书香校园活动总结(精选15篇)
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，快快来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的书香校园活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
书香校园活动总结1
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成优良的`阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造优良的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
书香校园活动总结2
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、学生读书活动
1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的`读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学
生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；师生同读活动；读书皆活动。
3、广泛开展“走近经典”诵读活动。
二、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。切实做好 “书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。
不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，
无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活;我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福;读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们榆关小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。
书香校园活动总结3
我们展开了亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策，我们及时制定了详实可行的.读书节活动方案，按照活动方案，我们在班里开展了“读书周”活动。举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，宣传营造文化氛围，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。一、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我们班级协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
二、创新活动，为每位学生的成长导航。
在首届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
书香校园活动总结4
自从开展“书香校园”活动以来，全校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。活动的开展，进一步激起了全校师生的读书热情，师生的读书兴趣更加浓厚，校园的书香气息更加浓郁。
下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报：
一、明确意义
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让“读书好”成为广大师生的共识，让“读好书”成为广大师生的自觉选择，让“好读书”成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯，共同创建学习型书香校园。
二、建立组织
创建书香校园领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx
三、制定目标
低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。
四、营造氛围
校园的东、南、西墙建设文化墙；教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶；在1、2楼的楼道口适当位置设立“读书台”或“读书吧”，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话,每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育氛围。
五、具体要求
（一）教师方面：
1、每位教师每学期至少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；
2、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期摘抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）；
3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；
4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。
（二）学生方面：
1、积极捐书（由各班语文老师负责）。为学生的`读书创造条件，“班级图书角”存书量要充足，达到学生人均2—3册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以“倡导藏书、捐书”为主题，发动学生开展“捐一本书，读百本书”的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。
2、引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。
3、指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。
①上好阅读指导课。每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
②做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
③建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制“阅读信息反馈表”，督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读信息反馈表”。反馈表上要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点”“生字练习”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“作画”“名言”等，以此达到读有所思、读有所获的效果。
4、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。
六、方法措施
（一）教师方面：
1、在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。
2、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；
3、学校鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。
（二）学生方面：
1、给学生提供充足的阅读时间，提倡学生晨读、午诵、晚悟。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，每天组织班级学生阅读；
3、语文老师做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。图书实行定期轮换制度，提高使用率，争取让学生读过图书角中的每一本图书。
5、学校图书室每周定期做好中、高年级学生个人借书登记工作；
6、各班每月举行一次读书班会，低年级为故事会，中高年级为“我与好书交朋友”的书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）
7、学校举办关于学生读书的各类活动，如：“读书故事会”、“课外知识竞赛”、“制作手抄报”、写“读书笔记”、编相声、演课本剧、唱歌、跳舞、“古诗文诵读会”、“我与好书交朋友”的征文活动、成语大赛等形式，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，我们今天所看到的这些表演，都是学生根据自己的读书心得，自编自演的。
8、制订阅读奖励方式：每位学生每周复述这一周所读文章并谈谈感受。优秀的给予奖励。阅读“xx”获得者有机会被推荐为“小书迷”，到各班进行演讲，学期末将获赠书一套，以资鼓励；
9、充分发挥红领巾广播的作用：开办“好书介绍” 、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐。总之，为师生打造一个书香校园是我们的追求和理想。
各位领导、老师们、同学们通过这次读书交流会，我们增长了知识，分享了成果，拉近了距离，进一步明确了方向；各位领导、各位同仁会后请您留下宝贵意见，您的建议将是我们进一步发展的指路明灯；同事们、朋友们有您们的参与，我们的这项工作将会越做越好。
书香校园活动总结5
为了进一步发挥“班班图书角”的作用，丰富学生课余生活，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，提高学生的'阅读能力，培养学生良好素质，学校开展了“书香校园”为主题的读书征文比赛活动。通过各年级的积极发动，精心组织，收到了预期的效果。其主要表现在以下两个方面：
一、认识明确，组织得力。
