【热门】教研活动总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教研活动总结1
暑假期间制定了教师一年和三年的成长规划，为教师的专业成长指明了方向。制定符合我校特点的教科研工作计划及各个备课组的计划。
一、计划开展
1结合县教研室开展的“每天读书一小时”活动，我校组织开展了国学经典诵读活动。利用每天的晨读、午诵时间引导学生诵读国学经典《三字经》。同时每周从语文课中挤出一节课开展课外阅读的交流活动。
4、组织校园读书节活动，引发亲子共读的倡议书，并为学生和家长列出了供阅读的书目。结合读书节开展了演讲、讲故事、三字经、诗文和童谣诵读比赛。
6、开展课堂教学研讨活动。
（1）校内公开课，每位教师根据学校的公开课安排表，上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱，课后写出针对本课的教学反思。同时，教导处根据教学内容对学生进行当堂检测，并反馈检测结果。
（2）组织骨干教师参加各级各类的教学竞赛和课堂展示活动。
7、制定教师教科研月度考核细则，每月按要求对教师进行量化考核。
8、组织教师进行提升业务能力和水平的学习。
（1）参观xx外国语学校；
（2）邀请xx镇中心小学赴香港考察的教师来我校做讲座，共同探讨教育国际化的问题；
（3）邀请xx省特级教师王兆正来我校做讲座；
（4）组织教师参加各类观摩学习活动，要求外出学习的`教师要做到“四个一”：完成一份学习心得，做一次学习汇报，带回一份资料，上一节公开课。
9、制定各学科的课堂教学模式，并在课堂中付诸实施，不断总结优化。
10、开展全校所有学生家长进校园听课评课及观摩国学经典诵读《三字经》表演。
11、开展各类学科竞赛，提高学生学习的积极性。如写字比赛、语文百词无差错比赛、数学口算比赛、英语口语比赛、绘画比赛等。
二、取得的成绩
本学期在广大教师的勤奋努力下，我校教科研工作取得了丰硕的成果，一共发表论文8篇，在国省市县各级各类论文竞赛中，有31篇论文分别获得一二三等奖；在省市县优秀课竞赛中获一二三等奖有12人次；县级公开课2人次；主持或参与课题研究5个；在县教师基本功竞赛中一人或二等奖；发表新闻通讯9篇；指导学生发表作品4篇。
本学期校长室和教导处的领导下虽然开展了各类活动，内容虽然也丰富多彩，取得了一些成绩，但离国际学校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证，有一种流于表面的形式；课堂教学中“三性”未能很好的体现；课外阅读还不够深入；课题研究还未开展；教师论文写作的水平还有待提高。
三、新学期谋划
1、加强“静校教研”实效性的研究，改革集体备课的模式，把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。
2、继续打造我校各学科的课堂教学模式，不断研究细化，优化。
3、将课外阅读向纵深方向推进。继续开展各类活动，激发学生阅读的兴趣，将课堂教学与课外阅读有机的结合起来。
4、加强课题的研究，确保人人有课题，人人争做省市优秀课题。
5、提高教师的综合素养，培养一专多能的教师。
6、制定教师教科研奖励细则，通过激励的手段激发教师的各方面的潜能，重点放在论文写作和课堂教学上。
7、继续执行“请进来”和“走出去”的学习原则，以此提高教师的业务能力和水平。
教研活动总结2
今学期是我校历史上变化比较大的一个学期，学校各项工作都取得了辉煌成绩，师生精神面貌出现了好的势头，学校在社会上树立了较高的威信，很多工作走在了全区前列。现将学校在教研教改工作方面总结如下：
1、推广中学语文“读写一体”教改实验，走在了全区的前头，五月份教研室成功的在我校举办了后新秋初中语文“读写一体”研讨会，推广了我校的领导重视、教师大胆创新改革的先进经验，对我校的班级图书角进行了现场推广，会上对王永胜老师的课外阅读教学，对王素英老师的学生写作讲评课进行了观摩，并组织了讨论，全区语文教研组长都给予了高度评价，得到了教研室的充分肯定，通过推广语文“读写一体”教学改革，使我校的语文教学成绩有了较大幅度的提高。通过文学社、校报、广播等不同形式，增加了学生练笔机会，有25篇学生作品在《校园文化报》上发表，有二百多篇在《校园之声》上广播，刘业林等三名同学获市组织的“得益杯”优秀影片展播暨征文一、二、三等奖。“读写一体”教改实验的成功推广，改变了我校语文教学的'陈旧模式，使语文教学开始走出误区，课堂上出现了活泼轻松气氛，学生愿学、乐学的新局面逐步形成。对地处人杰地灵的世界短篇小说之王蒲松龄先生的故乡，弘扬蒲文化，提高学生阅读写作能力，打下了坚实基础。
2、充分发挥了名师带头作用，特别是数学科，不论是备课、
说课、上课、教研、教改都有了新的起色，使我校数学教学由弱科逐渐上升为强科，在全国初中数学竞赛中有七人获奖，夺得了团体二等奖，大部分教师的授课水平，有了大幅度提高。
3、外语教学，我们继续狠抓
“马承三位一体教学法”，在上学期聘请先进单位教师讲座搞好试点的基础上，今学期重点做到了继续组织教师去外地学习，回来后各自总结经验深入推广，使我校外语教学成绩有了较大幅度的提高，在全区英语能力竞赛中有十名同学获奖。
4、在物理、化学教学方法，重点抓了实验课教学，培养了学生观察动手能力和操作技能，演示实验和学生实验开出率达95%以上，使学生看的见、摸得着，调动了学生的学习兴趣，提高了学习成绩，其中刘业林同学荣获全国化学竞赛一等奖，有五名同学在应用物理知识和物理竞赛中获奖。
5、生物课教学深入推广“导学式”教法，并且有了一定的经验。在全国生物奥林匹克竞赛中有三名同学获全省一等奖，其中马亚男等五名同学分别获得全国二三等奖。
6、在其他课教学中我们也获得了较好的成绩，如白念香老师在后新秋历史课优质课评选中，其讲授的《鸦片输入和禁烟运动》被评为三等奖，曹军霞老师在后新秋劳技活动优质课所执教的《生活环境辩证会》荣获二等奖。
7、抓好音、体、美教学是我校贯彻艺术教育，提高学生素质的一贯做法。学校在开全开足课时，添置齐备设施方面，舍得投资
的基础上，开展了丰富多彩的活动。
8、注重影视文化课教学，不断投资更新教学设施，提高了现代化教学手段，使语音室、微机室等设备提高了利用率，对教学成绩的不断提高起了辅助作用。
9、毕业班工作成绩突出。经过这几年的教研教改工作，我校中考工作今年又结硕果，刘业林同学荣获全区中考状元，这一壮举打破了中考状元由区属中学垄断的局面，为各乡镇中学争了光。崔情情同学获全区第五名的好成绩。
总之，我们决心更加努力，再接再励，不折不扣的贯彻执行上级要求，由向常规管理要质量转向向教研教改要质量，在教学工作上取得更优异成绩。
教研活动总结3
国家教育部在《关于改进和加强基础教育教学研究工作的指导意见》中提出明确要求:“将教学重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究”，并指出:“这是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务。也是深化教学改革的方向和重点”。健全学校教研制度是我校一直致力开展的一项重要工作。为此，我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想。以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，组织全体教师有目的、有计划地积极学习、交流与协作，群策群力，共同研讨，总结推广教师们的教学经验，探索教学规律，不断提高全校教师们的教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。
