教师的评课工作总结

时间:2020-11-13 19:53:10 工作总结 我要投稿

教师的评课工作总结1000字

  前几日,学校搞了一次教研活动,每位任课教师都讲了一节汇报课。听了老师们讲的课,尤其是梁晨南、林靖慧、郑丽娜老师的课,我受益匪浅。

教师的评课工作总结1000字

  三位老师都能围绕一个主题开展教学活动,就是“以生活为核心”。我认为这在我们培智学校是必要的。我们学校的孩子智力落后,缺少生活经验,只有让她们在生活中学习,才能真正的让学生学会知识。这三位老师做得都非常好。实践表明,学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中,三位教师都积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。

  再分别说三位教师的课发表一下自己的看法。梁晨南老师教学的是《我的家》。她们班的学生智力落后程度是我们学校最重的,而且语言障碍严重,能说话的学生只有张笑晗和宁赋,而且所有学生注意力集中时间短。梁老师在课的.开始,就为学生带来了一张全家福,有爸爸妈妈。看着图片想到自己的爸爸妈妈,一下就能激发出学生学习的欲望。

  在教学生字时,梁老师也结合形声字的特点来记忆爸妈两个字,联系已有的“巴”和“马”来学习,学生学习起来就比较容易了。语文是最重要的交际工具,学习语文的目的是用,她们班最重要的目的就是能说出来,说出一个完整的句子。先学生字,接着学词语,然后把词语放到句子中去学习,正是符合这个目的。智障儿童有着明显的记忆再现不准,遗忘速度快的特点。梁老师能抓住这个特点,在学习字、词、句后能马上让学生反复读,强化了记忆。练习时,先设置了学生感兴趣的摘智慧果,在学生注意力开始不集中时又把学生的注意力抓回来了,提高了练习的效果。练习题的设置由浅入深,体现了分组教学。总之这节课设计环环相扣,符合智障学生的认知特点,教学效果好。

  再说说林老师的课吧。林老师的这节课是形声字的教学。整节课每一个问题都是经过老师仔细推敲,目的性非常明确。让学生知道自己下一步要干什么,那学生学习起来就会容易些。教学的每一个环节设计都非常合理。在教学 “清、晴、睛、请”四个字时,由四个字的意义入手学习,体现了形声字的特点。而且师生交流特别充分。再对“请”进行教学时,渗透了德育教育,使学生知道要养成有礼貌的好习惯。林老师的整节课,教师的词汇很丰富,看出了深厚的功底,这是我们年轻教师应该学习的。

  郑老师的这节音乐课:我爱妈妈的眼睛,教学手段特别丰富。通过看录像、背古诗、听5·12地震的故事,接着又欣赏母爱的歌曲,写出对妈妈说的心里话,最后让学生们都唱起来,跳起来,感情十分充沛。加上教师极具感染力的语言。使所有的学生都感受到了伟大的母爱。唯一一个小小的缺憾,就是这是一节音乐课,我觉得应该多一些歌曲的传授,如果教师多教教学生歌词,再让学生唱一唱,那这节课就更加优秀!

  以上只是我个人粗浅的看法。听了这些优秀教师的课,再反思自己的教学,有很多不足。在今天的教学中,我要所长避短,多向她们学习,提高自己的教育教学水平。

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