为组织好读书征文活动，培养学生良好素质，学校从实际出发，制定活动方案，进行了认真部署和广泛发动，使学生充分认识到开展读书活动的意义，充分认识到开展读书活动是提高个人素质的需要，也是丰富生活的需要。各班都认真地按要求高质量地完成了任务，使活动开展的深入扎实，有声有色。
二、收效明显。
通过读书活动的开展，活跃了学校生活，丰富了学生知识，发展了学生特长，陶冶了学生的情操，强化德育教育，培养了学生荣誉观和上进心，同时也促进了学校图书角、图书室建设。
书香校园活动总结6
根据教育局统一安排，x月份我校开展了争当书香校园、争当读书标兵“xx读书月”活动，为总结经验，开展今后的读书活动，特作总结如下。
一、积极组织发动
宣传“xx读书月”活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，开放了图书室，配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。在青年教师中开展晚自习自学的活动，让刚参加工作的.年轻教师每天都有学习任务，从读书中增长知识，成长起来。
二、制定切实可行的措施保障
每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
学校召开全体教师会议，明确“xx读书月”活动的主旨是“倡导全民读书，共建文明xx”。引导教师认识、体味、畅谈读书与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好风气。制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，鼓舞教师大量阅读经典书籍，使教师素质得到升华。
三、建立学校、教研组、教师三级网络
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文等各项工作。在本次活动中我们以教研组为单位开展了读书征文活动，学校在xx组中评选出了五篇优秀征文，挂在学校开办的xx中学xx读书月活动交流博客上，由老师们推荐评选出两篇征文《送给老师的心灵鸡汤读后感》、《坚强的面对一切》作为活动的一等奖征文。
三、各项活动的开展
有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。
先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会网上专栏、好书推荐活动等。教师共推荐好书50多本，撰写读书笔记和心得体会80多篇。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高，促进了学校教育教学改革的不断深入。我们将以此次活动为契机，把这项活动持续有效地开展下去。
书香校园活动总结7
一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”
以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。为此，我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出，积极打造“书香校园”，提倡多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。
结合我校的书香校园创建工作实践，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。
一、已经形成的规模
1、规模之一：课外阅读硬件配备立体化、多样化
(1)学校按照市教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。
(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动，学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的`书籍。
(3)建设校园网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。20xx年9月起，我校就建立了“黄川中心小学网站”，并顺利建成了校园网，使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。
(4)建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。
(5)建设特色的班级书香文化氛围，我校投入大量资金用于班级建设，形成了个性迥异的特色。如：雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级充满了浓郁的书香气息。
(6)努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书，学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场周围建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内，墙面上的行为规范，围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。
(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。
2、规范之二：规范课外阅读课程设置
(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。
如：一、二年级阅读欣赏课，三年级的读物推荐课，四年级的阅读指导课，五、六年级的读书汇报课等基本课型，并能结合实际形成自己的班级特色。
(2)在学校整体规划的基础上，我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主，为此我们特地配备了《安徒生童话》、《格林童话》等古今中外经典童话配乐录音，孩子跨越了阅读障碍，遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。
(3)学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”，要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题，并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题，写好课外阅读指导提纲，上好课外阅读指导课，开展好相关的学生课外阅读展示活动。
3、规模之三：课外阅读活动多样化、生动化
我校从“振兴阅读”活动开展之日起，就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”，如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动;06年4月我校开展以“第二届读书节”为主题的读书汇报活动;07年5月我校开展以“诵经典文，立君子品，做有德人”为主题的课外阅读展示活动。
我校还规定中高年级，每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动，出一期课外阅读小报，利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。
二、已初步形成的特色
1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的，结合我校的《在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究》课题制定了“中心小学振兴阅读行动计划实施方案”，并且作两次修改和增补，使方案更具有可行性。
2、我们的课外阅读活动是有主题的，“好读书，读好书，读整的书”这一主题全校师生都铭记于心，这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去，奠定了精神支柱，让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。
3、我们正在继续开发“阅读实践活动校本课程”，有力地促进课外阅读活动的展开，也有力地营造良好的阅读氛围，这对振兴阅读将有着更为积极的意义。
4、结合学校的星卡评价，以“星卡评价”为激励手段，激发学生的阅读兴趣，从另一方面也展示学生快乐阅读的过程，记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡，读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性，拓展了学生的视野。
5、为了开拓教师的视野，使教师顺应时代的要求，做一位新型的划时代教育科研教育者，我校在20xx-20xx年开展了教师博客文化，成立了“阳光地带，教师家园”博客圈，教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑，查找所需教育资料，大大节约了时间和空间，培养教师的信息技术能力。
6、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
7、经常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。
三、今后努力的方向
1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。
2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。
3、以活动为载体，激发学生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。
4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。
打造书香校园，是我们黄川中心小学全体师生一个美好的理想追求。“只要行动，就有收获”;“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走出奇迹;我们企盼着，阅读幸福一生!