本学期我校在上级领导的正确领导下，在全校教师的共同努力下，圆满完成了各项教研任务。现将工作总结如下：
一、继承和发扬优良传统
老的并不全部意味着过时、淘汰的事物，我们不能把它们全部一棍子打死。课程改革的课堂应该是生命的课堂，有效的课堂，实效的课堂，学生获取学科知识，积淀学习能力，培育科学精神和人文精神相统一的课堂，这种课堂既需课程理念在课堂教学实践中的有效体现和落实，又需传统教学成果的继承。一些好的传统仍需我们很好地继承与发扬，让它更好地为我们的工作服务。
（一）、学理论，促交流
俗话说得好，活到老，学到老。作为一名教师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会知识日新月异，教师应该要有 “长流水”，是“活水”。我校注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。为了加强全体教师的理论学习，在工作中，我校采取如下形式进行学习：
1、形式上，我校采取集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我校要求教师有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。
2、鼓励全体教师积极参加学历进修、自我提高的培训，倡导全体教师撰写教学论文和做好教学反思。现在，我校大部分教师已获得大专文凭。
3、加强教师间的交流。我校经常组织教师利用教研活动对新的教育教学理念和新的教育教学方法进行有针对性、时效性的交流，促进教师学习和运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提高教师的教学能力和技巧。
（二）、抓备课，保课堂
众所周知，若要上一堂学生喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前准备。无准备的战要打好，再好也好不到哪里去。平时，我校就组织教师有计划、有条理地进行备课、上课。要求做到：
1、教师备课前，必须做到熟悉教材和学生，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。
2、教师备课由各教研组长负责，分学科分组定内容学习，备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教学质量，促进学生全面发展为目的。
（三）、勤听课、重评议
正所谓：人无完人。若想使自己成为一颗耀眼的明星，那就得付出比别人更多的努力，博采众长，扬长避短。天上不会掉下馅饼。于是，为了让每位教师都能成为一名跟得上时代走的人民教师，我校提倡教师应勤听课，重评议。
（四）、订措施，抓落实
为使我校的教研工作进一步规范化、制度化，促使全体教师能自觉参加学校的教研工作，提高教师参与的积极性，促进教育教学质量的提高，确保学校全面实施素质教育，开展好校本教研工作。我校每学期都会制定出详细、合理的教研活动计划。
1、抓好考勤制度
考勤制度主要是起到一种制约的作用，引起全体教师的注意，自觉地投入到校本教研的活动中来。在开展校本教研的过程中，我校严格考勤。
2、建立档案制度
档案制度的建立是十分必要的。我们能够通过它了解学校在各阶段开展的`校本教研以及教师参加该活动的各种资料。做好建档工作，并注意做好教师成长过
程中的资料积累，对于提高教师的教育教学能力，保证教学质量，促使学校实施素质教育的全面发展，具有不可忽视的作用。
3、实行表彰制度
一直以来，我校就将出勤、备课、授课、评课等工作纳入教师的工作量，作为教师年度考核、职称评聘的一项重要内容。这一制度不仅能提高教师自觉参与校本教研的积极性，还能使全体教师从中受益，获得了一种双赢的发展效能。一举两得，何乐而不为呢？
二、重视和发挥骨干教师的示范作用
骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。骨干教师是动力源，把他们重德、重识、重绩，求新、求实、求深，爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到每一位教师身边；把他们过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师心田。让骨干教师不是一枝独秀，而是呈现百花盛开的美景。
为充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高。我校作出以下行动：
（一）、积极开展“示范课”活动。
（二）、努力发挥骨干教师的引领作用。
学校领导成员和骨干教师与青年教师结对子，能起到很好的引领作用，我们更注意发挥骨干教师的引领作用。为此，学校计划每学期都定期或不定期地对教师进行培训，对积极参与教研的教师进行“一对一”指导，及时解决他们在校本教研中遇到的问题。
校本教研好比是浩瀚无垠的大海中蕴藏的宝藏，需要开拓者不断地发现与发掘。它真正促使全体教师参与、合作、共享和提升。它已成为我们全体教师的自觉行动，让我们从中获得欢乐、自信和成熟。我相信，只要我们全体同行共同努力，人民的教育事业必将会呈现出欣欣向荣的景象，为祖国的现代化建设添砖加瓦。
教研活动总结4
紧张而又忙碌的一学期工作已经结束，我们每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、交流，求得共同成长，以真正达到教学效率的提高。我具体做了以下几方面：
一、做好常规工作，提高教学效率。
学期初，我认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性、让每位老师上好每一堂课。
同时我重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每天都实行了“日落原则”，当天的知识当天搞清。
这学期我除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和兴趣班进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时，我根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
二、提高教研活动质量，促进教师专业成长。
1、我借着教研组这个舞台，不断地学习理论知识，使自己的理论水平进一步得到提高，用理论指导实践，使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论。促进了自己专业化成长。
2、我通过教研组的'活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的所存在的问题，提出来作为我的课题进行研究，提高班级的教学质量。
3、我班的数学活动是每月进行一次数学竞赛，这样的活动孩子们非常喜欢，同时得到了家长的大力支持，很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣，不仅在课堂上认真学习，回家后还小手牵大手，与家长们一起研究了课外的数学知识，大大地开拓了孩子们的数学视野，拓宽了解题思路，使孩子们受益匪浅。我们高年级组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用每周集体备课时间进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
