

  9月,我校采用座谈、交流的方式,开展了以“提高教学质量”为主题的“教学质量大家谈”活动。全校教师,围绕着“教法”和“学法”展开讨论、交流。并且写出自己的交流材料。正确认识到教育教学的本质,引导学生重视学习的过程,研究教材,研究教法,研究学法,全体教师更多的重视学法方面的指导,我们的教师能够改变自己的教学观念,在教学过程中与学生互动,在互动中与学生一起发展,共同进步和成长。经过认真地讨论与交流后,我们发现在新课标的指导下,教师改变了传统教学观念,不再搞“满堂灌”,不再搞“满堂的提问”,能够引导学生“自主学习”,真正达到由“扶”到“放”的过程。充分的提高了教学质量,求得提高课堂教学的艺术,达到最佳教学效果。

  我校在许多方面还存在着不同程度的不足之处,今后我校教师一定要认真学习,提高自身的业务素质,加强自身师德素养。以弥补这些不足之处,端正教学态度,认真完成教学任务,使我校的每一位教师都能成为一名优秀的教师,使“教学质量年”真正的有质量。

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