书香校园活动总结8
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我校今天开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，教师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。
一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。
1、图书馆的建设
我校20xx年重新建造环境幽雅、宁静的图书馆，新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。三至六年级各班每周安排1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有许多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。
2、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们常常用不同的方式进行家访，并且每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
3。积极宣传营造良好的家庭读书氛围
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共读，家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯，替孩子创造一个很好的'阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。
通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣传栏等窗口，发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
二、落实读书措施，确保读书实效
我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣传优秀事迹，激发学生读书热情。我们要求每名教师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期举行一次读书体会展示交流。
为保证每次读书活动的有效开展，学校专门成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的具体措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。
在学校的浓厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师具体工作，带动每个班级每个学生静心读书，
三、开展读书活动，确保读书实效
我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲比赛、朗诵比赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式。新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣传，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣传，让“书”成为实验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”、低年级“好书推荐”、高年级“读后感”欣赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。今年上学期，学校举办校园艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生强烈共鸣。
2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都积极参与到读书的活动当中，切实落实孩子人手一本书，养成一进教室就读书的习惯。
3。阅读课。三年级以上班级每周安排了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨交流，提升教师的意识，促进教师的积极性，以点带面。
4。主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
5。文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，很多班级都利用社团开展了读书分享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊《雏鹰》第18期。实小的孩子们喜欢读书、爱读书。
6、读书主题活动。我校举办了《文明美德伴我成长》主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参与，热情很高，也获得了优秀的成绩，同时也促进了教师的成长。“让读书成为习惯！”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。
7、班级图书角。各班级选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用10分钟早读等让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感；
每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）；每班一本读书活动记录本。
四、实施家校携手，营造书香家庭。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设，具有一定的社会意义。
五、凸显读书特色，形成书香品牌。
（一）营造书香的环境
踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼上，粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
（二）构造书香的跑道
1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的能力。
2、加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。
3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。
4、成立学校“小记者站”，组织编辑《雏鹰》期刊，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。
5、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。
6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。
7、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。
“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！
