语文教学工作总结

时间:2020-12-28 08:02:34 工作总结 我要投稿

语文教学工作总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编收集整理的语文教学工作总结,希望能够帮助到大家。

语文教学工作总结

语文教学工作总结1

  日子过得真快,转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。在和谐有序的教学环境下,我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任四年级的语文教学,回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高,为下一学年的教学积累经验。

  一、了解班级语文水平的实际情况

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。一方面,四年级的学生听、说、写的能力相对较弱,语文基础教学相对任务艰巨。另一方面,四年级的同学比较活跃,上课气氛积极,但课堂随意性大,纪律松散,不好掌控。因此,在教学中,开始没有很好注意到个体差异,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如想象中理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《美丽的集邮册》的阅读教学中,我主要抓住学生对诗歌形式的课文朗读为主,以读促解,感悟集邮中所蕴藏的

  丰富知识及作者对祖国强烈的热爱之情,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

  三、重知识迁移 重课内外结合

  以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我加大课前预习检查力度,让学生在自我主动学习中汲取丰富知识。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取教学水平更上一层楼。

语文教学工作总结2

  看着两个班级的期末成绩表,我心里满是愧疚。开学初答应校长带两个班的语文,心里还计划着将两个班的各自优势互通有无,把两个班组成一个合作学习的集体,使学生的能力、成绩都能有一定的提高,可这张表上的统计数字向我宣告了失败!接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。

  首先得说说时间支配。每个周两个班的语文课就有16节,再加上品德、阅读、班会就达到了21节,早读天天都有,晚修一周2到3个,除去这些上课和教研时间,我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。这学期对于我来说是充实得不要不要的!

  其次说说备课上课情况。在白天课多闲暇时间少的情况下,所有的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。作为冉老师的徒弟,备课必须做足工夫,即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。同时,每篇课文都要教两遍,等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研,所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的认识,如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。这可是其他老师所没有的经验积累和成长机会。

  作业批改也值得一提。说到作业,不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。要是没有她们的帮忙恐怕我连晚上的睡觉时间都没有了。世人皆知,语文作业总是那么多,《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等,量多要求又高,还一定得按标准批改或查阅评价,所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救,再一次拜谢!

  课后辅导是我做的最不到位的地方,这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要原因。这学期我将提升成绩的重点放在课堂,我强调学生的是学习自觉和主动找老师,因为课后我没有了时间。两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务,但是后进生就成了问题,他们还需要老师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。看看成绩表,那些需要老师请来辅导的后进生仍然是贫困户,仍然是拖班级后退的主力军。我不是抱怨他们不主动,而是觉得自己愧对他们。教两个班,不仅没有齐头并进,反而误了两边的孩子。

  当然,教两个班也收获到了两份快乐和情感。和其他老师相比我多了一个班的孩子,但我也多了一份不一样的交流和感受。一句话,这学期的语文教学之路我欣赏到了别样的景观!

语文教学工作总结3

  时光流逝,斗转星移,转眼间一个结束了,在的正确领导下,加上全体的共同努力,顺利地完成了本学期的任务,实现了学期初制定的教学目标,。为了更好地完成今后的教学任务,使教学做到有的放矢,对本学期的语文教学工作特做如下:

  一、结合教材的编排特点,继续推进素质教育,提高学生的阅读能力。

  根据课标“加强综合,突出重点,注重语言的,积累和运用,注重基本技能的,从整体上提高学生的语文素养。”的。在教学中,注重结合课文的性和典范性激发学生的兴趣,要求学生先读课文了解的内容,提出不懂的问题,查阅有关的,同桌或小组试着自己解决,从而培养学生的自主合作学习能力和问题解决问题的能力。重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,在的引导下让学生自主展开,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读中独立思考,学会。做学习的主人。

  二、在教育教学过程中对学生渗透德育教育。

  在对学生进行语文基本功训练的同时受到了“勿忘国耻,振兴”的教育,了解了革命的艰苦,懂得的来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为刻苦学习的;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到了尊敬师长关心他人助人为乐等德育教育;培养了科学勇于实践和创新的精神,培养了保护意识和感,陶冶爱美情趣。

  三、培养学生的语文学习能力。

  在本学期的教学过程中,学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学的文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能作者表达的思想感情,学习了作者事物和表达的方法。同时还养成了阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