教研活动总结5
11月28日，我校X主任，X等三名教师应邀参加靖江市第一高级中学举办的以“3T课堂”为主题的公开教研活动。
本次活动共设有三个环节。第一个环节：听课。本次活动开设了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、信息技术、体育、音乐等12个学科，共20节课，主要采取同课异构的形式，同一课题由不同教师来授课，授课教师不仅有X市第一高级中学的教师，还有江阴一种、X中学的教师，不仅有刚毕业不久的年轻教师，还有19***毕业的成熟教师，不仅有初出茅庐不怕虎的新鲜力量，还有各层各级的`名师，课堂更是精彩纷呈；第二个环节：评课。首先由开课教师简要介绍课堂设计思路，然后由专家组成员对不同的课堂进行点评。第三个环节：学术报告会。下午由南京外国语学校学术委员会副主任，江苏省中学数学特级教师，苏教版高中数学教材核心组成员、分册主编，南京市中数会理事长，国培专家组成员X为大家做了题为“关注学生主动建构——新课程下课堂教学的几点思考”的报告。
我校3名教师认真听取了6节课，1节高一的英语、1节高二的英语、1节高一的数学、1节高三的数学以及2节高三的化学，教者均精心设计课堂的各个环节，由浅入深，层层递进，但始终紧扣基础，理科规律的发现也并非教师直接告知，而是通过几个典型例题，让学生发现问题，解决问题，得出规律，大大提高了课堂效率，同时学习者还发现靖江市第一高级中学以及其他兄弟学校的教师的课堂，不仅体现互动，让课堂生机盎然，还体验探究，让课堂充满活力，更体味收获，让课堂多元高效。
总之，我校3名教师深感不虚此行，更有一种紧迫感，在今后的工作中要积极投身到我校的课改研究中去，在日常教育教学中不断提升自己，为我校的课改添砖加瓦！
教研活动总结6
为了进一步加强校际间的教研合作与交流，整合并推广先进的教学经验，实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进学校间的持续、均衡的发展。在xx县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。
一、认真制定了片区教研工作计划
经过一年的工作，现对片区内各校情况有了一定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除xx小学以外，其他各校教师还是比较年轻的，有着很广阔的前景，而且通过一年多的交流研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的教师队伍，积极的教学研究态度，很强的对新生事物的接受能力。因此，我们将教研的中心定位于课堂，发展于课堂，将先进的经验推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量，传播新的教学思想和理念，促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以xx小学为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发xx区小学的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到教育资源的平衡发展的目标。
二、精心准备并组织开展好片区教研活动
为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。
从x月起，第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站，教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组，在统一的安排和领导下，由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学，还要了解这些授课教师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的细节入手，手把手，面对面交流，真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。
x月底，我校还应xx小学的邀请，参加了xx小学开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带领下，教研室的大力支持下，我们一行x人参加了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课教师的交流真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的教师很受益，受到xx小学领导和教师的热烈欢迎。
x月，我小学第二片区x所学校的骨干教师和主管教学的`各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有x名教师参加了此次论坛，而且每位参与论坛的教师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起分享和交流，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。
三、精心策划活动，力求最大效果
在为数不多的几次活动中，第二片区教研工作站从一开始就准确把握方向，充分发挥主体地位，精心策划每次活动，保证片区内教师听课的参与面，鼓励教师真诚评课，尽量体现专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站根据计划制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动细节教研工作站收集并汇总片区内各校参与活动教师(或授课)的相关资料承办学校制定具体活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。
虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了宝贵的经验和财富，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想办法，在失败中总结经验教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的贡献。
教研活动总结7
又是一年学期末，又开始总结工作，静静梳理头绪，回顾一学期以来紧张而忙碌的工作，真是几多耕耘，几多付出，几多汗水，几多收获。
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是我们每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的快乐，却需要付出更大更多的努力，我们组具体从以下方面着手：
1、课前扎实备课：