书香校园活动总结9
一个善于读书、热爱读书的教师，必将影响他的学生也读书、爱书；一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。创建“书香校园”请从师生阅读开始！”本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面：
一、保证人手一本课外书
抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。利用开学初，开学初，结合少先队工作，开展＂我爱中队图书角＂活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书。丰富图书橱。为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放每星期两次还书和借书，同学之间，班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。保证每个学生的书包里要有一本课外书。
二、保证一天的读书时间
学校确定了每周二、四的写字课为阅读时间，也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省＂的读书方式。
三、保证一周要有一次阅读指导
每五确定一节阅读指导课，效果明显。在阅读方面，教师的合理引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障！为了便于指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
A、儿童诗歌会
B我与作家有个约会
C童书人物 教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。
（1）做好摘录：就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。
（2）做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的.表达能力。让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。
四、保证每学期开展一次以上的主题活动
4月23日是“世界读书日”，我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动，首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报
并建立中队图书角，然后分年段开展活动，一二年级开展“亲子共读活动”父母跟孩子一起读书，每天读30分钟以上，读完亲子进行交流，谈谈各自的感受，并写出读书日记或经验论文，各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动，将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选，结合教师推荐，每个中队选出10份作品。五六年级开展“读书手抄报”评比活动，学生在老师的帮助下，收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等，制作成手抄报，要求图文并茂，用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后举办成果汇报展示，效果良好。
五、保证每学年一次总结表彰会
期末，召开全体师生及家长会，表彰一批书香娃，书香班级及书香家庭，树立读书榜样。
有句诗写得好——“腹有诗书气自华”，我们在关注学生发展的同时，更注重教师的成长，教师的发展，都可以从阅读中得到。为了让全校的师生每天都能腾出时间读书，我们把每周的周二、周四定为全校阅读日，并为全校师生布置阅读任务。本学期，我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》，学生则定期到图书馆借书。每到写字课，师生各捧一本书，共同徜徉于书的海洋。要求师生各设读书笔记，或摘录书中精彩片断或写读书心得，并定期开展读书心得展示与评比。阅读日的落实更好地促进教师养成每日阅读的 师生在书香中享受幸福，“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与“教育大师”进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂，小小的心中涌动起天真和纯真。
书香校园活动总结10
为了进一步活跃我校校园文化生活，提高学生的综合文化素养，开阔学生视野，激发学生读书热情，促进校园文化建设，我校于12月9日至12月13日开展了为期一周的营造书香校园文化活动。
此次活动分三个阶段进行：
第一，宣传发动阶段(12月9日)：
星期一早上升国旗仪式结束之后，学校副校长高王卿发出营造书香校园文化周活动的号召，说明了开展这一活动的目的，并宣读了本次活动的主要内容和实施方案，要求全校师生积极参与，共同营造浓厚的书香校园文化氛围。
第二，具体实施阶段(12月9日12月11日)：
首先，各班级加强图书角建设。星期一下午，各班主任按学校要求召开了“与好书为伴，健康快乐地成长”的主题班会，并发动每位学生开展“好书来共享”的图书收集管理活动，充实图书数量，健全班级图书管理制度，丰富班级图书角。同时，各班创造性地开展读书活动，晨诵、午读场面热烈，同学们亲近书本，博览群书，热情高涨。校园里洋溢着浓郁的书香气息。其次，全校开展硬笔书法比赛。本着“繁荣中华民族文化，发展硬笔书法艺术。书莘莘学子之风华，画书香班级之精魂。”的宗旨，各班主任和语文老师于星期二下午自习，组织学生在本班教室进行了现场硬笔书法比赛。然后，各班开展手抄报创办活动。从星期三中午开始，各班学生利用课余时间，以小组为单位开展手抄报创办活动。同学们广泛收集读书资料，精心排版布局，创作出了一幅幅色彩艳丽、内容丰富、形式多样的手抄报。
第三，展示评比阶段(12月12日12月13日)：
学校开展读书笔记、硬笔书法作品、手抄报展评活动。星期四下午，学校领导以及各年级主任对各班图书角和读书笔记进行检查，对学生硬笔书法作品和手抄报展示进行参观，并评比打分。对各班评比选送的优秀作品，又组织相关教师在会议室评审，从各年级中选出1个“书香班级”、10个“读书明星”、5份优秀硬笔书法作品进行奖励。
通过此次营造书香校园文化周活动的.开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园的氛围，达到了活动的目的。
书香校园活动总结11
我校以“诗教校本”为突破口，积极探索诗教与悦读教育活动相结合的有效途径，以开展“校园之星”评比活动为载体营造书香校园，逐渐形成自己的书香特色。现将学校近几年开展书香校园工程活动工作总结如下：
一、基础建设，扎实有效
