教师技能训练工作总结

时间:2020-11-13 18:04:02 工作总结 我要投稿

教师技能训练工作总结

  工作总结,以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。下面就是小编整理的,一起来看一下吧。

教师技能训练工作总结

    20xx年11月份,在学校的精心指导和系领导的积极督促之下,我们2011级生化系的全体师范生开展了3周的教师技能训练。如今,为期3周的教师技能训练已结束。现将我所训练的情况做一些总结:

  一、本次教师技能训练的基本情况

  本次培训的时间为第9周到12周,在此期间,我们利用这3周的课余时间进行了五个项目的训练,包括三笔字技能训练、教师口语训练、课堂教学技能训练、班主任工作技能训练、微格教学训练。其训练项目为针对大三师范生,使师范生基本掌握中小学教师职业基本技能,基本具备胜任中小学化学、生物、科学等课程的教学工作能力以及班主任工作能力,能够书写一笔规范的汉字和布局合理、流畅清新的板书,熟悉和掌握各类常用教学应用文的写作技巧,获得应有的从教能力。

  二、通过三笔字技能训练,让我明白教师写出清晰的板书是至关重要的

  以前,我对练习三笔字没有一个重要的概念,认为只要知道这个字如何写,写出来能看得懂,写在黑板上的字没有格局要求.......,而通过老师的讲解后,我又懂得了以前从不知晓的重要知识,如字的起源,书法的发展进程,以及一些伟大的书法家等等。而我是一个即将成为老师的应届毕业生,身为一个老师,其写的字的美丑,直接影响着一节课的质量。能写出整洁,清晰的字,可以让学生轻松愉快地上完一节课。

  三、通过教师口语训练,让我明白说好普通话对于教师是不可或缺的

  虽然,我们已经考完了普通话测试,但这次的训练也让我受益匪浅。一些字的正确读音,课文的流畅朗读,.....。作为一名老师,如若整节可都用方言讲解,不仅影响学生的听课效率,而且还会闹出不必要的尴尬。所以,老师讲好普通话,是一项不可或缺的技能。教学的过程不仅仅是我一个人教的过程,而是老师与学生合作配合的过程,只有说好了普通话,才能与学生轻松愉快的互动。从而让学生从课中真正学到东西。

  四、通过课堂教学技能训练,让我明白必须对专业基本知识掌握得游刃有余

  以前我们讲课和评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。通过这次训练,其用一堂生动的课展示讲课、评课的方法及要点,使我在讲课、评课方面有了更深入的了解,提高了自身的素养。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

  五、通过班主任工作技能训练,让我明白“不想当班主任的老师不是好老师”

  班主任一职在老师这项职业中是必不可少的,而如何当班主任,如何当好班主任,如何当一个令学生信服的班主任,其基本要识又是不可不知的。而通过此次的班主任工作技能训练,让我学到了在对待学生教育上要从全局着手,因人而异,因材施教,个别辅导,不能一概而论,更不能搞一刀切,抹杀不同学生的个性,要让学生个性不断得到张扬,在对待班级建设上要让学生全员参与,发挥学生特长,展示学生才华,发挥班级文化的教育作用,形成独特的文化理念,在班级管理方面,把民主引入班级,管理班级要科学、民主,班级要有自己明确的目标,教育学生要让学生从他律到自律,班规制定要切合实际,让学生集体探讨,教师不能搞独裁,不能一言堂,更不能想当然。

  六、通过微格教学训练,让我明白认识自我的最好方法就是自己“看”自己

  自己看着自己的微格录像,能让我清晰明了的发现自己讲课的不足与优点。以前讲课总是自己站着讲台上讲,讲完后由同学评课,这样的自己总是会不以为然,不去重视,也就没能好好的改掉。而当自己看着自己的讲课录像,对于自己讲课的不足之处可谓是一览无余,清晰可见,从而可以根据这些不足,一点一点的改善。同时,讲一堂漂亮的课,教案设计也是必须的,它直接关系到一堂课的质量,虽然微格看不到教案的不足,但却能通过讲课的不足来反应出教案的不足。二者之间存在着不可分割的'联系。

  通过这次培训,也使我深深地认识到:教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合――教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象,引导我们如何去挖掘校本课程,如何发挥现有设备器材的作用;让我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,贵在得法;在五彩缤纷的花园里,不可眼花缭乱,要学蜜蜂,采撷百花精华,自酿成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。所以,作为教师在教学过程中不但要用教材,还要活用教材、补充教材,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

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