要达到高效课堂的标准。我组老师首先从课前设计上下功夫。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是单纯地写学案，而必须备教材、备学生。以前在备课时，老师们只习惯于备教学内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，课堂教学的实效性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，教师在认真备课的前提下，确定详实的教学目标，以教材作为训练的载体，精心设计练习，充分发挥学生的主观能动性，让不同层次的学生，在积极主动的参与中，有一定的收获，形成一定的技能，提高课堂教学的教学效率。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外备课时教学设计还要紧扣“先学后教，当堂训练”的模式，明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与以有效的课前准备保障高效的课堂。坚持做到“凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。”
2、课上做好引导。
①教师转变角色
教师在课堂上要做到不失时机的引导和提升，使得学生在单位教学时间内获得最大的教学效率。转变三种角色，由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。
②课堂还给学生
我组老师经过在一起研讨后觉得“课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。”我们应把课堂时间尽可能多地还给学生，这样就能提高课堂的实效性，让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂，真正成为学习的主人，课堂的主人。
③科学的学法指导。
我组教师认为教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题——分析问题——解决问——题——再发现问题”养成勤于思考的习惯。
④适当的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的`培优补差工作，引起我们组老师的重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
3、课后反思
我组的老师都能够及时的批改作业，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别学生写上自己诚挚的批语或期望。我们组老师还通过不同方面对自己的教学进行反思，每天对自己讲的课都作出深刻的反思，加快自己专业化成长的步伐。
4、家校合力，时刻关注学困生
除了上课特别关注学困生以外，我们的老师还利用工作之余的时间去学生家里家访，我们的老师认为“十次电话家访抵不上一次上门家访。”上门家访是老师、家长与学生面对面的交流，这时对孩子的教育，除了语言外，还可以利用肢体动作、眼神等传递情感。在教育面前，如果没有形成家校合力，那学校教育就不能实现真正意义上的完满。
教研活动总结8
本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束，在教研室领导关怀下、在所属学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和研究任务，提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下：
一、认真听取教研室领导的指导建议，努力提高组内教研能力
为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力，老师们经常自
觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探
究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。
二“高效课堂”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了
“高效课堂”这一主题，这也正是本学期片区开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。
三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动
学期中间，组织全片区教师去下中听取“高效课堂示范课”，通过听课，使教师对高效课堂有了进一步的理解，初步知道了高效课堂的实施步骤。回校后，每个教师都能够利用高效课堂的模式进行教学，课堂上充分发挥了学生自主探究、合作交流、动手实践是学习的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实，充分的调动了学生的学习积积极性，取得了较好的.教学效果。还通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。
四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围
不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。
五、存在的问题及攺进意见。
（1）中年教师不能熟练的应用高效课堂模式进行教学，年轻教师在备课中忽视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效。
（2）学生的学习自觉性不够高，课前不认真预习，课堂共同研讨也不够专心，应多鼓励，激发学生学习兴趣。
（3）教师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的课件，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，教师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点制作课件，教学要有自己的特色。
教研活动总结9
教研活动要以“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的`备课观和教学观。并且进行组内教案互查，发现问题及时调整，进行修改。凝思集优，备出了一堂比较好课。同时也提高了备课水平。上课是教学的关键环节，本学期组织本组教师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克服缺点，努力上好每一堂课。
一、活动优点
教师教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，注重培养学生的各项能力。在教学过程中严格地按照计划开展工作，及时的检查计划落实的情况，反馈调控。不仅认真上好两节课，还认真做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研交流、总结推广教学经验，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。
二、活动不足
注重教师课堂语言，设计问题巧妙合理，注重培养学生的能力，突出音乐本色。
总之，通过两节研讨课和一节讨论课更一步提高两位音乐老师的业务水平。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步!