  在教学的过程中也存在不足,在今后教学中要不断地学习,为自己充电来加强自己的平,提高自己能力,不断丰富自己,以便今后能更好的做好自己的本职工作,成为一名的教师。

语文教学工作总结4

  时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结:

  一、创设平等、活跃的课堂氛围。

  结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会马上表扬;有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

  二、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

  三、做好培优辅潜工作

  我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,陈瑞等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。

  四、做好家访工作。

  除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

  五、改进地方

  阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文,导致在考试中失分率很高。特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

  《九年制义务教育小学语文教学大纲》(修改版)明确:小学三年级的作文是习作,既不是成人的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习。只要求小学生"能把自己的见闻感受和想象写出来。"贯彻这种精神,我教育学生从现实取材,说真话,写实事,做一个诚实的人。

  一、排难激趣

  大多学生提起作文就头痛,认为写作文是最麻烦的苦差事。我注意引导学生理解"习作"的含义,排除学生对作文的畏难心理,告诉学生写作就像我们平时朗读课文,学习生字那样平常,取材于实实在在的生活,写身边的人和事。

  兴趣是提高学生写作水平的前提条件,没有兴趣,正如"无水之源",学生的作文水平是决不会提高的。因此,每次揭示习作题目,我总是变样地以谜语、故事、图画出现,激发学生的写作兴趣。教学首次肖像描写时,我首先出现一个描写班上有显著外貌特征的同学的片断,如:"他1。20的个子,足足有60公斤重。胖胖的脸,眼睛显得格外的小,似乎整天眯成一条缝。人家胖,下巴肉有两层,可他足有三层。因为太胖了,所以肚子凸出老远,走路也慢得多。笑起来下巴也随着笑声抖动着。"让学生猜是谁,然后现场素描,用彩色粉笔在黑板上显现这个人的外貌,趁学生目瞪口呆之际相机问:谁能再写这么好的片断让我画出来呢?堂下顿时举起56双小手。

  二、做有心人,从现实中取材

  小学生作文往往缺乏素材,没话可说,无事可写。我引导学生做有心人,多观察周边的人和事,利用课间走入学生中间,与他们一起交流生活见闻。为了丰富学生写作的素材,我常组织学生开展丰富多彩的实践活动,让学生亲身体验,培养观察能力。如指导《记一次活动》时,由于学生课间活动时间少,来不及开展什么活动就上课了。针对这实际,我先不急于让学生写,而是花了好几节课与学生一起搞拔河、接力赛、课本剧表演等活动。有了亲身经历,学生就乐于表达活动中的真情感受了。

  三、采用课堂动态教学

  在静态的课堂空间借助电教媒介,利用图象、音响、实物,充分调动学生的眼视、耳听、鼻闻、舌舔、肤触,心应等六觉功能。如教写一处景物,学生年纪小,没去过什么地方浏览,有些记忆也淡忘了。我利用摄像机,把学生带到莲花山旅游区,让他们从看到说再写,顺理成章,有了这接触,这写作就水到渠成,不用再费力了。

  四、体验大纲要求,培养学生想象力

  修改版"大纲"也明确指出"要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象,幻想,发挥自己的创造性。"小学生的作文虽不是艺术创作,但同样需要运用生动的联想。怎样才能使学生神思飞动,浮想联翩呢?如教续写想象时,许多课文的结尾言有尽而意无穷,让学生沿着作者的思想续写下去,既巩固了课文秘示的知识,又拓展了学生想象的空间。如教学《小红军长大以后》,可先播放革命战争影片片断,回顾课文内容。再利用录像拍摄不同工作镜头、工厂、农村、战场、矿井、树林、轮船等等。到底小红军现处何方,在干啥,工作生活如何呢?学生有了影视素材,便会浮想联翩。小学生有着丰富的想象潜力,只要教师善于挖掘,就能开展出更为广阔的空间。

  诱发写作动机的心理因素之一就是成功的喜悦。教师应把奖励当作培养学生写作兴趣的催化剂。对学生写得较好的文章加以赞赏,并介绍给同学们,贴在作文栏展览,让学生的好作文得以较广的传播。这也成为学生写作的动力。总之,抓好三年级习作教学,以此为突破口,能为整个小学阶段的写作教学打好基础。

语文教学工作总结5

  本学期我担任四年级(2)班的语文教学工作,在教学中,根据开学初的教学计划,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,特对本学期的语文教学工作做如下总结:

  一 、我班基本情况分析:

  我班30人,其中男生:21人,女生:9人,半期考试平均分74。8分,最高分88分,最低分34分。相对上学期学生成绩提升了很多。经过学习强化与教育指导,绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩再上一个新台阶。

  二、重视朗读感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、重视课内外结合

  教学中有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯,为深入理解课文内容奠定了基础。

  四、今后努力的方向和打算

  1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

  2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

  五、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。

  在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。

  本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取进步。以便取得更好的成绩,更好地完成工作。

语文教学工作总结6

  不知不觉,这个学期的教学工作业已结束,总感觉时间过得非常快。回顾一学期的语文教学工作,我感到成功不大,存在的问题颇多。现讲本期的语文教学工作情况总结如下:

  一、抓好电子教案备课,充分利用网络教学资源。

  本期,我校首开谷硐片区电子教案先河,率先实行真正的电子教案,实现无纸化备课。根据学校《电子教案管理规定》,我收集网络上的优秀教案,再经过根据本班实际情况进行修改,课堂上灵活运用,提高教学效果。同时,我把从网络上收集的课件视频等影音资源,利用笔记本电脑适时放给学生看,提高学生对课文的趣味学习行。另外,我根据《电子教案管理规定》关于撰写教学反思的要求,按质按量写好教学反思,不从网络上单纯地“复制”、“粘贴”,坚持原创的教学反思。一个学期的教学反思,提高了不少教学应用文的写作训练。

  二、狠抓基础知识和基本技能。

  由于我班学生来自大坡小学、原四(1)班、四(2)班三个不同的学生升级组成的。学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“觉”字下面本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  三、灵活机动处理教学方法。

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒己见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

  四、做好学习方法的指导。

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是非常关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  五、做好“培优辅差”工作。

  应该是义务教育不可避免的一种弊病,两极分化严重性的存在。在班里,学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

  六、突出章节过关。

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  七、拓展知识视野。

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海”——“学校”,学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。

  4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下期的学习打下了基础。

语文教学工作总结7

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级(1)班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,经检测也取得了一些成绩,现作出总结。

  一、基本情况:

  (一)抓基础知识和基本技能

  在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,要求全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我按照语文的一般教学模式进行,注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,主动思考,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

  (三)做好转差工作

  本班极需帮助的差生大约有八名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让语文组长检查该生当天学习掌握情况和背诵情况,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  二、取得的成绩

  学生综合素质明显提高,学校组织的月考成绩优分率不断提高,基本消灭低分率。学校组织的朗诵比赛和作文比赛本班学生均取得骄人成绩。

  三、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,教学模式不够规范,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成不够理想。

  四、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  执笔人:朱文条

  20xx年xx月xx日

语文教学工作总结8

  在本学期我担任四(3)班的语文教学工作,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,完成了教学任务。为了从教学工作中总结经验,吸取教训,也为了提高自身的教学水平,在此,我对本学期的语文教学工作做一个回顾与总结:

  一 、基本情况分析

  本学期,本班的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识。

  三、重知识迁移重课内外结合

  以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活等各个生活领域自然延伸,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有效的结合,取得语文教学的整体效益。我有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。我让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  四、今后努力的方向和打算

  1、进一步加强理论学习,在实践中不断探究、反思、总结。

  2、进一步明确阅读教学的中心地位,要夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

  3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。

  4、重视对学生良好学习习惯的培养。

  在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

语文教学工作总结9

  一、巩固拼音教学,奠定读书基础。

  拼音是阅读的基础。本学期学生拼音回生很严重,为了更好地学习,我首先从巩固拼音教学入手,在学字、词、读书时,同时巩固拼音练习,开展拼音比赛。拼音练好了,才有可能读好书。

  二、重视写字教学,打好写字基本功。

  利用课堂教学时间,认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起,每篇课文的生字,我都一笔一划的示范,让学生感受字型,记住笔画。有付出就一定会有收获,学生写字越来越好,我由衷地感到高兴。

  三、利用语文课堂抓好学生的朗读。

  1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。

  2、教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。

  3、举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。

  四、扎实地抓好背诵。

  背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识,俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,可见,背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。因此,开学初,我就要求学生按要求把课文熟读成诵,还经常组织检查,大多数同学都能达到要求。