在上级领导的关心下，学校领导的重视下,现建有图书库92.4平方米,阅览室115.4平方米期中学生阅览室92.4平方米、教师阅览室23平方米，现有书架18个,书柜10个,阅览椅120把,电子阅览室92.4平方米，座位72个。图书50000余册，杂志120多种，报纸50余种。共投入图书经费11800元，投入的装备经费7000元，图书所占装备经费投入比例为62.8％，比上年增加了11％。学校安排一名图书管理员全面负责学校图书管理工作，为提高管理效率，我校还投资安装了龙之脊图书管理系统，使图书馆工作从手工操作变成电脑管理，方便了师生的借阅，加快了图书的流通，使图书馆的管理上了一个新台阶。图书馆每天定时开放，学生以班级为单位在班主任的组织下有序进入图书馆借阅书籍。为提高图书的使用率，增加学生阅读机会，图书馆为每个班级配备图书柜，设立图书角。并对每班2名图书管理员进行培训，全面提高了图书管理的效率同时也为学生提供了一个开放的图书阅览场所。
如今，学校正积极筹建新校舍，规划建成300平方米藏书室，学生阅览区预计达400平方米，教师阅览区可同时容纳100余位老师阅读。相信到时图书馆的硬件设施将更加完善，藏书数量也将不断丰富，能更好地满足我校师生教学的需求。
二、书香氛围，共同营造
学校在重视图书馆硬件建设的同时，还注重对阅读软环境的建设。教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼外墙粘贴着“师生共读书，书香满校园”标语，“点燃读书激情，共建书香校园”的读书长廊里，展示着教师精心为学生们推荐的优秀书目。操场的围墙上，描绘着精美的书画。学生的书画作品展，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
在学校各个班内的“读书橱窗”里，根据低中高年段的不同特点，围绕读书主题设置了相应的栏目，分别展示着“成语天地”、“古诗乐园”、“寓言故事”、“花开的声音”、“好书伴我成长”、“读书笔记”、“名人名言”、“书海拾贝”、“我的读后感”、“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等内容，这些精心布置的内容让学生们快乐徜徉其中，享受阅读带来的快乐。
通过环境的熏染，现在全校师生都沐浴在阅读的氛围中，读书已成为师生的一种习惯，一种追求，学校已成为师生共同向往的精神家园。
三、读书活动，精彩纷呈
在做好硬件建设，氛围创设的同时，学校非常重视读书活动的开展，现已将每年的阅读月作为学校的传统活动，每年活动的开展都备受社会各届关注。如：校级的活动有我最喜爱的'一本书推荐、图书跳蚤市场、读书笔记评比、校园阅读之星评比、欢迎十大图书评选、黄小十大读书之星、黄小书香家庭评比、黄小书香班级评比等活动。年级段的活动有书签制作比赛、古诗文书法比赛、现场作文比赛、读书节手抄报比赛、阅读知识竞赛等。班级的读书活动有每周一篇读书心得体会或读后感、每生一本摘抄本（或自编、自创诗本）每班一本读书活动记录本等活动。
除了以上读书活动，学校还根据每年的活动重点，开展亲子共读一本书、演讲会、辩论会、故事会、图书漂流、汇报读书成长故事、采访体验等活动。众多精彩纷呈的活动为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。
每年阅读月活动中的众多作品，形式多样，图文并茂，展现了学生良好的读书姿态和成果，同时也渗透着学生的艺术才能和情感。
四、阅读经典，共同成长
在阅读活动中，学校要求教师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思考、记录，并定期举办扎实有效的读书活动，有效地推进了书香校园的建设。教师的活动主要有：做好一次读书专题讲座、设计好一份课外阅读指导课教案、上好一堂课外阅读指导课、举行一次“亲近课文”朗读比赛、指导学生出一期读书节活动的黑板报、师生共读一本书，与学生同背一首诗、开办“读书讲坛”等。
书香校园活动总结12
读书是终生的事情，读书应重在平时。 “让读书成为习惯”已是建设“学习型社会”的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养小学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。为此，我们开展了读书活动。
读书以“快乐读书”“自觉读书”为主题，发动全校师生创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。在读书活动中，各班都进行了形式丰富的读书活动，通过活动，我们都真切地感受到了书本的魅力，享受到了读书带来的无限乐趣。原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”本着这个信念，我校读书活动，是一次全员总动员的活动。教师、学生、家长，这一教育的三个重要因素，一起携起手来。每一个参与活动的人，都投入了极大的热情和激情，在知识的海洋中，一次又一次地迸发着自己无穷的力量和智慧的火花。
一、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围。
根据县局的指导精神，按照活动方案，我们迅速在全校开展了“校园读书”活动的动员工作，通过召开班主任例会，各班召开主题班会、出主题黑板报展示读书名言，张贴读书宣言等营造校园文化氛围，多渠道、深层次宣传读书学习的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我校根据活动方案，层层落实任务。在此基础上，制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有评比、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。
三、读书活动内容丰富、形式多样、富有意义。
我校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动，收到了较好的效果。
（一）完善图书角——各班根据本班的特点为丰富图书角资源，提倡学生纷纷把家中的书带到学校，还有些老师也把自己的藏书带到班级图书角，个别老师还自己购买一批适合学生的书籍放在图书角。各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（二）亲子同读——开展了我与父母同读一个亲情故事活动，并进行“我与父母同读书”征文比赛，实现父母与子女同读、同写、同感悟、共交流。孩子们说“我明白了：不仅孩子需要母爱，母亲也需要孩子的爱。”不少家长这样写道：谢谢学校给了我们这个机会，使我们更深刻地体会到了“爱”的含义。这次能够抽出时间共同完成学校的亲情作业，和孩子同读一个亲情故事，再进行交流，我觉得这种教育方式起到的教育效果比单纯的说教要好许多，孩子意识到亲情是最宝贵的，也懂得了每个人多给予别人关爱，世界就会更美好！
（三）古诗诵读——利用饭前时间诵读古诗，让学生时刻体会书香，养成良好的学习习惯，打好人生底色。并开展了古诗词背诵比赛，对优秀学生进行表彰。
（四）主题板报——各班在板报上开设了“阅读欣赏”、“好书推荐”、“读报交流”“读书名言”等栏目，提高学生课外阅读的兴趣。
（五）制作书签——各班积极组织，让学生在搜集优美名言的同时通过手工制作，引导学生设计、书写、制作精美的书签。
（六）坚持记读书笔记——学生、教师每人一本读书笔记，随时记下自己的读书体会。我们每学期都要开展读书评比活动，对于比较好的在全校推广、学习。
（七）成果展评——通过评比展示精美书签，读书笔记，优秀作文等，为学生树立身边的榜样，通过班内推荐，评选“读书之星”和“读书进步之星”等让学生享受读书给他们带来的喜悦，让他们与书为伴。
