国学经典活动总结汇编15篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的国学经典活动总结，欢迎阅读与收藏。
国学经典活动总结1
值全国“全民营养周”活动之际，我院临床营养部在门诊大厅举行了营养义诊活动。全民营养周主题是“全谷物，营养+”，就《中国居民膳食指南》核心推荐第一条“食物多样，谷类为主”提出了“全谷物，营养+，开启营养健康谷物新时代”的活动。
义诊现场气氛热烈，前来咨询的群众络绎不绝，营养医师们面对面的`解答了大家的疑惑，发放了针对高血压、糖尿病、高血脂、肿瘤患者、孕产妇、婴幼儿等多种膳食指南。
“全民营养周”旨在通过以科学界为主导，全社会、多、集中力量、传播核心营养知识和实践，使民众了解食物、提高健康素养、建立营养新生活，让营养意识和健康行为代代传递，提升国民素质，实现中国“营养梦健康梦”。为进一步宣传《中国居民膳食指南》，推广“食物多样、谷类为主”的健康理念，帮助居民正确选择营养、优质的谷物，中国营养学会全民营养周办公室启动了“中国好谷物”遴选活动，最终评选出10种中国好谷，依次是：全麦粉，糙米，燕麦米，小米，玉米，高粱米，青稞，荞麦，薏米，藜麦。
国学经典活动总结2
县城学区第一届国学教育展示评比活动昨天在双桥小学落下帷幕。我们学校四年一班部分同学、五年二班大部分同学，我校的张淑云老师、李淑华老师、王玉梅老师、李淑蓉老师四位教师组成了教师队，学校共三个节目参赛，分别获得两个二等奖，一个三等奖的好成绩。学区又结合平时学校开展的读书情况进行总计分。我校以总分第二名的好成绩获得了国学教育展示活动优秀单位。让我们以热烈的掌声为我校取得的成绩表示喝彩。
本次诵读活动从前期策划到具体实施，得到了学校全体教职员工的大力支持，特别是参赛学生、教师代表，和展示节目的班级的`辅导老师白凤英老师、秦凤兰老师，为打造节目的音像师杨继松教师和美术师刘敏老师和部分老师代表的化妆师，他们为了学校取得荣誉，付出辛勤的努力。学校每一次大型活动，都是各年级组师生体现素质、展示风采的平台。通过本学期我校参加的大型活动，我们也欣喜地看到，学校有一支团结向上的教师团队，有一支扎实肯干的教师团队，有一支招之能来，来之能战的教师团队。正是由于你们在时间如此紧迫，教学任务如此繁重的情况下的辛勤付出，本次诵读活动才取得非常优秀的成绩。
诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们还要在全校范围内深入开展中华经典诵读，从读的时间、读的形式、读的方法都进行有效的尝试，真正体会到“乐读”、“美读”，激发了师生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
为了进一步开展好诵读活动，我还要对同学们提出以下建议。我们手中的两本国学经典课本同学们要在老师的要求下认真诵读，并每日读给家长听，背给家长听或和家长一起诵读。学校下学期还要邀请家长一起参加我校的形式多样、丰富多彩的经典诵读汇报活动，我们希望有更多的家庭一起来校展示。
国学经典活动总结3
为了弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进热爱祖国的情感，我校于20xx年4月29日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读活动，现将活动情况总结如下：
政教处、校团委及时制定活动方案、评分标准，确立大赛评委、记分员，并督促各班先在班内选拔参赛人员，由班主任和语文老师确定参赛人员，并指导学生练习朗诵，为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。
这次诵读大赛活动，组织有序，准备充分，涉猎国学经典16篇，参赛者精神饱满，诵读富有感染力，李萍、王萨等几名同学朗诵时，台下也有同学小声跟诵，现场气氛热烈。经过激烈的竞争，在评委们公平、公正的裁判下，梁信同学获得一等奖，颜学来、杜鹏雪、周怡
婷同学获得二等奖，石学军、陈魏哲、李倩楠同学获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。
通过此次经典诗文诵读活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使了全体同学们更加积极背诵经典。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的.人生打下坚实的基础，必将进一步提高我校的经典诵读水平。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美好。
国学经典活动总结4
活动时间：
20xx年5月20日
活动地点：
zz大道
活动参与人员：
营养保健协会成员、生命科学学院青年志愿者服务大队
对于当代大学生来说，5月20日，大家关注更多的是520这个数字所代表的含义。然而，对与我们健康息息相关的节日————全国学生营养日却鲜为人知。为了倡导健康文明的生活方式，促进大学生合理营养，提高大学生的健康意识和自我保健能力，科学健康生活，也为了庆祝学生营养日的到来，我们营养保健协会与生命科学学院青年志愿者服务大队联合举办了一次以“健康营养，伴你成长”的活动。
本次活动是中心组成员换届以来的第一次活动，往事开头难，整个活动过程历经曲折，但我们有团结的队伍，有永不言弃的精神。活动在会长的安排下有条不紊的进行，各个部门积极参与。宣传部负责前期的宣传工作，张贴海报并制作好展板；学习部制作体能测试数据表格，收集整理参加测试学生的相关体能数据；组织部联合生命科学学院青年志愿者服务大队管理活动期间人员的分配和职责的分派；外联部和财务部负责做好财务预算和报销工作，配合宣传部购置活动所需材料；秘书部负责做好活动总结。此外，在活动之前，协会成员还多了一项任务————学习体重计、血压计、血脂计的使用方法。
在摆好展板，挂好由生命科学学院大一各班出的手抄报，准备好仪器后，活动正式开始。由于我们的大力宣传，吸引了很多学生前来测量，在我们值班人员的帮助下，我们顺利完成了身高、体重、血压、血脂的.测量工作，并做好了相关的数据记录。
根据数据记录情况，我们做了一下总结：参加本次活动并填写表格的学生总共有98人，其中男生56人，女生42人。男生血脂人体体格指数（BmI）正常（20—25kg/m2）的占57.1%，稍廋（18.5—20kg/m2）的占23.2%，过廋（《18.5kg/m2）的占19.6%；女生BmI正常的占64.7%，稍廋的占28.6%，过廋的占6.7%。而大多数学生血压正常。