  五、加强阅读,重视积累。

  我告诉孩子读书的重要性,要求孩子每人准备几本书带到学校来,坚持天天读书,读我们所学的语文书,同步作文,读适于学生读的课外书,如故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句,专门准备一个收集好词佳句的笔记本,每周在班上进行一次交流,为写话打好基础。

  六、坚持写日记。

  我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来,哪怕只能写一句完整的话也行,要求无错别字,句子通顺。只要坚持天天写,天天反思,一定能提高。学生通过写日记写作能力有很大提高。

  七、抓好培优补差工作。

  我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有辅导、有鼓励、合格率达100%,优秀率达83%。

  八、我充分利用多媒体进行教学,提高了课堂教学的直观性、形象性、趣味性,使课堂教学生动有趣,学生乐学、爱学,提高了教学质量。

  总之,在师生共同努力下,学生有了很大进步。特别是看到很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。不过有一小部分学生由于自身学习能力有限,以及基础的薄弱,学习上有点困难,今后需要不断给予关爱与鼓励。

语文教学工作总结10

  伴随着教育改革的步伐,本学期的教育教学工作即将进入尾声。本学期,我担任八年级二、三两个班的语文教学工作。在授课过程中,我遵循耐心、细心、责任心的原则,真诚关心每位学生,以严谨的治学态度,敬业的精神从事语文教学工作。为了在新的学期有新的起色,现将本学期的工作情况总结如下。

  本学期实行“三疑三探”课堂教学改革,整体上基本完成了教学任务。本学期知识性教学主要侧重说明文的学习,学生基本掌握了说明文的相关知识,能够把握说明文的特点,并能区别其他文体的特征。

  情感能力方面,注重培养学生的语言表达能力和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文,拓展了知识面,同时联系实际生活和传统文化,提高个人修养,树立正确的人生观与价值观,养成良好的学习习惯,提高了自身的道德文化素质。

  同时,在培养学生自主探究学习的课堂教学方面也收到了一定的效果。学生的学习兴趣得到提升,课堂氛围也活跃了起来,教学效果也明显提高。

  知识性学习方面,学生整体上能把握教材基本的知识结构,大多数学生掌握了基础知识,并能顺利完成相应的拓展知识训练。能力方面,本学期侧重培养学生的记忆能力,通过每天的背诵书写训练,既锻炼了学生的记忆能力,也拓展了学生的知识视野,对表达能力方面高也有一定的帮助。情感方面,通过综合拓展训练与写作练习,学生基本形成自己的认知,通过自我感知,选材分析,形成了独到的见解。

  在授课过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据教材训练重点,确定教学目标,掌握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容,利用闲余时间不断钻研教学理论,提升自身的业务水平。

  在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,调动学生参与课堂的积极性,让课堂真正成为学生展示自我的平台。

  为了更好的调动学生的积极性,结合我校实施新课改的实际,在日常教学工作中,我组织学生进行了各种语文活动的尝试。小组经过一个月的学习,组织学生进行了语文知识竞赛,由学生自主设计,自主出题,自己主持,全班参与。通过这些活动,既考查了学生知识的掌握情况,也调动了学生的积极性,增强了学生的学习兴趣,锻炼了能力,增强了学生学习的信心。

  批改作业方面,我坚持以面批为主,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。

  在教学工作中,认真学习新课标,探索教学改革的方法,注重学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,有效的发展和培养学生的综合素质。

  在实际教学过程中,并不是每堂课都能达到预期效果,通过反思也发现其中的一些问题。

  1.理论与实际存在相脱离。设计的教案在实际课堂教学中并不能完全实施,因此,在今后备课时,留出足够的变通环节,教案设计更应灵活,并根据实际情况作出相应调整,使教案更好的适应与教学。

  2.课堂气氛欠活跃。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中,很难把握这个度,甚至出现教师唱独角戏的`现象。这就要求在以后教学中,不仅丰富课堂教学内容,还要从学生角度出发,调动学生的积极性,从而达到活跃课堂的效果。

  3.学困生的学习问题,由于要完成一定的教学任务,有时会忽略学困生的学习情况。有一些学生易脱离学习主体,自己独立于集体这就需要教师给予更多的关注。尤其在日常教学过程中,应有意识地加强对学困生的学习引导,多进行思想交流,掌握他们的学习生活情况。这也需要耐心细心的工作,坚持每天做工作,并及时发现学生的闪光点给予肯定。