教研活动总结10
反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县小学第二片区教研工作，扎实推进基础教育课程改革，增强学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强教师队伍建设，全面提高教育教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下：
一、活动开展情况
本学期我片区共举行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，达到预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。如果需要各校承担相应工作的也要求承担活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期举行的四次片区教研活动主要由金家河小学、徐家坪小学和嘉陵小学分别承担。
1、 手拉手
为了进一步发挥了片区内骨干教师和优秀教师的示范作用，帮助课堂教学相对薄弱学校教师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了 手拉手 送教下乡活动，采取 参与 分享 、 听课 评课 、 反思 重建 三结合的方式进行。此次活动中，为了实现尽可能让更多的教师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校依照就近和方便的原则分成了三个组，针对不同组内学校的具体情况安排各校相对比较薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河小学承担了第一小组(横现河小学、金家河小学、郭镇小学)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪小学承担了第三小组(徐家坪小学、九中金小学、嘉陵小学)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵小学承担第二小组(白雀寺小学、史家院小学、嘉陵小学)英语和美术学科的观摩课。我片区还热情邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得非常顺利，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论是授课教师还是听课教师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的浓厚教学研讨氛围。不少教师提出，希望能多搞这样的送教活动，希望各门学科的优质课都能听到，还特别提出希望能听到信息技术的公开课，希望片区内还能开展教师信息技术的培训。
2、找准问题促提高
应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深入细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对出现的问题将采取何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高年级出现的`拼音严重回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了通过有针对性训练来提高学生运算能力的方法等等。教师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的探讨，增强了质量分析会解决教学中存在问题的功能。
3、 交流学习，分享成果
为了适应教育改革和发展的需要，促进我片区校际间的交流，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教育教学管理水平。12月初在第二片区内开展了以 解决校本教研实施中的问题 为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参加。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作经验进行了交流，丰富的素材展示了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到许多直接的经验，更可贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本研究方面存在的问题和亟待解决的问题，并及时进行了梳理，为小学第二片区日后工作的开展和发展指明了方向。
4、 爱心与责任
班级是学校的基本单位，班主任则是这个基本单位的组织者、管理者和教育者，是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁，是学校教育工作的重要组成部分。为了加强班主任之间的相互交流与学习，共同探讨学生养成教育之良策，促使片区内各校的班主任工作上一个新台阶，12月底特地在片区内开展 爱心与责任 班主任工作经验交流研讨活动。每个学校选派一名优秀班主任参加经验交流。有从班主任工作点滴作来谈的，有从班级管理上来说的，有从特殊学生转化方面来讲的，也有从班级文化建设方面来探讨的。一个个鲜活的事例或个案，书写着每个班主任对工作的用心和那份精心，满含着对学生的一片爱心、耐心、苦心和责任心。教研室的汤洪波老师和陈梅老师亲临指导，还对每位班主任的交流发言进行了点评，汤洪波老师从一个老班主任的角度对大家的工作进行了肯定、表扬，同时也提出了自己的看法和值得思考的问题。此次参会的老师共计41名，其中绝大多数都是一线的班主任，这样的交流展示不仅仅是对过去工作的回顾、总结，更多的是对未来工作的展望，为提高班主任的工作效率，强化班主任的责任心和爱心起到了很好的作用。
另外，在12月我校陈珊老师还接待了来自郭镇中心小学的一位英语老师，承担了这位教师为期一周的课堂观摩学习培训活动，收到片区学校的一致好评，主动承担为片区各校提供学习的便利，为片区教研多出一份力。
二、存在的不足和今后工作的方向
由于片区学校比较分散，各校情况各异，都或多或少存在着这样或那样的问题或困难，加之教研活动涉及学科较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难(特别是交通问题和人员的调配问题)。
今后的片区教研活动的方向：