活动在大家的欢声笑语中圆满结束，大家进一个星期的准备工作终于有了回报。我们营养保健协会要做的不仅仅是在5月20日全国营养日时宣传营养保健的知识，更重要的是让大家养成良好的保健意识，掌握更多关于健康的知识并能够合理的运用到日常生活当中。
营养保健协会
秘书部传
20xx年5月21日
国学经典活动总结5
中华国学是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的国学作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“国学诵读活动”作为学校特色项目建设，列入学校三年发展规划，现总结如下：
一、明确目标，落实方案
1、明确活动目标：
我们学校开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。
2、落实活动方案
在开展“诵读中华国学，弘扬民族精神”活动中，我校努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。在活动中，我们做到了七个落实：
①时间落实，学生每天除了课前3分钟，午间10分钟诵读国学文，学校每周安排1节阅览或语文兴趣课用于教师指导学生诵读。
②辅导落实，各班级的语文教师为该班的指定的国学诵读辅导教师，帮助学生弄懂校本教材的读音、大意、意境。
③内容落实，学生可根据学校提供的校本教材《唐诗》、《三字经》、《弟子规》，做到每天读一个内容，每周背一个内容，并收集自己喜欢背诵的国学。
④任务落实，校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，教导主任负责国学诵读的技术指导，班主任负责活动的具体操作。
⑤管理落实，对国学诵读活动的规划，发动、宣传、操作、评估等各个环节都要坚持高标准，严要求。在检查方面，按学生自查，小组长检查、教师复查、学校抽查四个层次进行。
⑥评价落实，学校把各班开展国学活动及竞赛成绩列入班主任考该，并规定国学诵读活动的专项考核与评先优秀班级相挂钩。
⑦体验落实，开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。每月举行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。
二、收获和体会
1、有效地促进了学校各项事业的发展。
“国学经典诵读，创建书香校园”活动的`开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华国学不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的国学，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少国学抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些国学，可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华国学，一是激发了学生诵读国学的兴趣，形成了诵读国学的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目，自己找来其它国学背诵。二是开拓了学生的视野，学生知道了“国学的故事”、“国学轶事”，他们了解、知道诗人多了，背诵的国学多了。三是学生初步掌握了诵读国学的方法，并能运用与课外自读国学，部分学生还能把学到的国学运用于作文之中。
我们开展中华国学诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读国学过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。
诵中华国学，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们王庄小学特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。
国学经典活动总结6
我校是一所地处城区边缘的民工子弟学校，学生100﹪来自农村。民工子女和留守儿童占绝大部分，学困生人数多。学生学习基础差，阅读量少，知识面窄，文化底子薄。
我国道学经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给我们的一份宝贵精神财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增厚学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。
一年来，我校以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬道学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在阅读、诵读、故事、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校学生的道德人文素质。
1、开展道学主题的校园文化环境建设，营造道学进校园的氛围。
2、开展走进道学活动，使师生理解道学思想内涵，了解道学代表人物及其主要思想主张、代表作品。
3、组织开展以学易筋经、练易筋经为主要内容的正身教育。
4、开展道学名言诵读活动，初步感受道学思想教益人生的价值。 20xx学年，我们按照实施方案，组织开展了以下活动。
1、营造道学进校园的浓厚氛围。
以道学内容来加强校园文化环境建设，在学校形成学习、践行道学的浓厚氛围。利用学校宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围。以道学内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
2、在学习诵读中践行。
师生在学习、诵读道学经典的'基础上开展践行活动。
①师生同读。老师与学生同步诵读道学经典。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。
②学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟后。组织同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。