  总之,在以后的教学工作中,我要继续探求新的教学理念和教学模式,改进教学方法,探索出适合学生的高效课堂,全面提升学生的知识水平和综合素质。为山区的语文教育事业贡献自己的绵薄之力。

语文教学工作总结11

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担任中专一年级的语文教学工作。经过上一学期与学生的沟通磨合,这一学期开展语文教学比较顺利。无论在教学实践上,还是在心理上的压力都有了一定的缓解。但认真盘点这一学期的教学工作,我觉得值得自己总结思考的问题还很多。由于中专一年级是承上启下的一个年级,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。为促进教学工作的改进和提高,现将教学工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课。

  普校教材对于我们的学生来讲,理解起来难度较大,每天我花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,查阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。认真写教案,并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持学生为主体,教师为主导,注重讲练结合。

  二、认真对待每一节课。

  课堂是我们的舞台,上好了一节课,就像完成了一个杰作令人兴奋不已。所以,虽然我对本册教材比较熟悉,也决不自恃怠慢,而是严谨地对待教学的每一个环节。无论备课、上课,还是课后辅导、作业批改,我都尽量在心在意。同时喜欢督促自己不断反思,调整改进教学思路。以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预习,学会对课文中重点词语进行圈点勾画,养成自主学习的习惯,减少学生对老师的依赖心理。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,提高学生的自学能力。

  学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意。这样对学生进行有效的指导,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

  三、重视朗读与背诵、进而感悟生活,语文是语言。

  因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,我坚持让同学们把一些重要的课文进行背诵。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。

  每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。如在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中,我是这样引导学生品评:“学习了这篇课文,你有什么感悟?有什么收获?”此时的学生充分表述了他们的真实感受,让他们在各自品评中进一步升华认识,应用到生活中,去感悟生活。

  四、平等地对待每一个学生。

  这是我一直以来奉行的教学宗旨。学生在我的眼中就是一粒粒饱满的种子,他们需要我们用心去施肥、培土、浇灌、除草。所以,学生不论学习成绩好与坏,我给予他们更多的是鼓励,而没有责备,更没有放弃。我在实践中找到了“对症下药”的良方。每当下午放学后,我会把某个学生交到办公室单独交流,通过这种方式,了解了学生的思想,扭转了学生的思想。由于我常与学生促膝谈心,和睦相处,逐渐地我与学生的关系更为密切,从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教育教学工作。

  五、认真学习,提高自身教育能力。

  积极主动地参加本组教师听课评课、学习手语等教研活动。在集中评课中,与老师们共同探讨。为了不断提高自己的业务水平,积极阅读教学报刊,学习优秀经验,并在教学实践中灵活运用。我们使用的是普校教材,在实践着新课程的新理念,我能认真撰写教学反思,记下自己尝试新课程的足迹。

  语文教学是一个需要长期积累的过程,学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,作文表达能力还是不能令老师和家长满意,这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。

语文教学工作总结12

  岁月荏苒,新学期即将成为旧学期,我们的生活将增添更多的得失与悲欢。现从几个方面将一学期的工作心得总结如下:

  一、平常心和责任感

  教师的职业注定了我们这些人将有别于社会上其他一些职业者,我们将不能拥有过度的贪欲和功利性,这将不利于对学生的教育和对自身心灵的净化。我们要拥有一颗平常心,我们可能终生如蜡,但并不意味着我们没有健康、乐观和幸福。现在的学生,其实是很苦的,虽然条件上远胜我们当时,但他们的内心,虚弱多多,金钱的大环境,会让他们无所适从,会在花一样的季节里就迷失了自己,设身处地,你就有可能理解他们的行为,上网、逃课、堕落、早恋、萎靡不振。他们需要我们花适当的精力去引导,我们有这种基本的责任。当然,方法和耐心,可能会挑战我们工作的难度。

  二、和双差生打交道

  第一要有耐心。我对差生,那种厌恶感在慢慢减少,要有耐心,就像面对生活,没有耐心,一天也过不去。首先得要学会包容,适量的容忍他们的语言和行为,你装得下他们,时间长了,他们就会慢慢被感化,进而投入到学习中来;

  第二,你要真心对他们好,像对待自己的弟妹或者子女,讲道理给他听,他知道你的苦心,最起码他不会跟你胡来;