（八）读书沙龙——每周的'周二、周四中午倡导师生共读，用老师的读书去影响学生，用老师的爱好去潜移默化的感染学生。
（九）各班组织“我爱读书”的读书班队会活动，由同学交流读书心得、读书故事，课本剧表演等，并在读书会上根据学生在读书中的表现，评选、推荐“读书之星”和“读书进步之星”。大大激励了广大师生的读书热情，也进一步提高了大家对这次读书活动的认识。
（十）“读书活动创意班集体”的评比与“我喜爱的一本书”演讲会——以“快乐读书”“自觉读书”为主题，在班级演讲的基础上各班推荐一名参加学校的演讲比赛，我们欣喜地看到了许多同学出色的表现，最后评选一、二等奖。同时根据读书中对各班参与活动的情况和效果进行考核评估，评出“读书活动创意班集体”。
四、收获与启迪
在读书活动中，同学们的收获是最大的。他们从书本中汲取了知识，获取了力量；在书本中学到了在课堂上学不到的知识，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友……更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯。相信有这些收获的同学们，在今后的生活中，又多了一位重要的朋友，有了这位朋友的陪伴，你们的世界将更加的丰富多彩。
老师也是这次活动的直接参与者。虽然每天上课、下课都离不开书本，但像这样系统地读书的机会还真不多。重新拾起以前没有看完的书，回味着书本带给自己的乐趣，既是一种学习，也是一种精神的净化，同时也是一种反思和感悟。随着时间的推移，对事物的看法也在不断发生变化，现在再来看以前学习过的东西，自有一番不同的感受在心头。把这种感受记录下来，就是现成的教育教学资料，对以后的工作会有很大的帮助。
在读书活动中，我校的师生自始至终被每一个参与者的积极和热情所感染着，家长们能够在百忙之中支持我们的工作，班主任老师都能尽心尽职精心组织开展好班级的读书活动，同学们能用稚嫩的方式表达着自己的感受，我们被相互感染和激励。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量和办学品位。
书香校园活动总结13
书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我们年级也开展了具有本年级特色的读书活动。
一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。
1、班级图书角的建设
由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角。和家长沟通，让他们为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，每周五下午的阅读活动时，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享。
2.积极宣传营造良好的家庭读书氛围
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：
1、家长要以身作则，自己也应该有阅读习惯。
2、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。
3、家长要和孩子一起读书。
二、落实措施，保驾护航，举办丰富多彩的读书学校要求教师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书；精心读好一本书；作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体会。要求老师们“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。
我校就坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的'趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。
每个月我们年级都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。今年六一汇演，我们年级刘哲老师辅导的“童话、课本剧”表演的活动，学生们参与热情高，家长配合，节目获得了好评。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。
学期末进行一次“班级阅读之星评比”。评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级，记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。
书香校园活动总结14
(1)中学创建“书香校园”活动总结
为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校从xxxx年秋开始，大张旗鼓创建"书香校园"活动，开展了一系列的读书活动，大大充实了"书香校园"的内涵，努力建设"以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格"的书香校园氛围，培养广大师生"好读书，读好书"的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，促进校园和谐地发展。我们的做法主要有：
一、学校重视，保障有力
1.领导引领，严格要求
学校一直把建设书香校园当作一项重点工作来抓，成立了以校长为组长的创建书香校园领导小组，下设以分管教学的叶泉伟副校长为组长的创建书香校园实施小组。学校动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中，并把每个师生参与这次读书活动的情况纳入目标管理考核之中。
学校要求教师自主选择读书书目，落实读书项目。教师的读书，每周四教师例会、每周学科教研活动为集中学习和交流时间，其他课余时间、节假日等以自学为主。教师读书内容主要有通用理论、专业理论、专业知识、时事政治等。学校要求教师"要做教书人，先做读书人，做学生读书的楷模"，认真阅读，做好笔记，写好心得。读书笔记和读书心得写在学校印制的《安溪蓝溪中学读书笔记》上，每学年不少于1万字。
学校倡议"天天都是读书节"，要求学生"一日三阅读"(早读、午间阅读、夜间阅读)，保证每天阅读不少于1个小时，做到熟读成诵，博览群书，养成"不动笔墨不读书"的好习惯，认真做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等内容，写些读书体会)，积累文化知识，写好读书心得等，积极参与读书活动，双休日大阅读，一个寒假至少看一本名家经典书、一个暑假中至少看三本名家经典书，在《告家长书》的回执上，要求学生写清楚假期读书活动的相关情况。
2.营造环境，享受阅读
发挥我校图书馆的重大作用，每天开放图书室、阅览室，让师生尽情享受"读书盛宴"，提高图书的流通率。图书室工作人员能坚持每月向师生推荐书目及其内容简介。
学校坚持每学年为每位教师出资补贴200元，专门用于教师个人征订书刊，让好书伴随着教师成长、成熟。
二、读书活动，异彩纷呈
1.读书讲座，精彩感人