1、创造性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一次研讨能有重点地突破一、二个平时教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，不做无主题的活动研究。
2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。
3、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
总之，片区教研活动的组织与实施，是为教师提供一个学习与展示的平台，让教师能在这平台上感受收获，使课堂成为让学生体验探究的乐园。
教研活动总结11
20xx年12月14日上午，xx中学化学组大教研活动在南校四楼多媒体教室举行。本次活动以学习《中学化学学科德育实施指导纲要》，探索德育优质课的设计思路和方法为研讨主题，旨在通过学习《中学化学学科德育实施指导纲要》及实施策略，使全体老师明确德育教育的重要性，并在今后的课堂教学设计中有意识地将德育目标融入其中，做到既教书又育人。
本次教研活动共分为三个环节。首先王德秀老师结合山东省德育优质课专家的讲座，带领大家认真学习了《中学化学学科德育实施指导纲要》，同时做了“以纲据标、学科育人”的讲座。王老师谈到，为了将德育目标融入课堂教学中，要从四个方面做起。一要把好脉搏，从任务中确立立德树人的出发点，明确了化学学科的德育范畴；二要剥茧抽丝，去课标中发掘立德树人的切入点，以《金属和金属矿物》制定的教学目标为例，层层解析，全面体现三维目标，挖掘教材中的德育点；三要重视实验，把探究作为立德树人的催化剂，同时结合《金属资源的利用和保护》这一课例阐述了“依纲据标学科育人”的教学设计思路；四要立足课堂，在场景中寻找立德树人的契机，创设丰富的教学情景，渗透德育教育，同时善于捕捉课堂教学时机，适时进行德育教育。接着刘新老师针对11月份参加的省初中化学德育研讨会谈了自己的学习心得，刘老师从化学思维方式与化学三重表征、化学学科思想与观念建构教学、化学科学实验与实验探究教学三个方面谈了自己的'认识与看法，并在思维构建、情景导入、材料美篇等几个方面展示了优秀教学案例，使参会教师深受启发。
第二环节围绕“怎样将德育有效渗透到课堂教学中”这个话题，参会老师结合自己的教学经验及学习内容谈了想法及建议。雷主任从化学教育的角度提出“化学如何去教”“教到什么程度”两个引人思考的问题，谈到化学来源于生活和社会，通过课堂所学再服务于生活与社会。国家教育部提出的中国学生六大核心素养正是素质教育的具体体现，从思想、意识、方法及技能上指导化学教学，将德育教育贯穿始终，同时实施化学教育时要做到有章可依、有据可查、有发可谈、有理可说，在理论上为我们组的化学德育教育指明了方向。张主任就教学的终极目标是育人谈了两点体会，作为教师首先要不断学习，进一步学习化学课程标准及化学学科德育实施纲要；其次在备课上要将德育目标与知识目标结合起来，情感态度与价值观目标要更具体，在课堂教学中寻找契合点引入德育目标。
第三环节李校长就本次教研活动谈了自己的看法，并对教师提出了要求。他认为这次大教研活动立意非常新颖，题目很好，值得教师进行深入思考与探究。从适应以知识为本、培养人才的“双基”教学目标，到后来适应以提高国民素质的“三维教学目标”，再到现在走出国门，以应对复杂多变的国际形势而提出的“核心素养”，教学目标的制定与改变反映出的正是时代的需求与发展。李校长提出在日常教学活动中，德育应该是自然而然的流露，教师应立足于课堂，做好课堂的每个环节，把课堂的每个细节做好、抓好，德育自然就出来了。
最后王老师对本次活动进行了总结，并对青年教师提出了写一份德育教学优质课案例的要求，使教师更深入了解德育教育，将德育更好地融入到课堂中。
根据坊子区教育局《关于认真开展全区中小学“安全教育活动月”的通知》。按照区教育局“安全教育活动月”活动方案的具体要求，我校根据具体实际情况，认真开展安全教育活动，加强安全防范措施，提高师生的安全意识。在“安全教育活动月”中，我们做了如下工作：
一、成立“安全教育活动月”领导小组
为了做好“安全教育活动月”的领导工作，学校首先成立了领导小组。由柴家循校长担任组长，李夕舜校长、王胜校长、张传业校长为副组长，宋夕明、刘润学、各班班主任为主要成员。领导小组责任到人，各负其责，出色完成“安全活动教育月”的各项工作。
二、制定“安全教育活动月”的活动方案
为了使“安全教育月”的各项工作有条不紊地顺利进行，我们首先制定了“安全教育活动月”的活动方案，此方案为五个部分：一指导思想；二是活动时间；三是组织领导；四是活动内容；五是活动要求；经过师生们的共同努力，出色完成“安全教育活动月”的各项工作。
三、加大安全知识宣传力度
为了使师生们更进一步明确安全工作的重要性，懂得更多的安全防范知识和自我保护知识。政教处将宁远中学安全知识宣传读本发放到学生们手中，做到人手一份；组织了“安全伴我行”的主题演讲，利用宣传栏大力宣传近期的甲型h1n1流感和手足口病的预防知识，出了一期有关安全方面的手抄报和黑板报；每周二、四、六通过学校广播室，大力宣传有关安全知识，提高学生的安全意识。
四、举行安全教育专题讲座
为了使学生懂得更多的安全防范知识，针对常发生的安全事故，20xx年6月我们邀请消防局的有关领导到校作有关防范、防火及火灾逃生、防溺水、防抢劫、防毒以及住宿安全、课外活动安全、用电安全、食品安全等有关安全防范知识讲座。通过讲座，大提高了学生的安全防范能力。
五、进行安全技能演练活动
为了使学生能掌握一些自助自救技能，我们从教师中挑选一些有一定专长的教师作为教练员。在食物中毒防范、防火或火里逃生方面，由张传业校长和负责训练；用电安全方面由电工宋夕明主任负责；防、游泳、楼道挤压的演练由刘润学主任负责；防震的安全技能演练由李夕舜校长负责，其它安全技能演练则由王胜校长负责。通过演练，同学们掌握了基本的自救技能，收到良好的效果。
六、成立各班安全监督小组
为了实行方块管理，发现问题及时解决，各班成立了安全监督小组，治安委员作为监督小组组长，规范化晨检制度、缺课制度和消毒制度，专人负责，定期消毒，每天把本班的安全情况汇报政教处，及时处理安全隐患。
七、充分发挥科任老师的宣传作用
安全教育，人人有责。把安全教育工作渗透到课堂中是每位科任教师义不容辞的责任。我们要求科任老师在备课时要渗透入安全知识，上课时要讲一项安全防范知识，使学生时时都注意到“安全”两字，提高安全防范意识
八、总结提高
为了使学生时时都记住安全就是幸福，全校师生每人写一篇“为了母亲的微笑，珍爱生命”为主题的议论文，并举行“珍爱生命，我要安全”的主题演讲，让班主任签订班级安全责任书，让家长签订学生在校安全协议书，深刻体会安全对自己和他人、对社会和家庭的重要性。使安全教育工作深入人心，确保学校的平安，没有安全事故发生。