③适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。
④让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。
3、结合道学名言，在日常生活、主题教育中开展四个教育。感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。
4、组织全校师生学习易筋经、练打易筋经活动，外练身体内修品德总之，活动的开展，不仅锻炼了学生参与综合实践活动的能力，丰富了校园文化教育内容，而且对继承优秀的传统文化，提高自身道德品质也起到了潜移默化的作用，有利于学生形成正确的人生观、价值观、道德观，营造和谐的育人氛围。我们会以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统道学文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们花小扎根，让中华传统道学文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。
国学经典活动总结7
在中小学生中开展国学教育及践行活动，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵。现将我校本学期开展活动的具体做法总结如下：
一、工作目标
1.通过开展丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
2.树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播，使国学经典产生深远的影响，引导良好社会风尚的形成。
二、工作安排与措施
(一)诵读三字经
1．每日一读：每天安排15分钟时间进行诵读，或学习新篇目，或温习旧内容，由学生自主学习，教师指导。
2．利用研学课每周一节课以班级为单位，教师指导学生学习。要备课，制定教学计划。
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3．师生读、亲子同读：要求教师、家长和学生同步诵读相同内容，为学生做表率，达到同读同悟。
(二)践行《弟子规》
广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。
具体措施：
1．营造学习践行弟子规的浓厚氛围
以弟子规文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。利用校内宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。以《弟子规》内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
2．在学习研究中践行
学生在读熟、背熟的基础上开展践行活动。
①让学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟。 ②由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。
③让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。 2
鼓励学生将学到的'哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。
3．在日常生活、主题教育活动中实践
（1）开展四个教育：
感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。
诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。
四、工作原则
1．与日常德育工作相结合
2．与日常课堂教学相结合
3．与日常行为养成教育相结合
4．与学校特色创建相结合
5．与校园文化建设相结合
6．与德育、教研、科研相结合
7．与师德建设相结合
五、今后努力方向
国学教育犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基。可以激发他们一生的文化向往。今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动，向着“品国学经典 建书香校园”的目标努力前进。
国学经典活动总结8
5月14日，第X个5·20“中国学生营养日”系列活动在江苏省无锡市金桥学校举行。本次活动由中国学生营养与健康促进会联合中国关心下一代工作委员会、中国营养学会、中国奶业协会和中国教育学会体育与卫生分会联合主办。
今年“中国学生营养日”将围绕“52110，健康快乐行”这一主题开展一系列宣传教育活动。5是指每天应该吃2-3个成年人拳头大小的蔬菜(煮熟的或切碎的生菜叶)，约300-500克，同时，每天应该吃新鲜的水果；2是指玩游戏机、使用电脑、看电视的时间每天不超过2小时；1是每天应该进行1个小时以上中等或高等强度运动；还有一个1是指每天吃重约80-110克的一份肉；0是指不喝含糖饮料。
为了表彰学生营养和“学生饮用奶计划”推广好的学校，今年，中国学生营养与健康促进会和中国关心下一代工作委员会联合命名“学生营养与健康示范学校”44所；中国学生营养与健康促进会和中国奶业协会联合命名“国家学生饮用奶计划推广示范学校”47所；中国学生营养与健康促进会和中国教育学会体育与卫生分会联合主办的“全国青少年营养与健康知识大赛”评出优秀组织奖获奖学校50所。会上，与会领导和专家向上述单位代表颁发铜牌和证书。
北京大学儿童青少年卫生研究所所长马军教授向与会者解读《中国儿童少年营养与健康报告20xx》蓝皮书，今年的`蓝皮书主要介绍了饮食、运动与健康，鼓励学生以“52110”为目标规范生活习惯，培养健康生活方式。
活动现场，无锡惠山金桥实验学校的师生就感兴趣的问题向到场的营养健康专家咨询，在学生欢快的表演中结束了今年5。20中国学生营养日宣传活动的启动仪式。
国学经典活动总结9
一、指导思想：
在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
(1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.