  第三,不能一味的纵容,如果你做老好先生,什么都好好好,到最后,你的课堂绝对会第一个完蛋,所以适当的时候,我们要“擒贼先擒王”,瞄住“带头大哥”,把这个学生先搞定,敢于和他们直面,语言上不要过分的刺激他,不要有歧视的神态,适当给他一些语言上的“打击”是必要的也是必须的,如果把什么都当作体罚,胆战心惊,倒反而违背了教育规律。

  第四,学习上不要放弃他们,给他们发挥的空间,督促他们作业,加强交流,真诚的和蔼的对他们,肯定会有好的回报。与学生的关系搞好,不信他们成绩上不来,学生喜欢你,他没理由不学你的学科,再大的学生,他的心理仍然孩子化,他们有的还没理智到,一边跟你冷战,私下里却又把你的学科学得好到让你吐血的程度,可能性小得可怜。

  三、习惯

  (一)、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得’好、准、快’,中间的要完成得’好、准’,中下的只要完成好就行。

  (二)、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,

  在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。

  (三)、在古诗词的积累方面,狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外,重要的是督检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。

  (四)、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

语文教学工作总结13

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,XX犹如一颗美丽的流星从我们身边悄然划过。回首XX,我们做了许多的工作,也取得了不少的成绩。既有让我怦然心动的地方,也有让我伏案沉思的地方;既有成功的喜悦,又有失败的困惑。为了及时地从失败的困惑和迷茫中走出来,不断地汲取教训,总结经验,为今后顺利地开展工作打下坚实的基础,现将本学期的教学工作做一总结。

  一。认真学习新课程,积极参加新课程培训。什么是新课程?我区施行新课程的重要意义是什么?新课程与素质教育的关系是什么?新课程改革对我们的语文教学是利大于弊,还是弊大于利?这铺天盖地而来的一系列问题,使我这位年轻的教师感到迷茫和困惑。为了解决这些问题,消除迷茫和困惑,对新课程有更明确、更具体的了解和认识。我认真学习新课程,积极参加新课程的培训。XX年7月,我受学校委派,参加在吴忠市举行的全区第一届新课程改革研讨会;XX年8月,参加了在银川举行的高中新课程语文教学研讨会;XX年12月,参加了在银川二中举办的高中新课程教学观摩活动;XX年11月,参加了在银川高级中学举办的全区高中新课程教学研讨会;XX年12月,参加了在银川一中举办的新课程教学观摩活动。通过学习和交流,我对新课程有了更加明确的认识,同时对语文课堂教学充满了自信。

  二。认真备课,努力挖掘教材,正确引导学生自主学习。作为一名教师,不能上没有准备的课,备课是上好一堂课的关键。对于备课,我始终本着认真、细致、负责的态度,力求环节齐全,要点难点突出,内容丰富,条理清晰。本学期,按照教学要求,共完成8作文16课时、讲读课5个单元84个课时、讲解6套试卷12个课时的教案。尤其对于课内自渎和课外自渎的篇目,都要正确引导学生自主探究、自主学习。要么让他们互相讨论,拟订提纲;要么让他们上网进行查询。总之,充分利用一切可以利用的资源进行自主有效的学习。学生学习,离不开教材,课本是学生学习的第一手材料。学生从教材中不但学到知识,更主要的是培养和提升各种能力,比如:阅读能力、自主探究能力、写作能力、语言表达能力等等。在平时的语文教学中,我立足教材,不断深挖教材,力求让学生把教材吃透,从而获得丰富的知识,提升各方面的能力。

  三。集思广益,博采众长,谦虚谨慎,不断提高自己的语文教学水平。本学期,为了给新老教师搭建互相交流、互相沟通的平台,语文教研组组织了公开课教学和新教师汇报课教学活动。我聆听了王萍、马树宏、马文侠、邬凤华等老师的课,从中学到了不少有用的东西;课下时常和王金龙、谭亚芬、马旭红、刘晓东等教学经验非常丰富的老师交流,共同探讨新课程,真正提高自己的教学水平。这学期,我共计听课20节,顺利地完成了预期的听课任务,主要是获得了更为宝贵的教学经验。