九、问题与不足
1、由于面临中考和学期结束，学校的事情很多，因此此次活动难免过于仓促，排查安全隐患不够详细。
2、继续加大对学校食堂的管理，严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂的饭菜、食品质量和卫生标准；进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防坏人投毒，确保饮食安全。
3、个别学生和家长对安全的重视不够，因此还需要我们做大量的工作。
总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明习惯，实现校园的长治久安。
教研活动总结12
一学期的教学工作转瞬即逝，回顾一学期的学区教研活动，我们花园学区教师的教研收获还是很多的。花园学区包括的学校有韩村乡总校、五四路小学、前进小学、爱民小学、花园街小学。为了下学期更好地开展学区教研活动，现将本学期的教研活动总结如下：
一、关于班级音乐会的研讨
针对开学初的全区教研时观看的韩村乡沈庄小学的班级音乐会视频进行研讨。每个学校都派出了一名老师进行了代表性的发言，总结了本学校开展班级音乐会的情况，还有个别教师提出了班级音乐会开展中遇到的问题，我们也集思广益，各抒己见，进行了分析和建议。并制定了本学期末班级音乐会的初步模式。
二、关于器乐进课堂的研讨
器乐教学是本学期教研的重点和主题。在学区教研时，针对不同学校，不同教师，不同乐器等方面，我们进行了研讨。请花园学区的周春媛老师，沈庄小学的贾二曼老师讲口风琴吹奏教学的心得，其他老师补充更好的方法。请爱民小学的柴蕊老师讲竖笛教学的心得，五四路的王丹和李丽萍不愧是音乐教学方面的老教师，很多经验也值得我们学习。还针对天鹅小学马老师的竖笛课堂教学进行的评课，关于器乐进课堂，大家均受益匪浅。
三、贾二曼老师的'器乐公开课的同课异构
本学期有器乐进课堂的公开课活动，花园学区推荐贾二曼老师参加本次活动。贾老师选择了三年级的起始课《我会弹琴了》，采用口风琴进行教学。所有学区教师都对此课进行了同课异构，提出自己的看法和见解，帮助贾老师完善了这节课的构思和过程。
以上三点就是本学期学区教研的主要内容，还有很多不足之处。在今后的教研活动中，花园学区会再接再厉，争取让学区所有的教师通过教研有所收获，真正让教研服务于音乐教学。
教研活动总结13
此次教研活动的教学内容是西师版六年级数学上册第五单元《图形的变换和确定位置》，这是小学阶段“图形的运动”、“图形的位置”的最后一段，它既是前面所学相关知识的延伸和扩展，也是确定物体位置等知识的归纳和总结。图形的放大或缩小，是在方格纸上将简单图形放大或缩小，让学生初步感知比例在生活中的实际需要，唤起学习的需求并为学习比例尺奠定现实基础。物体位置的确定，是“图形的位置”知识在小学阶段的大融合，同时也有延伸和发展。它涵盖了判定方向、确定距离、比例尺计算、画坐标图、路线图等多项知识。这些知识，体现了《标准》注重几何直观、弱化图形抽象；注重合情推理与演绎推理相结合的思维过程，削弱以演绎推理为主要形式的几何证明的要求。
乐老师上的《图形的放大与缩小》一课，教学难点比较多，具有一定的挑战性。在教学时，乐老师采用课件出示一幅缩小的中国地图，但很小，学生看不清，学生要求放大，教师用鼠标把照片拉大，从而引出本课的学习，唤起学生学习的热情。沟通了生活与数学之间的联系与区别，有效引领学生在生活经验的基础上进行数学建构。老师借助多媒体拖拉图片，使图片放大、缩小，有效地提高了学生的学习兴趣，调动了学生的思维积极性。
本课的教学难点之一就是学生能准确地运用语言表达图像变化前后的关系，总结出图形放大或缩小的实质，所以整堂课中，教师有意识的引导学生反复的训练，以促使学生用语言进行思维的外化。通过动手实践，摆或在方格纸上按要求画图，使学生进一步理解图形的放大或缩小，并发展学生的空间观念和培养学生的动手能力。
在《物体位置的确定》的教学中，王老师首先力求关注学生已有的知识和经验。在课堂教学中把学生已有的知识、经验作为新知识的生长点，（如有关比例尺的计算）让学生积极参与知识的建构，积极动手、动脑。这样不仅有利于学生对数学知识的理解，而且有利于学生学习主动性的发挥。
其次是重视了学生的'自主探究和合作交流。在学生独立思考、自主探究的基础上，组织学生主动获取知识。在教学中充分相信学生，放手让学生从自己的思维实际出发，给学生足够的思考空间和操作时间，以及在小组内交流、展示自己思维过程的时间。
最后让联系实际，应用数学。教学中让学生把数学问题与实际生活联系在一起，使学生从周围熟悉的事物中去学习数学和理解数学的价值、作用。
在这次教研活动中，两位教师都注重培养学生的动手实践能力，发展学生的空间观念，具体做到了以下几点：
1、加强观察和操作活动，让学生经历数学化的过程
“做数学”强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反馈的过程，强调以学生为主体的学习活动对理解数学的重要性，强调观察、操作与思考是理解数学的重要条件。教师在教学时，留给学生足够的观察和操作的时间，并做好观察方法、操作要领的指导，强调让学生看一看、议一议、摆一摆、量一量。因此，教学过程中，教师充分发挥自身的主导作用，在教师的指导下，学生通过观察、测量、计算、交流等活动，积极主动地探究根据方向和距离确定物体位置的方法，亲身经历数学化的过程，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法，提升思维水平，获得基本的数学活动经验。
2、让学生在现实情境中体会数学的价值
充分利用现实情境，例如，通过生活中照片的扩大感受图形的放大，通过地图、平面图认识比例尺，通过描述学校周围的场所明白确定物体位置的必备条件等，让学生感受图形的放大或缩小、物体位置的确定在现实生活中的广泛应用。另外，还应该引导学生运用所学知识积极主动地解决现实中的问题，培养应用意识。
3、积极运用自主探索和合作交流的学习方式
自主探索、动手实践和合作交流是学习的重要方式，因此，教学中教师注重充分发挥学生的主体作用，引导学生通过动手操作，自主探索解决问题的方法、步骤。给学生留下充裕的合作交流的时间，尽量给每一个学生提供展示自己的平台，从中让学生体会到成功的喜悦。
4、加强新旧知识的联系，以旧引新