(2)广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
(3)板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗(词)，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
(4)充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
体育教师;发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的`指导。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
3、教师对诗歌的背诵还不够。
四、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。
国学经典活动总结10
5月20日是“全国学生营养日”，为了让学生们具有正确的饮食营养观念，培养良好饮食习惯，我校开展了“学生营养日”系列宣传教育活动。
活动一：举行“营养+运动，携手护视力”主题国旗下的演讲。
5月20日早晨，结合学生营养日宣传主题“营养+运动，携手护视力”，举行了以“营养+运动，携手护视力”为主题的国旗下的演讲活动。任校长从营养日主题的含义，日常中应注意的饮食问题等进行正确的饮食观念的`宣传，倡导同学们多吃水果，少吃零食，控制食糖摄入，做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯，适量运动，增强身体素质，同时保护好视力。
活动二：开展“学生营养日”主题班会。
5月20日，我校各班举行了“营养+运动，携手护视力”主题班会活动，各班主任老师从什么是营养，营养新理念，亚健康的状态，影响营养的主要问题以及对营养摄入的建议等进行讲解，引导学生们关注健康，做到合理膳食营养均衡。
活动三：全方位开展“学生营养日”宣传活动。
学校利用班级微信群等途径开展“营养+运动，携手护视力”主题宣传活动，让学生了解营养与健康的关系，懂得合理膳食的标准；让家长了解均衡营养的重要性，指导孩子有健康饮食的意识。
通过学生营养日系列宣传活动，不仅使学生充分认识了营养健康的重要性，大力普及了学生营养，食品安全知识，更有助于促进学生养成良好的饮食卫生习惯。
国学经典活动总结11
5月20日是全国学生营养日，为让孩子们具有正确的饮食营养观念，培养幼儿良好的饮食习惯，今天我园积极开展“全国学生营养日”宣传教育活动，采用多种形式宣传科学、合理的.营养膳食观念，促进孩子的健康发展。
随着生活水平的提高，挑食、厌食、偏食的孩子越来越多，很多孩子养成了喜欢吃零食的习惯，导致孩子中营养不良现象日益增多。针对这一现象，各班的班主任通过QQ群、校讯通、家校联系本等方式向广大家长宣传培养孩子健康的饮食行为的重要性。幼儿园利用宣传海报、蔬菜写生、绘画等形式向孩子们宣传营养健康知识，教育孩子们养成科学合理的饮食习惯，做到不偏食挑食、不吃零食、不吃三无食品、不吃不卫生变质过期的食品。在此基础上鼓励孩子们多进行户外运动，以此来锻炼身体，增强体质。
通过此次宣传活动，普及了孩子营养知识，增强了营养观念，同时也在幼儿园营造了关注孩子营养与健康的浓厚氛围。
国学经典活动总结12
为贯彻落实《教育部办公厅关于开展全国学前教育宣传月活动的通知》精神，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，我校根据辽宁省教育厅及县教育局关于《开展学前教育宣传月活动》的要求，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长和幼教工作者走出误区和困惑。我镇具体的工作开展情况如下：
一、我校接到通知后制定了学前教育宣传月的活动方案，并成立了以校长为首的领导小组，专门负责宣传月的工作。
二、明确宣传工作的重点内容
我镇本次学前教育宣传月活动时间(5月25日—6月25日)，紧紧围绕“快乐生活.健康成长”的主题，广泛宣传《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和国家有关部门政策文件，重点宣传《幼儿园工作规程幼儿园收费管理暂行办法》《幼儿园教育指导纲要》《教育部关于防止和纠正“小学化”现象的通知》等一系列学前教育法规、规章制度及地方的相关管理文件，促进幼儿教育规范化发展，宣传科学育儿的知识和方法，提升家长的育儿信心和能力。