近年来，学校相继请来了县教师进修学校中学教研室主任柯艺扬老师、校友兼作家廖伏树副区长、市教科所蔡玉霖所长、陈怀郎老师等在我校多媒体会议室为师生开设读书讲座。这些讲座，联系生活，联系人生，妙语连珠，幽默风趣，精彩感人，高潮迭起。学校还邀请集美大学客座教授萨非铃老师在全校学生大会上做《读书、做事》报告，激发学生要珍惜时间、勤奋学习、学做真人，要做有志气、有骨气、有理想、有品位的人。
2.经典朗读，声情并茂
学校连年举行了学生经典诗词诵读大赛。几年来都有一些参赛节目，如《过华清宫》、《水调歌头·明月几时有》、《黄河颂》等堪称脍炙人口，印象良深。这些经典节目，有集体诵读、个人诵读，有朗读、表演诵读，有配乐朗诵、情景诗词诵读等，可谓内容丰富，形式多样，台上学生声情并茂，风格各异，有的激情澎湃，有的委婉动人，赢得了现场嘉宾和师生阵阵热烈的掌声，欢呼声此起彼伏。通过诗词朗诵比赛，不仅锻炼了学生的朗诵能力，让在场的师生深深感受古诗文的韵律美，感受中华五千年悠久历史孕育的底蕴深厚的民族文化，同时也有利于师生去体悟文化，传承经典，提高人文素养。
3.书法比赛，陶醉其中
学校连年举行"翰墨杯"硬笔书法比赛，让学生从经典美文中摘抄出一段作为书法题材。在优美的古典音乐声中，在经过精心布置的赛场上，学生认真地书写优美的古诗，深深地陶醉其中。活动让学生在展示自己书法功底的同时，走近千古美文，将中华汉字的结构造型之美与经典诗词的深邃意蕴完美结合，在经典诗词的引领下走进了更高的精神境界。
4.征文比赛，有感而发
学校连年举行"书香满校园"为主题的征文比赛。大多数的作品有感而发，不少作品朗朗上口，《打开经典之门》、《我与经典有约》、《阅读经典，丰富人生》、《相约经典，提升素养》、《墨香与人生》等佳作频出。
5.品尝名著，如痴如醉
名著研读贵在交流。为此，我校经常开展别开生面的文学名著读书交流会，开展得最为引人注目的是"''我与名著''茶话会"活动，沉浸在品尝文学名著如痴如醉之中的文学爱好者们热情洋溢，热衷于对《三国演义》中的人物在做人和成事方面进行恰如其分的评论，谈起《红楼梦》中错综复杂的人际关系时滔滔不绝，对《围城》中灰色知识分子方鸿渐看法迥异……探论时旁征博引，颇有见地，甚至常常为分歧而争得面红耳赤……自xxxx年以来，厦门大学采贝文学社每年的12月都会组织十多位社员前来我校开展"相约蓝中"交流活动，与我校学生一起品尝文学名著……
6.手抄简报，赏心悦目
学校每年开展学生"书香满校园"读书手抄报展示评比活动。先以各班为单位，要求人人撰写手抄报，针对名篇、名著、名段，或谈感想，或缩写情节，或评论人物，或搞摘抄，或集录成语，名言警句等。然后将这些手抄报收集，在各年段中进行评选，优胜作品制作成图文并茂的宣传板面，供师生交流欣赏。精美的手抄简报，令人赏心悦目，叹为观止。
三、成效斐然，意义深远
1.读书活动，深入人心
师生读书活动，热火朝天，图书馆门庭若市，阅览室座无虚席，掀起了校园经典品读热潮，涌现出一大批书迷。精美图书，令书迷们爱不释手。廖婧榕、林娜娟、林锦芳、郭良艺等108位学生书迷，被评为"校园读书明星"。张清平校长、张垂星、翁亚林等18老师，堪称是"书香教师"。以年段为单位开展的"每月主题读书活动"，根据各年段学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本年段每月阅读主题，选择适合于本段学生的书籍，采用灵活多样的阅读方法。各班读书活动各显神通，形式多样、各具特色，异彩纷呈。
2.书香教室，精心布置
各班纷纷创建或充实本班图书角，学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来，由班级图书管理员进行登记后入柜。学生向班级捐献图书，蔚然成风。
创建书香班级是各班的目标。各班学生在老师的指导下，对教室内外进行精心的布置：各班都能探讨协商出符合本班特色文化的班名班训，初中部前黑板都能开辟出每周格言、高中部前黑板都能开辟出每日格言，图书角、学习园地、书橱里、书柜上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍，班级墙壁上展示着同学们的作品，张贴着推荐书目，定期出好读书专题板报，教室时刻洋溢着书香。
各班宿舍文化也开展得有声有色，有的舍名舍训令人拍案叫绝。
3.肺腑之言，感同身受
学校利用升旗仪式，让学生登台讲读书后的体会，以切身体验引领全校学生热爱读书。"由于博览群书，积累了大量的素材和题材，知识素养提高了，视野开阔了，语言流畅了，写作和演讲，常常引经据典，下笔千言，显得得心应手。"林锦芳同学谈起读书的感受时，眉飞色舞，高兴之情，溢于言表。肺腑之言，令多少师生感同身受。
4.博览群书，受益匪浅
书香型校园活动的创建，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。
学校在xxxx年获得"和谐中国.首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校"、"全国青少年冰心文学大赛创作基地"、"福建省第九届文明学校"等荣誉称号;xxxx年又荣获"全国青少年冰心文学大赛十佳组织奖"、"福建省实施素质教育先进学校"(安溪县第一所)、"福建省绿色学校"、""泉州市首批文明礼仪教育示范学校"、"泉州市教育科学研究先进单位";我校独具特色的校园文化曾被《福建基础教育研究》、《泉州晚报》、《安溪乡讯》专题报道、推广。
5、特色文化，启迪心智
我校办学历史悠久，文化积淀较深，长期形成了"全面发展，文学见长"的办学特色。学校持续加大力度，拓展延伸，彰显这一特色品牌。一是通过文学采风、作品经验交流会、文学知识竞赛、征文比赛等活动，点燃学生文学热情，丰富校园生活。二是邀请众多专家、作家来校讲学，开拓学生视野。三是加强师资队伍建设，为文学社团活动提供强有力的师资支持。学校语文教研组现有多位县市级学科带头人、骨干教师。四是在开足省颁课程的基础上，组织年段作文兴趣小组，由学生自己出版年段小刊物，促进学生之间的作文交流。五是积极创办校园文学刊物《蓝溪》，从1982年创刊至今已出版几百期，为学生提供了很好的创作、交流的平台。六是开展林嗣环文化探究活动，编印校本课程《林嗣环》，提升文学教育品位。注重挖掘这一乡土文学资源，激发学子刻苦攻读、热爱文学的志向。几年来，学校办学特色建设喜结硕果，文学特色活动和经验成果得到各界的肯定和上级的表彰。学校高考语文成绩突出，平均成绩超出全省平均水平，居全县同类学校前列。
xxxx届高考，陈培源、林丽水同学语文成绩位居全县第一、第二名。20xx年高考，我校林婷婷、陈彩霞、林珠凤等同学的语文成绩取得了120分以上的高分。在近几年的"全国青少年冰心文学大赛"中，蓝中师生频频获奖，学校也先后摘得"全国青少年冰心文学大赛创作基地"、"十佳组织奖"、"十佳文学社团"、"文学摇篮奖"等桂冠。xxxx年，蓝溪文学社被评为安溪县优秀校园文学社。xxxx年8月，由安溪县委宣传部、林嗣环研究会主办，我校协办的"林嗣环诞辰四百年纪念学术研究会"在蓝中校园召开，极大激发了莘莘学子的文学创作激情。
读书活动的开展，教师们普遍能感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，进一步有效地促进了教师专业的`发展，提高教师的科研能力。学校每学年度结束后都评出了25本优秀读书笔记、25篇优秀读书心得，并进行展览和表彰。20xx年以来，教师在CN刊物发表的教育教学论文就多达45篇，在市级以上教学论文获奖达15篇，张清平校长《用"特色办学"引领农村中学"战略突围"》被评为泉州市凯辉校长论坛优秀论文。