  四。积极配合教研组长工作,认真做好新教师的帮带工作。本学期,在教研组长王金龙老师带领下,语文教研组的工作开展的是如火如荼,教研活动内容丰富,形式灵活多样,体现出了大语文的特点。在教学活动中,积极配合教研组长工作,主动承担公开课的教学;作为高二年级备课组的组长,负责督察本年级语文教师的教案;成功举办了高二年级“纪念红军长征胜利70周年”征文比赛;担任期中考试统考试卷的命题、阅卷等工作;承担新教师的帮带工作,邬凤华老师是一位参加工作时间不长的年轻老师,她有着浓厚的教学热情和满腔的热忱,但缺乏足够的教学经验。在平时的教学中,常常和邬凤华老师交流、沟通,共同探讨教学过程中存在的问题,钻研教材,研究学生,钻研教法,力求达成共识。经过交流、沟通,邬老师的教学水平不断提高。

  五。严格遵守教学纪律和教学秩序。作为一名教师,他的教学态度是否端正,主要看他是否遵守教学纪律和教学秩序,况且良好的纪律和秩序是教学成功的关键。因此,本学期,不论是听课,还是教学研讨,我都及时参加,从不迟到、早退、旷工。按时上课,不迟到;按时下课,不拖堂。即使是外出听课学习,我都会严格遵守教学纪律和教学秩序。

  俗话说:“金无足赤,人无完人”。虽说在教学工作中取得了一些成绩,也获得了不少的宝贵经验。但是,也留下了许多的困惑和不足,比如,如何更好地把备课和课堂教学有机地结合起来,如何把布置作业和批改作业与学生的学习实效紧密的联系起来,如何在课堂教学中逐步渗透新课程教学理念等等。我想,困惑和迷茫,欠缺和不足只是暂时的,办法总比困难多嘛!相信自己,只要努力,一切皆有可能。

语文教学工作总结14

  生动有趣的自主学习方式。为学生创造丰富的语文学习情境,使学生在玩中学、学中玩。针对学生被动学习的现状,我们从以下几个方面做了尝试,收到了显著的效果。

  一、培养学生学习语文的兴趣

  李先英老师在教学中大胆尝试语文教学激趣法,她的诵读养趣、直观显趣、体验导趣、妙语成趣、活动引趣、电教激趣、开放生趣等方法,大大提高了学生学习语文的积极性。

  二、培养学生的心理素质

  徐尤红老师在语文教学中主要从以下几个方面引导和培养:

  1、加强学生自信心的培养,奠定良好心理素质的基础;

  2、增强学生的竞争能力,充实学生良好的心理素质;

  3、引导情感沟通,健全学生良好的心理素质;

  4、进行意志教育,提高学生的心理素质。

  三、创设语文教学“愤悱”情境

  “不愤不诽,不诽不发”。李德娥老师在语文教学中引导学生主动去参与,去探索,气发现,真正的把学生是学习的主人的地位确立起来了:

  1、创设语文“愤悱”情境,以激发学生好学的动机和乐学的兴趣;

  2、创设语文“愤悱”情境,以培养学生良好的质疑习惯;

  3、创设语文“愤悱”情境,以激发学生美好的情感;

  4、创设语文“愤悱”情境,提高学生理解语文知识的能力。

  四、培养学生背诵古诗文的兴趣

  吴本桂老师对XX---XX学年三阳中学初中初一、初二年级期末考试进行统计,并对试卷中古诗文背诵部分的答题进行了分析,统计分析后发现主要原因有:

  1、教学因素;

  2、非智力因素;

  3、环境因素。

  针对上述情况,吴老师提出了一系列的解决措施:营造古诗文背诵的文化氛围,构建和谐的师生关系,激发学生背诵的兴趣,教给学生背诵的方法,培养学生良好的背诵习惯,锻炼学生的意志等。

语文教学工作总结15

  本学期,我继续担任一(4)班语文教学工作,本学期工作时间紧,教学任务重,这些都给我的教学工作带来了一定的难度。为了更好地做好教学工作,我作了一些探索与努力,现将情况总结如下:

  一、努力提高课堂教学效率。

  教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率。

  1、精心备课,巧提问题。

  我在备每堂课时都试图通过提出一个牵一发而动全身的问题,这个问题既是那堂课的目标,又能起到“契领一顿,百毛皆顺”的作用。比如:教学《要下雨了》一课时,找到的问题是:都有谁知道要下雨了?是怎么知道的?教学《荷叶圆圆》一课时,切入点是一个训练:荷叶圆圆,是xx的。然后,师生、生生之间展开探讨。这样,不但优化了课堂时间,也让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中得到提高。