三、运用各种方法全方位多角度进行宣传
1、广泛开展社会宣传。通过悬挂宣传标语、板报、发放宣传单等方法宣传学前教育政策。
2、深入开展校内宣传。在宣传月期间组织全园教师集中学习，通过撰写笔记、集体交流等形式，理解规范办园，增强科学保教的自觉性和主动性。
3、组织科学保教的相关活动。
活动月期间，我镇利用庆“六一”文艺活动，向社会和家长宣传科学的育儿观和教育观，宣传相关的学前教育政策。中心园召开了一次全园家长会，覆盖所有在园幼儿家长，重点宣传学前教育发展政策，展示幼儿园特色活动成果，满足家长对科学育儿方法的需求，切实把科学保教的先进理念变成全社会的共识和行动。中心园还召开了一次以班为单位的大型组合玩具室及活动室的游戏开放活动，向家长们倡导幼儿园的孩子们要在游戏中学习，活动中学习，玩中学习的科学育儿模式。活动月期间还拟写了“致家长的.一封信”，主要介绍幼儿园科学办园理念，以及防止和纠正幼儿园“小学化”倾向等问题。此外还利用走廊文化、宣传栏、张贴标语等形式介绍幼儿园规范办园、科学办园的理念。
总之，通过宣传月活动，使我镇社会各界进一步了解了国家的幼儿教育发展政策，进一步提高了广大师生、家长及社会的法规意识和责任意识，促进了学前教育事业的科学发展，营造了全社会共同关心支持学前教育的良好局面，全面提升了学前教育整体水平。相信在社会各界的共同努力下，学前的孩子一定会快乐生活，健康成长。
国学经典活动总结13
中华文化博大精深，源远流长，而传统文化更是中华文化的瑰宝。为进一步弘扬中华文化，全面提高学生的德育素质，促进同学们的全面发展，重视素质的全面拓展，我们特地举行以中华传统文化知识为主旨的竞赛。最后于11月27日晚上7点，在一期教学楼410教室进行了本活动的决赛。参加此次活动的有进行决赛的选手和本学院的广大师生，共计130多人。通过比赛，让大家了解更多关于中国五千年的历史文化、哲学、科技等知识，提高同学们对国学的关注度，传播中华传统文化，培育同学们学习及欣赏国学的兴趣，促进当代大学生素质的全面拓展。针对本次活动，我部室做如下总结：
一、准备阶段：为了保证本次活动的顺利进行，我部室在决赛前做了充分的准备工作，进行了选拔赛、复赛，层层递进，有序安排。并做好布置会场工作，安排评委和嘉宾入座，参加者入场。
二、邀请评委：文航生院长、龙竹老师、胡燕老师、姜同绚老师邀请嘉宾：周佳琳、李晓丹、胡姝参赛对象：全校学生
三、活动概况：
1、主持人介绍各位嘉宾，嘉宾致辞，宣布活动的开始，并宣布比赛规则。参赛选手进行简短而精彩的自我介绍，让观众们了解，认识他们的风采。
2、活动进入第一轮必答题。选手在3分钟之内答题，答对一题得一分，分数高者胜出。此轮分次进行，5人一组，一组必答结束后欣赏一个节目，缓解一下紧张的.气氛。此轮淘汰4人。
3、第二轮抢答题。本轮设有12道题目，每题2分，以抢答的形式进行，分多者胜出。此轮淘汰4人。（选手以举“抢题板”的方式，先举板者获得答题。活动现场将有监督员对选手举板的先后做出判定，确保公平公正而不混乱。若出现几人同时举板的情况，该题作废；若有举板而久久不能答题者，将被免除该次抢答资格，该题的抢答机会将留给其他选手。此轮之后插播一段视、频欣赏，舒缓紧张的气氛）
4、第三轮选答题。此轮有8个题目备选。将以PowerPoint的形式将题目展出，选手选择题号，屏幕上则显示相应的题目。此环节在选手给出答案之后须阐明选择理由，一人有2次答题机会。此题评分方式：题目满分5分/题，答对基础分2分，另外3分由评委根据答题者的主观阐释加以评分（1至3分不等）。
5、主持人宣布选手的获奖名次。
四、活动总结：
1、通过这次意义非凡的“快乐学国学”活动，领略国学之文学风采，让同学们从内心深处感受传统国学的魅力，从生活中，从细节中，关心文学，留心文学，提升自身的文学素养，培养文学内涵。做一个爱国学，懂国学的有志青年。
2、这次活动虽然取得了较好的成绩，但也存在此许不足，由于活动环节考虑不周全，活动进行中做了一些调整，引起同学们的不赞同。
3、鉴于此，我部室会吸取经验教训，在以后的活动中力求完善。
国学经典活动总结14
国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。
