小学语文名师工作室工作总结
在学校及各处室的关心支持下，小学语文名师工作室顺利地走过了20xx—20xx学年上期。在这一学期的活动中，工作室充分发挥名师在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高工作室成员专业修养、教学能力和科研能力几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向全校教师组织开展语文教学培训、研讨和观摩等活动，促进了全校语文教师专业素质的整体提升。回顾和总结这一年来的活动，主要有以下几个方面：
一、理论学习打基础
1、阅读相关的理论书籍。
为了进一步加强理论学习，沉淀专业素养，工作室每位成员在工作之余都开展了自主阅读，认真阅读了《语文课程与教学内容》《阅读教学设计要诀》《写作教学进行时》《教师的阅读地图》等书籍，定期交流阅读心得和感悟。此外，每人每个月要阅读一本以上的教学杂志，了解先进的`教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，洞察小学语文教学改革的新动态。
2、积极参加外出听课及培训活动。
在学校领导的关心和大力支持下，本学年工作室参加了丰富多彩的外出培训活动：
20xx.10-20xx.1王**、赖**主任在西南大学进行巴南区名师高级研修班培训学习
20xx.9——20xx.1赖**、杨**老师到西南大学参加隶书书法学习培训
20xx.10 曾**老师在重庆师范学校参加了“国培计划”——重庆市乡村教师工作坊的研修活动；
20xx.11 曾**、彭**到恒大城小学听重庆市小学语文群文赛课
20xx.11 王**主任到长沙进行教学管理干部跟岗研修
20xx.12王**、杨**、曾**、郭**老师到广州参加“第二届小学语文青年教师赛课”观摩活动
20xx.12 彭**荣到高新区实验一小听全国赛课一等奖老师的展示课
……
外出学习培训的成员将自己的学习所得整理后再开展全校语文教师的二次培训和研讨活动，以提高全校语文老师的专业素养。
二、教学实践促成长
20xx.9 打磨杨**老师的群文阅读赛课《想以诗绘田园》获区群文赛课二等奖
20xx.10 打磨敖**老师的品德赛课，获得区级一等奖
20xx.10 王**主任做了区小语教师的教材培训《我与部编教材共成长》
20xx.10 蔡**老师参加了重庆市功能区教师技能大赛比赛活动
20xx.11 打磨胡**老师的课例研究赛课《识字七》和张**老师的课例研究赛课《电脑住宅》获校级一等奖和二等奖
20xx.11在学校领导的带领下，王**、曾**、杨**、魏**、杨**等骨干教师赴跳石小学开展帮扶引领活动
20xx.12 曾**老师上了外出听课汇报课《动物的休眠》，王**主任以此课为例进行评析，引领大家学会看课评课
……
三、教学、科研齐发展
本学年，工作室成员积极参加教育教学课题研究，以科研促教学，提升专业能力。
参加的大课题有 “小学生课外阅读实效性研究”“基于慕课的小学书法翻转课堂是检研究”“小学群文读写结合策略研究”等，部分成员还积极申报校级小课题，对问题进行更深入持久地关注和研究，如曾**老师主研的小专题“基于语用的三年级语文课例研究”等。
积极撰写科研论文，将实验过程中的点点滴滴记录、整理成科研论文，从学生的发展出发，将课题落到实处，不断提高自己的科研能力。
四、网络交流共分享
工作室在理论学习、教学实践、课题研究的基础上，还积极建设和利用“名师工作室博客”，将工作室活动简报，自己的教学心得体会（教学随笔）、优秀教学设计、案例等上传至博客，使工作室博客成为展示我们小学语文教育教学研究成果的平台和窗口。本期工作室共发博文二十余篇，有：《阅读教学第一课时教法例谈》《有效利用情境图，推进拼音教学》《浸润传统文化，滋养生长课堂》《小学语文习作讲评课五步教学法》《渐行渐佳，与生同悟》《课例研究，教师学习的共同体》《阅读，让我和学生一起快乐成长》等。
五、、不足之处
1、工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题研究的积极性不很高，参与度有待加强。
2、应用多媒体技术、网络水平有待提高，网上学习交流、互动能力有待加强。
3、工作室网站维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点。
回首一学期以来走过的道路，我们深感充实与快乐。内心充满感谢，感谢学校给我们提供了这个平台，感谢校领导引领着我们成长，感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。时光荏苒，我们研究的脚步不会停歇，定下目标与方向，我们豪情满怀，学习、反思、践行，相信前进的道路洒满阳光。
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