  2、精心设计教学语言。

  课堂教学是语言的艺术。课堂上,离不开师生之间、生生之间的交流。教师富有情感的教学语言不但能激发学生的学习热情,增强学生学习的欲望,还能引发学生深层次的思考。在平时的教学中,根据教材的特点,适时适度地运用教学语言:一段声情并茂的课文朗读,一句富于个性的即性妙评,一个充满鼓励的眼神??时时展现给学生一个“充满激情的我”,让学生满怀学习的热情,陪伴孩子度过“激情燃烧的岁月”。同时,我收集了一些课堂激励语,如:试一试,相信自己,老师知道你能行!今天你又有了新发现,真为你高兴!多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子等等,以丰富自己的教学语言。

  3、优化板书设计。

  过繁的板书容易造成时间的浪费,因此,我板书力求提纲挈领,富有艺术,克服冗长。对的确需板书且又量大的内容就提前写在黑板上,以节约时间。

  二、精心设计作业。

  我针对学生的实际,把学生分成三个组。其中成绩较好的命名为“宏志组”,成绩中等的命名为“提高组”,成绩一般的命名为“奋进组”。其中“奋进”就是是奋勇进步,不断提高的意识。我在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性,以消除学生思想中的消极心理,让他们积极配合我的工作。

  在教学中我根据各组成绩情况布置相应的作业。每天的作业采用优化的弹性作业结构设计:分基本作业、提高作业、超额作业。凡完成本课时所必须完成的作业,视为基本作业,允许优生不做,中差生人人要完成。考虑到学生好、中、差的实际,将题目作些变化,视为提高作业,供提高组和宏志组完成。设计一些难度较大的作业,视为超额作业,便于宏志组同学完成,让他们在更大的空间展示自己的能力,体会到学习的喜悦。

  三、激发孩子们对课外阅读的兴趣。

  好的习惯,陪伴人的一生。很难想象,一个不爱阅读的人,会有深厚的文化底蕴。那么,阅读,就从一年级开始吧!

  一年级小学生,识字量少,面对着长篇累牍的课外书,有几分好奇,也有几丝胆怯。所以我把重点放在了激发阅读的兴趣上,没有量的要求。推荐的几本书都是适合一年级孩子阅读的。如:《大头儿子小头爸爸》,《我是霸王龙》等。

  (1)故事激发:故事激发对于低段学生来说是最管用的。一次,我手拿着一本《豪夫童话》,然后声情并茂地讲述其中一个叫《大鼻子矮子》的故事。孩子们听得如痴如醉的时候,我适时点拨:“想知道这个故事的结局吗?想知道更多更精彩的故事吗?希望像老师一样会讲故事吗?那么,同学们,自己去看书吧!套用小白兔的话:只有自己看,才有讲不完的故事。”这样,来激发他们看课外书的兴趣。

  (2)图片激发:低年度学生对视觉印象记忆非常强,利用图片会加强学生的记忆能力,从而激起阅读、诵读的兴趣。比如在诵读对韵诗《春》/天对地/雨对风/大陆对长空/山花对海树/赤日对苍穹。挂上相对卡通五幅画,天地、风雨、大陆长空、花树、太阳和宇宙,看着图学生很快就能背诵,并且也能在一定程度上理解了诗的内容。

  (3)游戏激发:“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”,比如在对格言的阅读兴趣激发时,我先背诵学校里张贴的几条格言,然后询问小朋友,谁知道这些格言在哪里贴着吗?对知道的小朋友进行鼓励。接下来和学生一起把

  学校或者教室的格言条进行划分,如分为东墙格言,西墙格言等,随后学生分小组“认诵”(即学生主动提出自己背诵哪条格言)。开展格言背诵比赛,还进行格言收集活动,让学生在生活中发现、在生活中学习,从而激发他们阅读的兴趣。一学期来,在同事、学生、家长的良好配合下,教学任务得到完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习的意识有待加强,我将在以后的教学中完善这些工作。

【语文教学工作总结】相关文章:

1.语文组工作总结-语文总结-教学总结

2.语文教学的工作总结

3.语文教学的工作总结

4.语文老师教学实习工作总结

5.语文教学月末工作总结

6.语文教学教研工作总结

7.语文教学工作总结

8.教学工作总结小学语文教学总结>>语文总结>>计划总结

9.小学语文教学的工作总结