列四坝小学于20xx年9月举办了“小国学”讲坛活动。利用课间领着学生一起背诵《三字经》、古诗文；除此以外，一些优秀的语文教师还讲解《水浒传》，平时利用升国旗课间等进行背诵，营造浓厚的氛围，语文老师对《水浒传》进行了讲解，并对学生的诵读情况进行了等级评定。并且开展了一系列活动：
（1）大型集体诵读：以全校为单位整体展示，如：每周的升旗仪式。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，如：每天上课的时候。
（3）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。
通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。
同学们纷纷表示：愿意与圣贤为友，与经典同行！读千古美文，做中华少年。
国学经典能够走进校园，我们感到非常高兴，诵读经典活动
我们要长期搞下去。让学生们学到课外知识，开阔视野，丰富知识，了解我们伟大祖国灿烂的.文化。更大的收获是懂得做人和做事的道理，并把这些道理用到行动。从而激发学生努力学习我们中华优秀的传统文化，争作一个合格的接班人的信心。
国学经典活动总结15
为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，贯彻落实苏增添副省长在调研我市教育工作时的讲话精神，决定在我校开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。现总结如下：
一、从思想上高度重视。
我校在接到上级的要求后，立即成立《弟子规》诵读活动组织机构，制定了《弟子规》诵读活动方案，召开了全校师生动员会，明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求。
二、从多方面、多角度开展诵读活动
1、保证诵读时间。组织各班利用早读、班会或语文、思品等学科课堂诵读《弟子规》，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。并号召学生人人自己准备了一个笔记本，认真抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生的'书写能力。这一活动结束时，我校进行了《弟子规》书写比赛，并对优秀者进行了表彰奖励。并组织学生参加区级比赛，活动优异的成绩。
2、借诵读活动开发了校本课程。我们把诵读《弟子规》活动与学校的样本课程开发结合起来。为了方便学生对《弟子规》的阅读理解，学校开发了《〈弟子规〉解析》这一校本课程，让学生人手一册，学生边读边理解，提高了学生的背诵能力。
3、把诵读活动落实到学生的实际行动中去。诵读《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。我们把对《弟子规》的诵读与我校的习惯养成教育相结合，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。
4、把诵读活动与我校的“主题阅读”实验活动相结合，让诵读与读书有机结合。
5、教师、家长与学生共同诵读《弟子规》。弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。很多教师、家长在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻的教育。有的家长说，通过诵读弟子规，让自己学会了教育孩子的方法。有的教师反映开展《弟子规》诵读活动后，学生纪律明显好转，上课也精神了。有的家长还根据自己对《弟子规》的理解，撰写出了心得体会。
6、12月14日，我校二、三年级的同学齐聚综合五楼大教室，举行了激情洋溢的弟子规诵读比赛。比赛以丰富多彩的表现形式进行，融诵读与表演相结合，极大地激发了学生读好弟子规，理解弟子规，用弟子规的要求规范自己言行的热情。活动后学校颁发了奖状，鼓励学生再接再厉，加强学习并运用于日常生活中。
这次活动意义深远。不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
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