数学知识具有内在的联系，学生已有的知识基础是推动后继知识学习的重要经验。在本单元学习之前，学生已有关于平移、对称和旋转、方向和位置、按比例分配、简单路线图的描述等认知基础。这些知识，在本单元的学习中都将用到。例如，对比例尺的认识，就要建立在比的认识基础上；物体位置的确定又是以前方向和位置知识的延续和发展等。因此，在教学中，教师引导学生沟通知识之间的内在联系，让学生积极主动地运用已有认知基础探索新知识，通过迁移、类推、猜想等学习方法，充分应用合情推理构建数学模型，同时获得积极的情感体验。
但是，这次教研活动也存在一些不足，比如：教师对多媒体的使用不够熟练、板书不够简洁、教师对学生的引导不够及时等，这在以后的教学中，都是值得我们注意的。
教研活动总结14
为了更好的促进老师之间的学习沟通，推动学校教研工作的开展，熬炼老师、提高老师课堂教学水平，提高教化教学质量，依据学校的教学工作安排，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：
一是课堂教学，全体老师参加听课;
二是执教老师谈教学设计意图和课后反思;
三是全部听课老师和业务领导参加研讨沟通。
我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平，我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参与观摩的老师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，绽开对主题的探讨回顾xxx老师的观摩课，归纳老师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨： 新课程改革是一次深刻的.变革，提倡新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求老师深透理解三维目标的内涵，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究性学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新性学习。
1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新奇性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。x老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习爱好，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。
2、足够的课前打算及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从x老师的观摩课中，发觉他课前打算相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注意了学生的参加度，老师的引导作用明显，并留意了老师与学生情感的沟通与沟通以及思想教化的渗透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。
3、老师富有感染力的语言也是一节课胜利的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而爱好盎然。
4、注意教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往老师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达实力强，思维活跃，将学生的自主学习实力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的实力培育。
5、老师课堂上注意学问的延长，并将课堂学问与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生能够有效地对所学学问敏捷运用，提高了学生的实际应用实力。 此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体老师从事教研的热忱，促进了校本教研活动提高了老师的专业水平将校本探讨推向了一个新的高潮。
教研活动总结15
按照市教育局《关于全面深入开展主题教研活动的指导意见》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发学生探究问题的兴趣”，并制定了本学期的联片教研计划，并于本年度十月末开始，各校轮流开展主题教研活动。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参加由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也希望跟兄弟学校展开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。
从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。
一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，
大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。
二、教法与学法灵活多样，
以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的`读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了语文教学应有的特质。
三、习题的编排独具匠心
长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培养其语感。
四、存在的不足
主要体现在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。另外，教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。
在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。
通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！
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