读书活动的开展，学生们大多体验了文学作品的无穷魅力，丰富情感世界，滋养了人文情怀，进一步养成了良好的读书阅读习惯，提升读书品位，拓展了知识面，塑造了高尚的精神世界，学校的文化氛围也因此更加浓厚。不少学生知识面之广，写作水平之高，令老师赞不绝口。不少学生发出了"读书长知识，陶冶情操，丰富人生"的感慨。
"腹有诗书气自华，最是书香能致远。"我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升。让书香熏染每个学生，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力!
(2)创建“书香校园”活动阶段性总结
“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。
一、领导重视，落实责任，宣传到位
学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：
一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。
三是班主任工作到位，深入班级、小组，认真组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。
四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。
二、营造读书氛围，提供读书平台
1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。
2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。
3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。
4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。
5、开好“好书推荐”和“我分享，我快乐”的主题班会。
7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。
三、精心策划各种读书活动
1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。
2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是最好的老师，阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。
3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。
4、充分利用学校“红领巾广播站”，每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章，或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。
四、活动初见成效
我校本着让广大师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校举行了以上一系列活动，也取得了一定的成绩：
1、xxxx年1—2月，我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书，每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展示。
2xxxx年3月份，我校组织了“好书推荐卡”评比，评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。
3、xxxx年4月份，我校按照本校的读书计划，正认真地开展“读书笔记评比”。
通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书氛围越来越浓，校园处处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追逐打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生，他们一边欣赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好了，学生阅读的兴趣浓了，受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。
在看到成绩的同时，我们也发现自己的不足。如：有些学生因为态度不认真，方法没掌握好，做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后，我校继续引领全体师生树立终身学习的理念，营造人人热爱读书，不断完善学习的氛围，为教师专业成长搭建坚实的平台，为学生个性发展拓宽崭新的视野，力争“师生齐阅读，书香满校园“。
书香校园活动总结15
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。
二、学生读书活动
1、营造书香环境。
（1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）利用黑板报向学生介绍优秀的'读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为放学后的20分钟。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。
2、加强读书交流。
(1)七八年级的读书笔记以摘抄为主，九年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。
（3）学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。定期开展朗诵会、故事会、
读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示读书成果。
3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。
七年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；八年级熟读背诵经典诗词40首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文60首。
三、加强保障
学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。
本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。
加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合中学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。
进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。
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